最新中考初中英语知识点总结.doc

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1、八大时态语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作

2、技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一般现在时：常与always,often,sometimes, every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：象地球大，月亮小等客观真理、事实一定用一般现在时。现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。如：Were studying now. 我们现在正在学习。一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago,

3、等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的 last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如： When he knocked at the door,his mother was cooking.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常与

4、表示将来时间状语如 next year,tomorrow等连用。注意：在Will you .?问句中，回答必须是 Yes,I will.或 No,I wont而不能用Yes,I shall. No, I shant.来回答过去将来时：过去将来时不可以单独使用，它一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。如：They told me that they would go to work in Guangdong.现在完成时：顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,already,yet 等副词修饰。如：He has al

5、ready gone to Tianjin. 对现在造成的影响是他已经不在这儿了。现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for或since等表示一段时间的状语。如：Mr Wang has lived here since 1983.表示说话前发生过一次或多次的动作，我们常用过来表示，常带有twice, once, ever, never等时间状语。如：Ive never seen that film.过去完成时：我们可以用过去的过去来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，通常与by,before等构成的短语或when, before, after引

6、导的从句连用。也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和for或since构成的时间状语连用。用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳

7、读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 现在完成时用法解析1.构成现在完成时是由助动词 have(has)+动词的过去分词构成。助动词说明该谓语是属于现在时范围。它和主语的人称、数要保持一致。过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。2.用法(1)表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。常被just、already、yet 等副词修饰。如：-Have you ha

8、d lunch yet? -Yes,I have. Ive just had it.你(已经)吃午饭了吗？ 我刚刚吃过。(现在我不饿了)(2)表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。常带有for和since等表示一段时间的状语。 如：He has taught here since 1981他自1981年就在这儿教书。(可能还要继续教)I havet seen her for four years.我有四年没见到她了。(3)表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice,ever,never,three t

9、imes等时间状语。如： I have been to Beijing twice.我去过北京二次。3.现在完成时的时间状语(1)现在完成时属于现在时范围，故不能和过去的时间状语连用。如：yesterday,last Sunday,in1990,three years ago等。但是，在强调动作产生的后果和影响时，可以和一些表示不确定的时间状语连用。a. 用副词already和yet。already一般用于肯定句中，yet一般用于否定句和 疑问句中。如：We have already finished our homework.我们已完成作业了。They havent finished the

10、ir homework yet.他们还没有完成作业。b.用ever 和never。多用于否定或疑问句中，表示“曾经”或“从未“等。 如：-Have you ever been to the Great Wall?你曾经去过长城吗？-I have never been to the Great Wall.我从未去过长城。c.用表示到说话为止的过去时间状语，如just,before,up to now,the past few years等。例如：I have seen her before,but I can not remember where.我以前见过她，但记不起在哪里见过。He has

11、been there three times the last few days.近几年他去过那里三次了。d.用包括“现在”在内的时间状语，如：now,today,this morning(month,year,term)等。例如：-Have you met him today?-No,I havent.今天你见过他吗？我 没有。How many times have you been there this year?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，

12、注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 今年你去过那里多少次？(2)现在完成时可以和带有since或for等表示“一段时间”的状语连用,表示动作或状态从某一

13、时刻开始，一直持续到现在。如：I havent seen him for two years. 但是，像come,arrive,buy等终止性动词不能与表示“一段时间”的状语连用。要用，必须改为“be(在)”等延续性动词来表述。现归纳总结一下由非延续性动词到延续性动词的转换：arrivebe here begin(start)be ondie be dead come backbe backleave be away fall ill(sick,asleep)be ill(sick,asleep)get upbe up go out be outfinish be over put on we

14、ar 或be onopen be open join be in或 be a member ofclose be closed go to schoolbe a studentborrow keep buy havecatch(a cold) have(a cold) get to know knowbegin to studystudy come to workwork等如：He has been a soldier for three years.他参军三年了。His father has been dead for two years.他父亲去世二年了。The film has been

