五人墓碑记.ppt

《五人墓碑记.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五人墓碑记.ppt（63页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有的人死了，有的人死了，他却活着；他却活着；有的人活着，有的人活着，他却死了。他却死了。 臧克家臧克家五五人人墓墓碑碑记记张张 溥溥教学目标教学目标1 1、了解碑记类文体常识及作者。、了解碑记类文体常识及作者。2 2、整体感知，把握思路。、整体感知，把握思路。3 3、积累一些古代汉语知识，如重点实词、积累一些古代汉语知识，如重点实词4 4、虚词常见的特殊句式等。、虚词常见的特殊句式等。5 5、体会文中所阐述的生死价值观，了解、体会文中所阐述的生死价值观，了解文章写作特点文章写作特点。 张溥(16011640)，字天如，号西铭，太仓(江苏)人,明末文学家，复社领袖。 张溥自幼勤奋读书，“所读书必

2、手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”，和同乡张采并称“娄东二张”。 五人墓碑记是古文观止的压轴之作，读书人几乎无人不知。作者介绍 碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事死者生前的事迹，评价、歌颂其功德为内容的一种文体。 从写法上看，原始的碑记只是记叙。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。 最早的碑记，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑著称。文体知识1 1、英国约克郡牙医约翰、英国约克郡牙医约翰. .朗的墓碑上写着：朗的墓碑上写着： “ “我一辈

3、子都花在为人填补蛀牙上头，现在我一辈子都花在为人填补蛀牙上头，现在这个墓穴得由我自己填进去啦。这个墓穴得由我自己填进去啦。”2 2、美国佛州有一个墓园的墓碑上写着：、美国佛州有一个墓园的墓碑上写着： “ “这里躺着我们的安娜，她是被香蕉害死的，这里躺着我们的安娜，她是被香蕉害死的，错不在水果本身，而是有人乱丢香蕉皮。错不在水果本身，而是有人乱丢香蕉皮。”3 3、一对夫妻为出生两周便夭折的孩子这样、一对夫妻为出生两周便夭折的孩子这样写墓志铭：写墓志铭： “ “他来到这世上，四处看了看，不太满意，他来到这世上，四处看了看，不太满意，就回去了。就回去了。”幽默的墓志铭幽默的墓志铭 明代天启元年（明代

4、天启元年（16211621），明熹宗即位，奸臣魏忠贤为），明熹宗即位，奸臣魏忠贤为司礼秉笔太监，掌握大权；后又兼掌特务机关东厂，实行司礼秉笔太监，掌握大权；后又兼掌特务机关东厂，实行专权，竭力镇压反对派官员。在朝任职的东林党人多次上专权，竭力镇压反对派官员。在朝任职的东林党人多次上疏熹宗，反对魏忠贤邪恶势力；要求关心民生，反对横征疏熹宗，反对魏忠贤邪恶势力；要求关心民生，反对横征暴敛；反对专制统治，要求允许知识分子议论朝政。东林暴敛；反对专制统治，要求允许知识分子议论朝政。东林党人一再受到迫害镇压，许多正直的东林党官员被革职、党人一再受到迫害镇压，许多正直的东林党官员被革职、贬调，有的被逮捕酷

5、刑致死。江南人民深受阉党之害，同贬调，有的被逮捕酷刑致死。江南人民深受阉党之害，同情并支持东林党人。天启四年（情并支持东林党人。天启四年（16241624），苏州丝绸行业工），苏州丝绸行业工人因不堪阉党的剥削压迫起而罢工。天启六年（人因不堪阉党的剥削压迫起而罢工。天启六年（16261626），），魏忠贤死党、巡抚毛一鹭以煽动罢工的罪名逮捕周顺昌，魏忠贤死党、巡抚毛一鹭以煽动罢工的罪名逮捕周顺昌，并趁机勒索，激起群众的愤慨。并趁机勒索，激起群众的愤慨。背景介绍背景介绍 周顺昌在乡里深得民心，得知阉党逮捕周顺昌，忍周顺昌在乡里深得民心，得知阉党逮捕周顺昌，忍无可忍的数万苏州民众聚集街头，与东厂爪牙

6、发生冲突。无可忍的数万苏州民众聚集街头，与东厂爪牙发生冲突。他们砸官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕所才免一死。一场他们砸官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕所才免一死。一场群众自发反抗阉党的暴动震动了江南。这场斗争被镇压群众自发反抗阉党的暴动震动了江南。这场斗争被镇压后，朝廷在苏州大肆捕人，市民颜佩韦等五人挺身而出，后，朝廷在苏州大肆捕人，市民颜佩韦等五人挺身而出，承担责任，慷慨就义。不到一年，熹宗死去，阉党倒台，承担责任，慷慨就义。不到一年，熹宗死去，阉党倒台，魏忠贤被即位的明思宗贬往安徽凤阳守陵，途中畏罪自魏忠贤被即位的明思宗贬往安徽凤阳守陵，途中畏罪自杀。此后，东林党及周顺昌冤案得以昭雪。苏州人民倡杀。

