高中学业水平考试生物精要知识点.doc

《高中学业水平考试生物精要知识点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中学业水平考试生物精要知识点.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中学业水平考试生物精要知识点必修1、生命系统的结构层次：细胞-组织-器官-系统（植物没有）-个体-种群-群落-生态系统（生物圈是最大的生态系统）2、蛋白质的基本单位_氨基酸_, 其基本组成元素是_C、H、O、N_，氨基酸的结构通式：_ （自己填上） 肽键：NHCO3、肽键数脱去的水分子数_氨基酸数_ _肽链数_4、多肽分子量氨基酸分子量 _氨基酸数_ _水分子数_185、核酸种类：_DNA_和_RNA_；基本组成元素：_C、H、O、N、P_。6、DNA的基本组成单位：_脱氧核苷酸_；RNA的基本组成单位：_核糖核苷酸_。7、核苷酸的组成包括：1分子_磷酸_、1分子_五碳糖_、1分子_含氮碱基

2、_。8、DNA主要存在于_细胞核_中，含有的碱基为_A、G、C、T_；RNA主要存在于_细胞质中，含有的碱基为_A、G、C、U_；9、细胞的主要能源物质是_糖类_，直接能源物质是_ATP_。10、葡萄糖、果糖、核糖属于 单 糖； 蔗糖、麦芽糖、乳糖属于 二 糖； 淀粉、纤维素、糖原属于_多糖。11、脂质包括：_脂肪_、_磷脂_和_固醇_。12、大量元素：_C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg_（9种） 微量元素：_Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo_（6种） 基本元素：_C、H、O、N_（4种） 最基本元素：_C_ （1种） 主要元素：_C、H、O、N、P、S_（6种）13、水在细胞中存在形式

3、：_自由水_、_结合水_。14、细胞中含有最多的化合物：鲜重 水_，干重 蛋白质 。15、血红蛋白中的无机盐是：_Fe2+_，叶绿素中的无机盐是：_Mg2+_。16、被多数学者接受的细胞膜模型叫_流动镶嵌_模型。17、细胞膜的成分：_脂质（磷脂双分子层）_、_蛋白质_和少量糖类。 细胞膜的基本骨架是_磷脂双分子层_。18、细胞膜的结构特点是：_具有流动性_； 功能特点是：_具有选择透过性_。19、具有双层膜的细胞器：_线粒体_、_叶绿体_； 不具膜结构的细胞器：_核糖体_、_中心体_； 有“动力车间”之称的细胞器是_线粒体_； 有“养料制造车间”和“能量转换站”之称的是_叶绿体_； 有“生产蛋

4、白质的机器”之称的是_核糖体_； 有“消化车间”之称的是_溶酶体_； 存在于动物和某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是_中心体_。 与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器是_高尔基体_。 20、细胞核的结构包括：_核膜_、_核仁_和_染色质_。 细胞核的功能：是_遗传物质贮存和复制_的场所， 是_细胞代谢和遗传_的控制中心。21、原核细胞和真核细胞最主要的区别：_有无以核膜为界限的细胞核_。22、物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式是：_自由扩散_和_协助扩散_； 需要载体的运输方式是： _协助扩散_和_主动运输_；需要消耗能量的运输方式是： _主动运输_；自由

5、扩散实例：水、二氧化碳、氧气。 协助扩散：葡糖糖进入红细胞。23、酶的化学本质：多数是_蛋白质_，少数是_RNA_。24、酶的特性：_高效性_、_专一性_、_作用条件温和_。25、ATP的名称是_三磷酸腺苷_，结构式是：_APPP_。 ATP是各项生命活动的_直接_能源，被称为能量“_通货_”。26、ATP与ADP相互转化的反应式：_ （自己填上）27、动物细胞合成ATP，所需能量来自于_呼吸_作用； 植物细胞合成ATP，所需能量来自于_光合_作用和_呼吸_作用。28、叶片中的色素包括两类：_叶绿素_和_类胡萝卜素。前者又包括_叶绿素a_和_叶绿素b，后者包括_胡萝卜素 _ 和_ 叶黄素 _。