15、 on for ten minutes.电影已开始十分钟了。We have studied English for three years. 我们(开始)学英语已三年了。4.现在完成时和一般过去时的区别现在完成时和一般过去时都表示在过去完成的动作。但现在完成时强调的是这一动作与现在的关系。如对现在产生的结果或影响等，而一般过去时只表示动作在过去某一时刻发生，不表示和现在的关系。试比较：I have lost my new book. 我把新书丢了。(现在还未找到)I lost my new book yesterday. 我昨天把新书丢了。(昨天丢的，现在找到与否没说明)5.几点注意事项(1)

16、have been(to)与have gone( to)的区别：have been(to)表示“去过某地(现在已经回来了)”，可用于各人称；have gone(to)表示“去某地了(说话时某人不在当地)”，常用于第三人称，前者可与once ,never,several times等连用，后者则不能。如：They have been to Beijing twice.他们去过北京两次。He has gone to Beijing . 他去北京了。(2)如单纯表示一段时间，或强调一段时间，虽有since一词，也不必用完成时。如：It is two years since his father di

17、ed. =His father has been dead for two years.他父亲去世已有三年了。(3)终止性动词现在完成时的否定式，已变成一种可以延续的状态，因此可以和表示一段时间的状语连用。如：I havent left here since 2019.自从2019年以来，我一直没有离开过这儿。定语从句中只能使用that的情况1.当先行词为anything，everything，nothing等不定代词时，只能使用“that”。例：Is there anything that I can do for you?(我能给你做点什么吗？)2.当先行词为all，any，much，ma

18、ny词时，只能使用“that”。例：Tom told her mother all that had happened.(汤姆把事情的全部情况告诉了他的妈妈。)3.当先行词是形容词最高级或被形容词最高级修饰时，只能使用“that”。例：This is the most wonderful time that I have ever had. (这是我度过的最美好的时光。)4.当先行词是序数词修饰时，只能使用“that”。例：He was the first person that passed the exam.他是第一个通过考试的人。5.先行词被the only，the very，the s

19、ame，the last修饰时，只能使用“that”。例：This will be the last chance that he can get.(这将会是他得到的唯一机会。)He is the only person that can help you out.(他是唯一能帮你的人。)6.先行词里同时含有人或物时，只能使用“that”。例：They talked of things and persons that they remembered in the school.(他们谈论他们记得的有关学校的事和人。)7.当主句是以who，which开头的特殊疑问句或先行词是who时，只能使用

20、“that”。例：Which is the book that he bought from the library yesterday?(哪本是你们昨天从图书馆借的书？)18种特殊的反意疑问句1.祈使句。祈使句后一般加上will you或wont you构成反意疑问句，用will you 多表示“请求”，用wont you 多表示提醒对方注意。例如：Look at the blackboard, will you/ wont you?看黑板，好吗？Let引导的祈使句有两种情况：1)Lets.,后的反意疑问句用shall we或shant we。例如：Lets go home, shall w

21、e/ shant we? 回家吧，好吗？还可以用may I来表示征求对方的同意或许可。2)Let us/me.后的反意疑问句用will you或wont you。例如：Let me have a try, will you/wont you? 让我试一试，行吗？2.感叹句。感叹句后加反意疑问句时，其反意疑问句需用be的一般现在时态的否定形式。例如：What fine weather, isnt it? 多好的天气啊，是吧？3. 当陈述部分谓语动词是need, dare, used to，且这些词被用作实义动词时，其反意疑问句需用do的适当形式。例如：He needs help, doesnt

22、he?他需要帮助，是吗？4.陈述部分主、谓语是I am.时，反意疑问句用arent I 或aint I ,而不是am not I (可用am I not)。例如：Im working now, aint I? 我在工作，是吗？5.陈述部分的主语是everything, nothing, anything或something 时，反意疑问句的主语应用代词it。例如：Something is wrong with my radio, isnt it? 我的收音机出毛病了，是吧？6.陈述部分的主语是 everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, so

23、meone, nobody, no one, none, neither 时, 其反意疑问句的主语需用复数代词they。例如：Everyone is here, arent they? 大家都到了，是吗？No one knows about it, do they? 没有人知道这件事，对吗？7.陈述部分的主语是指示代词this或that时，反意疑问句的主语用it，当陈述部分的主语是指示代词these或those时，其反意疑问句的主语用they。例如：This is a plane, isnt it? 这是一架飞机，是吗？These are grapes，arent they? 这些是葡萄，是吗

