一年级上册数学教案-5左右-北师大版 (1).doc

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1、左右1、教学目标 1、知识与技能目标:认识“左右”的位置关系,体会其相对性。 2、过程与方法目标:通过具体的操作和探索,培养学生的观察能力和空间观念。3、情感与态度目标:在学习的过程中增强学生自信,培养学习数学的兴趣。2、学情分析 一年级学生活泼好动,好奇心和表现欲强,在生活中对“左右”已经积累了一定的感性经验,但让学生正确的判断物体的位置时常会弄颠倒,要体会左右位置的相对性有一定的难度。3、重点难点 重点:认识“左右”的位置关系 ,体会左右在实际生活中的应用。 难点:体验“左右”的相对性。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，激趣导入 1、师:喜欢看动画

2、片吗?都喜欢动画片中的哪些人物? 看一看,今天谁来了?2、介绍动画人物朵拉 今天,朵拉来到了我们的课堂,想和同学们一起学习,一起游戏,大家愿意吗? 3、播放动画视频 朵拉还为大家带来了一份礼物,在她左手边的盒子里,大家能找到吗? 学生欣赏并听一听,尝试着找一找朵拉送来的礼物。4、揭示课题,今天,我们一起来认识左右,请同学们举起小手和老师一起书写左右活动2【活动】活动操作，认识左右 (一)亲身体验,初步感知左右1、说师:请告诉老师写字用的是哪一只手?而另一只手就是左手。 右手除了写字,还会干什么呢? 孩子们结合生活经验说一说左手、右手都能干什么。2、看看一看图片,结合图片说一说我们都用左手做哪些

3、事情呢? 所以说左手右手是一对好朋友,合作起来力量可大了!3、找师:请同学们看一看自己的身体,还有没有像左手右手这样的好朋友? 学生认一认身体上的“左右”4、做我们认识了左手、右手,左眼、右眼,朵拉想考一考大家,同学们敢接受挑战吗? 我们一起来做一做!跟着儿歌做做操(二)动手操作,体会左右的应用1、同学们玩的高兴吗?你们的笑声把我们桌上的文具也吸引过来了,看他们排着队伍出来了,我们一起来认一认。2、根据文具和书的摆放顺序回答问题:(1)从左数,橡皮是第几个? 从右数,橡皮是第几个?思考:为什么说橡皮一会它是第2个,一会又说是第4个呢?(2)格尺的左边有什么?右边呢?3、小组讨论,再提出一个关于

4、左右的问题,考一考自己的小伙伴。4、动手摆一摆。活动3【活动】体验相对，确定左右 1、创设活动情境 小朋友还记不记得朵拉送我们的礼物了?礼物在她左手边的那个盒子里,那究竟是哪个盒子呢? 2、我们请一名同学到白板前一起来找一找。 请同学们、同学还有朵拉同时举起左手。大家有什么发现吗? 引导学生质疑,发现不同的地方。3、如果我让朵拉转过身去,又会是什么样呢?4、借助白板验证:当同学们面对面站立时,举的左手方向刚好相反。当同学们同一方向站立时,举的左手在同一侧。5、再次体验,认一认朵拉举起的是哪一只手?6、给三名小朋友排排队。 要求:淘气站在朵拉的右边;乐乐站在朵拉的左边。 7、跟着老师一起来做做操

5、。 第一节:头部运动 第二节:手部运动 同学们不同方向做操,体验左右的相对性。活动4【练习】游戏闯关，应用左右 师:请同学们最后一次来找礼物。 欢迎小朋友们来到儿童乐园进行游戏闯关:(一)行动大比拼1、找星星 按照要求给星星图上相应的颜色。2、贴鼻子3、捡标牌 小动物们不小心丢了自己的标牌,你能帮它们找到吗?(二)智慧大比拼1、数车辆 从右数,大客车是第五辆,一共有多少辆车呢?2、靠右行 出示情境图,哪几个小朋友是靠右侧行走呢?你能把其余的小朋友放回正确的位置吗? 安全教育:希望每一个小朋友都能做一个遵守交通规则的好孩子。活动5【测试】总结归纳，牢记左右 1、说一说本节课自己都有哪些收获? 2、朵拉不仅给同学们带来了儿童乐园门票,还带来了很多礼物,送给表现最棒的同学们。3、学生自我评价。4、幸运抽奖: 请第排从数第名同学起立,选择自己的礼物。 学生运用所学知识介绍礼物的具体位置。