6、以上四种色素分布在叶绿体的_ 类囊体薄膜 _上。29、叶绿素主要吸收_ 蓝紫 _光和_ 红_光，类胡萝卜素主要吸收_蓝紫 _光。因此_ 蓝紫 光和_红_光的光合效率较高。30、光合作用的反应式： （见必修 P 103）31、光合作用释放出的氧气，其氧原子来自于_水_。32、在绿叶色素的提取和分离实验中，无水乙醇作用是_溶解色素_，二氧化硅作用是_使研磨充分_，碳酸钙作用是_防止色素受到破坏_。33、层析液不能没及滤液细线，是为了防止_滤液细线上的色素溶解到层析液中，导致实验失败。34、色素分离后的滤纸条上，色素带从上到下的顺序是：_胡萝卜素_、_叶黄素_、_叶绿素a_、_叶绿素b_。35、光合

7、作用包括两个阶段：_光反应_和_暗反应_。前者的场所是_类囊体薄膜_，后者的场所是_叶绿体基质_。36、光反应为暗反应提供_ H _和_ATP_。37、有氧呼吸反应式：_（见必修 P 93）38、无氧呼吸的两个反应式：_（见必修 P 95）_（见必修 P 95）39、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量；为合成其他化合物提供原料。40、细胞分化的原因：基因的_选择性表达_。41、检测还原糖用_斐林_试剂，其由_0.1g/ml的NaOH溶液_和_0.05g/ml的CuSO4溶液 _组成，与还原糖发生反应生成_砖红_色沉淀。使用时注意_现配现用_。42、鉴定生物组织中的脂肪可用_苏丹_染液和_苏丹_

8、染液。前者将脂肪染成_橘黄_色，后者染成_红_色。43、鉴定生物组织中的蛋白质可用_双缩脲_试剂。使用时先加_NaOH溶液_，后加23滴_CuSO4溶液_。反应生成_ 紫 _色络合物。44、给染色体染色常用的染色剂是_龙胆紫_或_醋酸洋红溶液_。45、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”中，用_甲基绿_和_吡罗红_两种染色剂染色，DNA被染成_绿_色，RNA被染成_红_色。46、原生质层包括：_细胞_膜、_液泡_膜以及这两层膜之间的_细胞质_。47、_健那绿_染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现_蓝绿_色。48、在分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中，有关的细胞器包括：

9、_核糖体_、_内质网_、_高尔基体_、_线粒体_。49、氨基酸形成肽链，要通过_脱水缩合 _的方式。50、当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞发生_质壁分离_现象；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞发生_质壁分离后的复原_现象。51、细胞膜和其他生物膜都是_选择透过性_（功能特点）膜。52、细胞有氧呼吸的场所包括：_细胞质基质_和_线粒体_。53、有氧呼吸中，葡萄糖是第_一_阶段参与反应的，水是第_二_阶段参与反应的，氧气是第_三_阶段参与反应的。第_三_阶段释放的能量最多。54、细胞体积越大，其相对表面积越_小_，细胞的物质运输效率就越_低_。细胞的_表面积_与_体积_的关系限制了

10、细胞的长大。55、连续分裂的细胞，从_一次分裂完成_时开始，到_下一次分裂完成_时为止，称为一个细胞周期。56、有丝分裂间期发生的主要变化是：完成_ DNA分子_的复制和有关_蛋白质_的合成。有丝分裂分裂期各阶段特点如下： 前期的主要特点是：_染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失_； 中期的主要特点是：_染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上_； 后期的主要特点是：_着丝点分裂，染色体数目暂时加倍_； 末期的主要特点是：_染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现_。57、酵母菌的异化作用类型是：_兼性厌氧型_。有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。无氧呼吸效率低，大量的能量还在酒精中为分解

11、。58、检测酵母菌培养液中CO2的产生可用澄清石灰水，也可用_溴麝香草酚蓝_水溶液。 CO2可使后者由_ 蓝 _色变_ _绿 _色再变_黄 _色。 59、检测酒精的产生可用_橙 _色的_重铬酸钾_溶液。在_酸_性条件下，该溶液与酒精发生化学反应，变成_灰绿_色。60、细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过_复制_，精确地_平均分配_到两个子细胞中，保持亲代和子代之间遗传物质相同（染色体、DNA数目都相同）。61、植物细胞不同于动物细胞的结构，主要在于其有：_细胞壁_、_叶绿体_、_液泡_。62、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程