24、？8.陈述部分的主语是不定代词one时，反意疑问句的主语可以用one，也可用you(美式英语用he)。例如：One should be ready to help others, shouldnt one? 每个人都应该乐于助人，是吧？9.当陈述部分含有以下这些含有否定意义的词时：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑问句需用肯定结构。例如：He is never late for school, is he? 他上学从不迟到，是吗？10.当陈述部分所含的否

25、定词是通过加前缀或后缀构成的，其后的反意疑问句依然用否定结构。例如：It is unfair, isnt it? 这不公平，是?在陈述部分作动词的宾语时，其反意疑问句用肯定结构，也可以用否定结构。例如：You got nothing from him, did you? 你从他那儿什么也没得到，是吗？12.当陈述部分主语是从句、不定式(短语)、动词-ing形式时，反意疑问句的主语应该用it。例如：What you need is more important, isnt it？你需要的东西更重要，是吧？13.当陈述部分含I think (believe, suppose.)that. 结构时，

26、其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致，注意主句的主语必须是第一人称。例如：I dont think he will come, will he? 我认为他不会来，对吗？14.have(has)不是表示“有”的意思，并在句中做谓语时，其反意疑问句的助动词要用do, does, did。例如：They had a meeting just now，didnt they? 他们刚才开了个会，是吗？15.陈述部分有have to 时，其反意疑问句要用助动词的否定形式。例如：You have to water the vegetables every day, dont you?你每天都要浇菜，对吧？

27、16.陈述部分是there be句型时，其反意疑问句中要用there。例如：There was a hospital here, wasnt there? 过去这儿有家医院，是吗？17.陈述部分有had better时，反意疑问句中要用hadnt。例如：We had better go to school at once, hadnt we? 我们现在最好马上去上学，好吗？18.当陈述部分含有情态动词must时，我们便要分析一下must的含义。如果must 作“一定；要；必须”讲，反意疑问句须用mustnt或neednt；而当must作推测意义“一定是；必定”讲时，反意疑问句则需根据must后

28、的动词原形选用相应的形式。例如：He must work hard at physics, mustnt he? 他必须努力学物理，是吧？Tom must be at home，isnt he? 汤姆一定在家，是吧？英语时间介词辨析1.since与after都可以用来引导表示从过去某一点开始的时间段词组。它们的不同之处在于：a)since引导的词组所表示的时间一直延续到说话时为止，因而要与现在完成时连用。例如：He has been there twice since 1982.I have done nothing since six oclock.b)after引导的词组所表示的时间是纯系

29、过去，并不延续到说话时，因此要和一般过去时连用。例如：He went home after school.2.till，until与toa)介词till/until常用于“fromtill/until”结构中，表示“一个动作的终结”。介词to常用在“fromto”的结构中，用来表示“一个阶段的终结”。两者在这种结构中意义十分接近。例如：The Americans stayed here from June to September.He studies from morning till/until night everyday.b)to可用在表示钟点的词前。我们说Its six to fiv

30、e.但不能说Its six till/until five.反之在某些能用till/until的场合，却不能用to。例如：在“notuntil”结构中，我们说I didnt go to bed till/until ten oclock.却不能说I didnt go to bed to ten oclock.c)till与until也有细微区别。till常用在非正式文体或口语中，而until则常用于正式文体及比较正式的场合。另外，在句首多用until。3.by，beforea)by表示时间时，意思是“到以前”、“不迟于”、“到时(为止)”。例如：by supper time；by the en

31、d of last term。b)before表示时间，意为“在以前”。例如：before liberation；the day before yesterday。c)by与before的区别在于，by短语表示时间，强调“终止点”，而before短语表示时间，强调“起始点”。例如：Your son will be all right by suppertime.句中的by suppertime表示从说话时到晚饭前这段时间。而before构成短语则表示从某一时间或事件之前，例如：The poor children couldnt go to school before liberation.so