7、此后，东林党及周顺昌冤案得以昭雪。苏州人民倡议颜佩韦等五义士，一夜之间，把毛一鹭为向魏忠贤献议颜佩韦等五义士，一夜之间，把毛一鹭为向魏忠贤献媚建造在虎丘山塘的魏忠贤生祠夷为平地，在它的废基媚建造在虎丘山塘的魏忠贤生祠夷为平地，在它的废基上修建了五义士的墓，并立了墓碑，张溥为此写了这篇上修建了五义士的墓，并立了墓碑，张溥为此写了这篇记。记。蓼洲蓼洲 阉阉 旌其所为旌其所为 湮没湮没 皦皦皦皦 敛赀财敛赀财 缇骑缇骑 抶而仆之抶而仆之 溷藩溷藩 傫然傫然 詈骂詈骂缙绅缙绅 逡巡逡巡 投缳投缳 暴于朝廷暴于朝廷 扼腕扼腕 户牖户牖 社稷社稷 冏卿冏卿 Lioyn jngynjiozT jchpHnf

8、nliljnqnhunpyujjing思考思考五人墓中埋葬的是哪五位义士？在文中第几段五人墓中埋葬的是哪五位义士？在文中第几段出现的？他们的身份如何？他们为何而死？出现的？他们的身份如何？他们为何而死？后人为什么要为他们修墓、立碑？后人为什么要为他们修墓、立碑？整体感知整体感知 第第3段末段末n颜佩韦颜佩韦，商人的儿子商人的儿子n杨念如杨念如，卖衣服的商人，卖衣服的商人n马杰，马杰，普通市民普通市民n沈扬，沈扬，牙行的中人牙行的中人n周文元周文元，周顺昌的轿夫周顺昌的轿夫n五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也（第五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也（第1段）段） 后人为什么要为

9、他们修墓、立碑？后人为什么要为他们修墓、立碑？n以旌其所为（第以旌其所为（第1段）段）n以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（第以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（第6段末）段末） 五人墓中埋葬的是哪五位义士？五人墓中埋葬的是哪五位义士？在在文中第几文中第几段出现的？他们的身份如何？他们为何而死？段出现的？他们的身份如何？他们为何而死？ 草野之无闻者欤草野之无闻者欤五人生于编伍之间五人生于编伍之间匹夫匹夫朗读第一、二小节，利用工具书，梳理字词。朗读第一、二小节，利用工具书，梳理字词。 五人者，盖五人者，盖当当蓼洲周公之被逮，激蓼洲周公之被逮，激于于义义而死而死焉焉者也。者也。至于今，郡之贤士大夫

10、请于至于今，郡之贤士大夫请于当道当道，即，即除除魏阉废祠之址魏阉废祠之址以以葬之；葬之；且立石且立石于其墓之门于其墓之门，以，以旌旌其所为。呜呼，亦其所为。呜呼，亦盛盛矣矣哉！哉！ n 夫五人之死，夫五人之死，去去今今之墓之墓而葬而葬焉焉，其为时，其为时止十止十有有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，之子，慷慨慷慨得志之得志之徒徒，其，其疾病疾病而死，死而而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻闻者欤？独五人之者欤？独五人之皦皦皦皦，何也？，何也？ 课文分析1 五人者，盖(句首发语词)当(正当)蓼(lio)洲周公之（取独）被

11、逮(di) ，激(激发)于(被) 义而死焉(兼词，相当“于之”，意为“在这件事”)者也(被动句)。(者也，表判断) 至于今，郡之(助词，的)贤士大夫请于(向)当道(当权者)，即除(整理)逆阉(yn)废祠之址以(目的连词，来)葬之(代词，他们)，且立(树立)石(石碑)于(在)其墓之门（状语后置），以(目的连词，来)旌(j ng，表扬)其所为。呜呼，亦盛(盛大)矣哉！n 这这五个人，是五个人，是在在蓼洲周顺昌公被（阉蓼洲周顺昌公被（阉党）逮捕党）逮捕时时，被被正义激励正义激励而死而死于这于这件事件事的的。到。到现在，苏州的贤明士大夫向现在，苏州的贤明士大夫向当政当政的官员的官员请示，就请示，就清理

12、清理宦官魏忠贤被废的宦官魏忠贤被废的生祠的地基生祠的地基来来安葬他们安葬他们，并且，并且在他们坟在他们坟墓的门前立了一块石碑，来墓的门前立了一块石碑，来表扬表扬他们的他们的事迹事迹。啊。啊，也算是，也算是盛大盛大的事啊！的事啊！翻译翻译 本段写五人死因及本段写五人死因及立碑原因立碑原因。先总述五先总述五人激于义而死，然后写死后建墓立碑经过。人激于义而死，然后写死后建墓立碑经过。段末以赞颂小结，突出此举之盛。段末以赞颂小结，突出此举之盛。五人原五人原来是市井细民，草野之士，地位卑微，行来是市井细民，草野之士，地位卑微，行事普通，而他们死后墓葬时，却十分显耀。事普通，而他们死后墓葬时，却十分显耀。