12、，叫做_细胞分化_。63、植物组织培养利用的原理是：_细胞全能性_。64、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程叫_细胞凋亡_。65、人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：_原癌 _基因和_抑癌_基因。必修1、一种生物同一性状的不同表现类型，叫_相对_性状。2、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫_性状分离_ 。3、F1（杂合子Aa）与_隐性纯合子aa_进行的杂交，叫测交。4、在_一_对_同源_染色体的_同一_位置上的，控制_相对_性状的基因，叫等位基因。一对等位基因通常用同一字母的大小写表示，如D与_d_可看作一对等位基因。5、一对相对性状的遗传遵循_ 基因的分离_定律；

13、两对或两对以上相对性状的遗传遵循_基因的自由组合_定律。6、生物的表现型是_基因型_和_环境_ 共同作用的结果。 在环境因素相同的情况下，基因型相同，表现型相同；表现型相同，基因型不一定相同。7、减数分裂进行_有性_生殖的生物，在产生_成熟生殖细胞_时进行的染色体数目_减半_的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制_一_次，而细胞分裂_两_次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少_一半_ 。8、一个精原细胞经过减数分裂形成_4_个精子，而一个卵原细胞经过减数分裂只产生_1_个卵细胞。9、一对同源染色体的_形状_和_大小_一般都相同，一条来自_父_方，一条来自_母_

14、方。10、一个四分体包含_1_对同源染色体，_4_条染色单体，_4_个DNA分子。11、_减数_分裂中，同源染色体两两配对的现象叫做_联会_。12、就进行有性生殖的生物来说，_减数分裂_和_受精作用_对于维持每种生物前后代染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。13、一条染色体上有_许多_个基因，基因在染色体上呈_线性_排列。14、人的性别决定方式是_XY型_。 男性体细胞染色体组成是：_22对常染色体+XY_；女性体细胞染色体组成是：_22对常染色体+XX_; 男性精子染色体组成是：_22条常染色体+X 或 22条常染色体+Y_; 女性卵细胞染色体组成是：_22条常染色体+X

15、_。15、红绿色盲是由_ X _染色体上的隐性基因(b)控制，Y染色体上_没有_这种基因. 16、正常色觉男性的基因型写作：_ XBY _，红绿色盲男性的基因型写作：_ XbY _；正常色觉女性的基因型写作：_ XBXB或 XBXb _；红绿色盲女性的基因型写作：_ XbXb _。17、红绿色盲的遗传特点：患者中_男_性多于_女_性；多有_交叉遗传_现象。 女性若患病，其_父亲_、_儿子_必患病。18、格里菲思实验（理解记忆）（1）给小鼠注射活的R菌 结果小鼠正常生活（2）给小鼠注射活的S菌 结果小鼠死亡（3）给小鼠注射经加热杀死的S菌 结果小鼠生活（4）给小鼠注射活的R菌和加热杀死的S菌混合

16、菌液 结果小鼠死亡通过肺炎双球菌的转化实验，结论：加热杀死的S菌有转化因子。艾弗里实验艾弗里的实验思路：设法将S菌的物质进行提纯和鉴定。将S菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA，R菌才能够转化为S菌。结论：DNA是使R菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。噬菌体侵染细菌实验如何将噬菌体的蛋白质衣壳标记上35S、DNA标记上32P？因为病毒是寄生生物，T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌中，先用含35S的培养基培养大肠杆菌，大肠杆菌繁殖时，吸收35S的培养基构建自己，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。同理，将T2噬菌体

17、标记上32P。结论：DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。19、噬菌体侵染细菌时，其_DNA_注入细菌体内，而_蛋白质外壳_留在外面，不进入细菌体内。20、DNA分子的空间结构呈_规则的双螺旋_。其中的_脱氧核糖_和_磷酸_交替连接，排列在外侧，构成基本骨架。21、DNA分子中碱基的对应关系遵循_碱基互补配对_原则，即A与_配对，G与_配对。互补配对的碱基间以_氢键_相连。22、凡由细胞组成的生物，其遗传物质是_DNA_；有些病毒的遗传物质是_DNA_，也有些病毒的遗传物质是_RNA_。23、DNA复制的特点：_边解旋边复制_、_半保留复制_。复制需要_模板（DNA一条链）_、_原料（游离的