32、的用法总结1.so可以用作连词，表示“因此，所以”。例：I heard some noise outside, so I went out of the room to see why.so that作为连词词组，表示 “以便，为了”。例：The vase is put high on the table, so that it wont be broken.2.so可以用作形容词，表示“是这样的，是真的”。例：The newspapers claim she killed him in self defence but that just isnt so.3.so可以用作副词，表示1)“如此

33、，这么”结构为：so+adj./adv例：She was so tired that she fell asleep very fast.表示此意思时，还可以用：so+adj.+a/an+n.例：It is so good a movie that everyone who saw it praises it very much.2)“如此，如是”，用于表示已经提到的想法，建议或情况等例：“Will I need my umbrella?”“I think so.”3)“也是，也一样”结构为so+助动词/情态动词/be动词+主语例：Tony takes exercise every day a

34、nd so does his younger brother.注意否定句应把so改为neither/nor，结构为neither/nor+助动词/情态动词/be动词+主语例：Jenny has never been late for class.Neither/Nor her younger brother.4)“确实是这样”，表示对前面陈述事实的强调，结构为so+主语+助动词/情态动词/be动词例：Tony works very hard at all the subjects.So he does.5)“似乎，那么”，表示惊讶、不同意或者嘲讽例：So you think youve got

35、 troubles?常见结构：and so on/and so forth：等等；so as to(do)：以便；so that+从句：以便例：We eat different vegetables， such as tomato，potato，celery，and so on.They got up early so as to catch the first bus.They got up so early that they could catch the first bus.while用法一、while用作名词时，意为“一段时间，一会儿”。例如：I stayed there for a

36、 short while.(我在那儿呆了一小会儿。)The postman came a short while ago.(邮递员刚刚来过。)二、while用作连词时，有以下几种含义：1.意为“当时候，和同时”，引导时间状语从句。例如：While I was watching TV， the bell rang.(我看电视时，铃响了。)Meimei watched TV while she ate her supper.(梅梅边吃晚饭边看电视。)2.意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句。例如：While it was late， he went on working.(虽然很晚了，但他还在继续

37、工作。)While he is in poor health， he works hard.(虽然他身体不好，但他还是努力工作。)3.连接两个并列句子，表示“对比”关系。例如：He went out for a walk， while I stayed at home.(他出去散步了，而我却呆在家里。)I like singing while she likes dancing.(我喜欢唱歌，而她喜欢跳舞。)You like sports， while I prefer music.(你喜欢体育，而我更喜欢音乐。)三、while引导状语从句时，应注意以下几点：1.while引导的时间状语从句既

38、可放在句首，也可放在句末；而while引导的让步状语从句一般放在句首，不放在句末。另外，也可以从意义上加以区分。例如：While he was tired， he went on working.(虽然他累了，但他还是继续工作。)冠词姓氏名词1.“a/an姓氏单数”表示某家族的一个成员。例如：HiswifeisaKennedy（amemberoftheKennedyfamily）.他的妻子是肯尼迪家族中的一员。2.“a/an作家、画家的姓氏单数”表示其作品。例如：HaveyougotacompleteLuXun（asetofLuXunscompleteworks）？你身边有鲁迅全集吗？3.“a

39、/an姓氏单数”表示“某个叫的人”、“某位姓的人”。说话人只知道其姓氏，不知道名字，或者是说话人内心有所指，但又不十分明确或者是说话人有意隐瞒。例如：OurmusicteacherisaMissWhite.我们的音乐老师是一位姓怀特的小姐。4.“a/an姓名”表示与该人（多指名人）有类似性格特征的人，可译成“一个像一样的人”、“一个和相似的人”。例如：OnlyaLuXun（agreatwriterlikeLuXun）couldhavewrittenthat.只有像鲁迅那样的伟大作家才能写出那样的作品。HeisaLeiFenginourclass.他是我们班上的雷锋。5.“the+姓氏单数”表示特指“某位姓的人”，常用来区别同姓的两个或两个以上的人。例如：IdontrefertotheLaoWangwhoworksinthiscompany.我指的不是在这个公司里工作的老王。6.“the姓氏复数”表示某一家人，或一家人中的夫妻俩、姐妹俩、兄弟俩。此结构在句中作主语时，谓语动词为复数形式。例如：TheGreensareattable.格林一家正在吃饭。第 18 页