18、脱氧核苷酸）_、_能量（ATP水解）_和_酶（DNA解旋酶等）_等基本条件。24、基因是_有遗传效应的DNA_片段。基因中_脱氧核苷酸的排列顺序_代表遗传信息。25、DNA分子的_多样_性和_特异_性是生物多样性和特异性的物质基础。26、基因表达是指基因控制_蛋白质_合成的过程，它包括_转录_和_翻译_两个步骤。27、转录是指在_细胞核_中，以_DNA的一条链_为模板，合成_mRNA_的过程。在此过程中遵循的碱基配对关系是_AU、GC、CG、TA_。28、翻译是指在_细胞质_中的_核糖体_上，以游离的_氨基酸_为原料，以_mRNA_为模板，合成具有一定_氨基酸_顺序的_蛋白质_的过程。29、密

19、码子是由存在于_mRNA_上的3个相邻碱基组成的，决定氨基酸的密码子共有_63_个。在翻译过程中，它们可与tRNA上的_反密码子_互补配对。30、基因表达过程中，基因上脱氧核苷酸数目：mRNA碱基数目：氨基酸数目=_6_：_3_：_1_。31、中心法则图解：_。（见必修 P 68）32、基因对生物体性状的控制有间接控制和直接控制两种方式。间接方式是指基因通过控制_酶_的合成来控制_代谢过程_，进而控制生物体的性状；直接方式是指基因通过控制_蛋白质_的结构直接控制生物体的性状。33、DNA分子中发生碱基对的_替换_、_增添_和_缺失_，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。34、基因突变若发生在

20、_体_细胞中，一般不能遗传；若发生在_配子_中，可传递给后代。35、基因突变易于发生在细胞分裂_间_期_DNA_过程中。基因突变具有以下特点：_普遍_性、_随机_性、_低频_ 性、_有害_性、_不定向_性。36、基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的_根本_来源，是生物进化的_原始材料_；基因重组不能产生新的基因，但能产生新的_基因型。37、可遗传的变异有三个来源：_基因突变_、_基因重组_、_染色体变异_。38、猫叫综合征是由_5号染色体结构_改变引起的；21三体综合征是_染色体数目_改变引起的。39、一个染色体组中的染色体是一组_非同源_染色体，它们在_形态_和_功能_上各不相同，但携带

21、着控制生物生长发育的全部遗传信息。40、由_受精卵_发育而成，体细胞中含有_两_个染色体组的个体，叫二倍体。41、由_受精卵_发育而成，体细胞中含有_三个或三个以上_染色体组的个体，叫多倍体。42、由_未受精的配子_发育而成，体细胞中含有_体物种配子_染色体数目的个体，叫单倍体。43、目前最常用而且最有效的人工诱导多倍体的方法，是用_秋水仙素_来处理_萌发的种子_或_幼苗_。44、秋水仙素诱导多倍体形成的原理是：抑制细胞_有丝_分裂_前_期形成_纺锤丝_，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目_加倍_。45、与正常植株相比，单倍体植株的特点是：_弱小_，_高度不孕_。46、利用单

22、倍体植株培育新品种，优点是：_能明显缩短育种年限_。47、育种上常常采用_花药离体培养_的方法来获得单倍体植株，然后用_秋水仙素_进行诱导，使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。用这种方法培育得到的植株，不仅能够正常_生殖_，而且每对染色体上的成对的基因都是_纯合_的，自交产生的后代不会发生_性状分离_。（该条要理解记忆）48、三倍体无籽西瓜是根据_染色体变异_的原理培育而成的。49、人类遗传病通常是指由于_遗传物质_改变而引起的人类疾病，主要分为三大类，如苯丙酮尿症属于_单基因_遗传病，原发性高血压属于_多基因_遗传病，先天性愚型属于_染色体异常_传染病。50、人类基因组测序是测

23、定人的_24_（22+X+Y）条染色体的碱基序列。人类基因组由大约_31.6亿_个碱基对组成，已发现的基因约为_3.0万3.5万_个。51、根据果蝇的染色体组成示意图，回答： （1）该果蝇为_雌_性果蝇，判断的依据是_有两条X染色体_。 （2）细胞中有_4_对同源染色体，有_2_个染色体组。52、基因工程是在_DNA_上进行的分子水平的设计施工，需要有专门的工具。被称为“基因剪刀”的是_限制酶_，被称为“基因针线”的是_DNA连接酶_，常被用作基因运载体的有_质粒_、_噬菌体_和_动植物病毒_等。53、基因工程的操作一般经历四个步骤：_提取目的基因_、_目的基因与运载体结合_、_将目的基因导入

24、受体细胞_和_目的基因的表达和检测_。54、抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，而且还减少了农药对_环境_的污染。55、诱变育种就是利用_物理_因素或_化学_因素来处理生物，使生物发生_基因突变_。 这种方法可以提高_突变率_，在较短时间内获得更多的_优良变异类型_。56、生活在一定区域的_同_种生物的_全部_个体叫做种群。57、一个种群中_全部_个体所含有的_全部_基因，叫做这个种群的基因库。58、现代生物进化理论的主要内容包括：（1）_种群_是生物进化的基本单位。生物进化的实质是_种群基因频率的改变_。（2）_突变_和_基因重组_产生进化的原材料。（3）_自然选择

25、_决定生物进化的方向。在_自然选择_的作用下，种群的_基因频率_会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。（4）_隔离_是物种形成的必要条件。59、能够在自然状态下相互_交配_并且产生_可育后代_的一群生物，称为一个物种。60、不同种群间的个体，在自然条件下_基因不能自由交流_的现象，叫做隔离。隔离可分为_地理隔离_和_生殖隔离_两种类型。61、马和驴属于不同的物种，因为它们之间存在_生殖隔离_。62、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是_共同进化_。通过漫长的_共同进化_过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统。63、生物多样性主

26、要包括：_基因_多样性、_物种_多样性和_生态系统_多样性。必修1、人体的体液由存在于细胞内的_细胞内液_和存在于细胞外的_细胞外液_组成。2、由_细胞外液_构成的液体环境叫做_内环境_，主要包括_血浆_、_组织液_和_淋巴_等。4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中_含有较多的蛋白质_。5、细胞外液本质上是一种_盐_溶液。6、细胞外液的理化性质的三个主要方面：_渗透压_、_酸碱度_、_温度_。9、_内环境_是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。10、毛细血管壁细胞的直接环境是_血浆_和_组织液_；毛细淋巴管的直接环境是_淋巴_和_组织液_ 。11、目前普

27、遍认为，_神经体液免疫_调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是_有一定限度_的。12、内环境稳态是机体进行_正常生命活动_的必要条件。稳态遭到破坏，会出现细胞代谢_紊乱_。13、神经调节的基本方式是_反射_，其结构基础是_反射弧_。14、反射弧包括_感受器_、_传入神经_、_神经中枢、_传出神经_和_效应器。兴奋在反射弧上的传递是_单_向的。15、兴奋在神经纤维上的传导是_双_向的，在神经元之间的传递是_单_向的。16、未受刺激时，神经纤维细胞膜两侧的电位表现为_内负外正_。受到刺激产生兴奋时，电位表现为_内正外负_。17、神经纤维某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜外侧局部

28、电流的方向是：从_未兴奋_部位流向_兴奋_部位；细胞膜内侧局部电流的方向是：从_兴奋_部位流向_未兴奋_部位。18、突触是由前一个神经元的_突触小体_，与后一个神经元的_细胞体树突_相接触而形成。其组成包括：_突触前膜_、_突触间隙_、_突触后膜_。19、由于_神经递质_只存在于_突触前膜_的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于_突触后膜_上，因此神经元之间兴奋的传递只能是_单_向的。20、一般来说，位于_脊髓_的低级中枢受_脑_中相应的高级中枢的调控。22、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在小脑、脑干和大脑中，与有关生理功能相对应的结构分别是_大脑、小脑和脑干_。25、

29、血糖的来源主要有三个途径：（1）_食物中糖类_的消化、吸收；（2）_肝糖原_的分解；（3）_脂肪等非糖物质_的转化。 血糖的去路也有三条途径：（1）氧化分解成_CO2和H2O_，释放_能量_；（2）合成_肝糖原、肌糖原_；（3）转化成_脂肪、某些氨基酸等_。26、胰高血糖素是由_胰岛_细胞分泌的，具有_升血糖_作用，胰岛素是由_胰岛_细胞分泌的，具有_降血糖_作用。它们之间相互_拮抗_，共同维持血糖含量的稳定。27、在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式称为_反馈调节_。该调节方式对于机体_维持稳态_具有重要意义。28、在甲状腺激素分泌的分

30、级调节过程中，下丘脑分泌_促甲状腺激素释放_激素，该激素能作用于_垂体_，使之分泌_促甲状腺_激素，此激素作用于_甲状腺_，使其分泌甲状腺激素。甲状腺激素几乎对_全身所有细胞_都能起作用。29、激素调节的特点：（1）_微量_和_高效_；（2）通过_体液_运输；（3）作用于_靶器官_、_靶细胞_。30、动物体的各项生命活动常常同时受_神经_和_体液_的调节。其中_神经_调节是主要的。31、人体有三道防线，第一、二道防线属_非特异性_免疫，第三道防线属_特异性_免疫。32、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。体液免疫主要靠_细胞_增殖分化成_浆细胞_，再由_浆细胞_产生_抗体_发挥作用；细胞免疫主要

31、靠_细胞_增殖分化成_效应细胞_，再由_效应细胞_接触_靶细胞_发挥作用。33、过敏反应是指已_免疫_的机体，在_再_次接受_相同_抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。引起过敏反应的物质称为_过敏原_。34、过敏反应的特点：（1）_发作迅速_、_反应强烈_、_消退较快_； （2）_一般不会破坏组织细胞_，_也不会引起组织严重损伤_；（3）_有明显的遗传倾向和个体差异_。35、免疫系统通过它的_防卫_功能、_监控和清除_功能，实现它在维持稳态中的作用。36、胚芽鞘感受光刺激的部位是_尖端_，产生生长素的部位是_尖端_，发生向光弯曲的部位是_尖端以下_。37、生长素属_植物_激素，而生长激素则属于_

32、动物_激素。生长素主要的合成部位是_细嫩的芽、叶和发育中的种子，生长激素则由_垂体_合成。39、生长素的作用具有_两重_性，即低浓度时_促进_，高浓度时_抑制_。40、植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，叫_顶端优势_。41、植物激素是由_植物体内_产生，能从_产生_部位运送到_作用_部位，对植物的生长发育有_显著_影响的_微_量有机物。42、植物的向光性是由于_生长素分布不均匀_造成的：单侧光照射后，胚芽鞘_背光_一侧的生长素含量多于_向光_一侧，因而引起两侧的生长_不均匀_，从而造成向光弯曲。43、常见的植物激素有_生长素_、_赤霉素_、_细胞分裂素_、_脱落酸_、_乙烯_。其中_赤霉

33、素_能致使水稻患恶苗病，_乙烯_能促进果实成熟，_脱落酸_能促进叶和果实的衰老和脱落。44、在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是_孤立地_起作用，而是多种激素_相互作用_共同调节。45、植物生长调节剂虽然也具有类同植物激素的功效，但因其是人工合成的，不是植物激素。46、在一定的自然区域内，_同_种生物的_全部_个体形成种群。同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成_生物群落_。47、种群在_单位面积_或_单位体积_中的个体数就是种群密度。它是种群最_最基本_的数量特征。49、估算动物种群密度常用_标志重捕_法。50、根据种群的年龄结构，可将种群的年龄组成分为三种类

34、型，即_增长型_、_稳定型_、_衰退型_。51、“J”型增长曲线出现的条件：_食物和空间充裕_、_气候适宜_、_没有敌害_等。52、“S”型增长曲线出现的条件：_食物和空间等有限_。53、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，称为_环境容纳量_，又称_值_。54、K值并不是固定不变的，会受_环境_的影响。55、种间关系包括_竞争_、_捕食_、_互利共生_和_寄生_等。56、群落的空间结构包括_垂直结构_和_水平结构_时间结构。57、森林中的植物有垂直分层现象，这主要与_光照强度_有关。森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与_食物种类_有关。58、发生在裸岩上的群落演替为_

35、原生_演替，弃耕农田上的演替为_次生_演替。59、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。60、由_生物群落_与它的_无机环境_相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。地球上最大的生态系统是_生物圈。61、生态系统的组成成分包括：_非生物的物质和能量_、_生产者_、_消费者_、_分解者_。 其中，_生产者 是生态系统的主要成分，_分解者_是必不可少的成分。联系着生物群落和无机环境的成分是_生产者_和_分解者_。62、生态系统的营养结构指的是_食物链和食物网_。63、生态系统的营养结构越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越_强_。64、生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和

36、食物网_ 渠道进行的。65、 草 蚱蜢 蛙 蛇 鹰 成 分： _生产者_ _初级消费者_ 次级消费者_ 三级消费者_ 四级消费者_ 营养级：_第一营养级_ _第二营养级_ _第三营养级_ _第四营养级_ _第五营养级_66、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的_能量流动_。67、生态系统能量流动从_生产者固定太阳能_开始。流经生态系统的总能量是_生产者光合作用固定的全部太阳能_68、生态系统的能量流动的特点：单向流动、逐级递减。 能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是_1020_。 69、生态系统的能量流动一般不超过_45_个营养级。70、下一营养级不能得到上一营养级的

37、全部能量，原因有：（1）各营养级生物体内的大量能量被_呼吸作用消耗_；（2）其次是上一个营养级的部分能量_未被下一个营养级利用_；（3）还有少数能量被_分解者_利用。71、在能量金字塔最下端的是第_一_营养级，含能量最_多_。最上端的是最_高_营养级，含能量最_少_。72、从能量金字塔以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越_多_。73、研究能量流动的意义：帮助人们合理地调整_生态系统中的能量流动_关系，使能量_持续高效地流向对人类最有益的部分_。74、生态系统物质循环的特点：_全球性_、_循环性_。76、碳在生物体内的主要存在形式：_各种含碳有机物_。77、大气C

38、O2中的碳元素进入生物群落的途径有：_光合作用_、_化能合成作用_。78、生态系统的物质循环发生在_生物群落_和_无机环境_之间。79、生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是_ CO2_。80、在生态系统中，将CO2 释放到大气中的过程是_呼吸作用和微生物的分解作用_。81、能量流动、物质循环的关系：二者_同时进行_、_相互依存_、_不可分割_；物质是能量的_载体_，能量是物质循环的_动力_。83、信息传递在生态系统中有重要作用： （1）_生命活动_的正常进行，离不开信息的作用。 （2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 （3）信息还能够调节_生物的种间_关系，以维持_生态

39、系统_的稳定。84、生态系统所具有的_保持_或_恢复_自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。85、生态系统能维持相对稳定，是由于生态系统具有_自我调节_能力。该能力也是有一定限度的。86、_反馈调节_是生态系统自我调节能力的基础。87、抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外来干扰，并使自身结构和功能_保持原状_的能力。生态系统成分越_单纯_，营养结构越_简单_，自动调节能力就越_小_，抵抗力稳定性就越_低_。88、恢复力稳定性是指生态系统遭到外来干扰因素_破坏_以后_恢复_到原状的能力。一般来说，恢复力稳定性与营养结构成_负相关_。89、一个生态系统的抵抗力稳定性越高,其恢复力稳定性越_

40、低_。90、全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。91、 生物多样性包括_遗传_多样性、_物种_多样性和_生态系统_多样性。92、生物多样性的价值包括_直接_价值、_间接_价值和_潜在_价值。93、我国生物多样性的保护，可以概括为_就地_保护和_易地_保护两大类。_就地_保护是对生物多样性最有效的保护。94、我们保护生物多样性，只是反对_盲目地_、_掠夺式地 _开发利用，而不意味着禁止开发和利用。_合理利用_就是最好的保护。95、今天，_可持续发展 _观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维。它的含义是“在_不牺牲未来的几代人需要_的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的_持久而协调_的发展。.高中学业水平考试生物第 9 页 共 9 页