13、清除权重一时的宦首魏忠贤生词的原址为清除权重一时的宦首魏忠贤生词的原址为墓地，其身份显赫可见；还要墓地，其身份显赫可见；还要“立石于其立石于其墓之门，以旌其所为墓之门，以旌其所为”，其为人所敬重由，其为人所敬重由此可见。墓地之择，立碑之举，葬仪之隆，此可见。墓地之择，立碑之举，葬仪之隆，可谓可谓“盛矣盛矣”。 夫(句首发语词)五人之死，去(距离)今之(主谓之间，取独)墓(名作动，筑墓) 而(顺承)葬焉(代词，他们)，其为时止十有(通“又”) 一月耳。夫十有 一月之中，凡富贵之子，慷慨(意气激昂)得志(官运亨通)之(这)徒(一类人)，其疾病 (名作动，患疾病)而(修饰连词)死，死而(顺承)湮(y

14、n)没(埋没)不足(值得)道(称道)者，亦已众(多)矣；况草野(民间)之无闻者欤？独五人之(主谓之间取独)皦皦(通“皎皎”名声显赫)，何(为什么)也？课文分析2n 五人的死，五人的死，距离距离现在现在修墓修墓安葬安葬在这里在这里，时间不过十一个月罢了。十一个月当中，那时间不过十一个月罢了。十一个月当中，那些富贵的子弟些富贵的子弟, ,意气激昂意气激昂，官运亨通的人，官运亨通的人，他们他们患病患病而死，死了而埋没不而死，死了而埋没不值得值得称道的，称道的，也太也太多多了，何况乡间的没有了，何况乡间的没有名声名声的人呢？的人呢？唯唯独这五人独这五人光明显耀光明显耀，是什么原因呢，是什么原因呢？翻译

15、翻译 第二段为什么不直叙五人之死的第二段为什么不直叙五人之死的 经过，却就建墓事发表议论？经过，却就建墓事发表议论？ 以常人与五人对比，已暗含以常人与五人对比，已暗含“死死生之大生之大”四字，实为结尾张本。四字，实为结尾张本。 凡富贵之子凡富贵之子 ，慷慨得志之徒，慷慨得志之徒 ，其疾病而死，其疾病而死 ，死而湮没不足道者死而湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无，亦已众矣；况草野之无闻者欤？闻者欤？独五人之独五人之曒曒曒曒对比对比对比点是：对比点是：死后的影响死后的影响对比的运用：对比的运用：朗读第三小节，利用工具书，梳理字词。朗读第三小节，利用工具书，梳理字词。 予犹记周公予犹记周公之之被逮

16、被逮，在丙寅三月之，在丙寅三月之望望。吾社之吾社之行为士先行为士先者，者，为为之声义，之声义，敛赀敛赀财以送财以送其行，哭声震动天地。缇骑其行，哭声震动天地。缇骑按按剑剑而前而前，问，问“谁为哀者？谁为哀者？”众不能众不能堪堪，抶抶而而仆仆之。之。是是以以大中丞大中丞抚抚吴者吴者为为魏之魏之私人私人毛一鹭，周公之逮毛一鹭，周公之逮所由使也；所由使也；吴之民吴之民方痛心焉方痛心焉，于是乘其厉声，于是乘其厉声以以呵，则呵，则噪噪而而相相逐。中丞匿于溷藩以免。逐。中丞匿于溷藩以免。既既而而以以吴民之乱吴民之乱请请于朝，于朝，按按诛五人，曰诛五人，曰颜佩韦、颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之杨

17、念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然傫然在墓者也。在墓者也。 予犹记周公之(主谓之间取独)被逮（被动句），在丁卯三月之望(农历每月十五)。吾社之行(品行)为 (成为)士先(榜样)者，为(替)之(他)声义(伸张正义)，敛(募集)赀(同“资”z)财以送其行，哭声震动天地。缇(t)骑(j)按剑而(修饰) 前(名作动，走上前)，问“谁为哀者？”众不能堪(忍受)，抶(ch，鞭打)而(顺承)仆(使倒下)之。是时以(凭借)大中丞抚(担任巡抚)吴者为(是)魏之私人(党羽)（判断句），周公之(主谓之间，取独)逮(被逮捕)所由(之，代词，他)使(主使)也 (被动句) 。吴之民方(正)痛心(痛恨)焉(代词，他) ，

18、于是乘其厉声以(修饰连词)呵(责骂)，则噪(呼叫)而(修饰)相（动作偏指一方）逐。中丞匿(躲藏)课文分析3于溷藩(hn fn，厕所)以(顺承)免。既而(不久)以(用)吴民之乱请(申告)于朝(状语后置) ，按(追究)(之，代这件事)诛(杀)五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元，即今之(主谓之间，取独)傫然(li，并和在一起的样子)在墓者也。(判断句) 课文分析3 我还记得周公被逮捕，是在丙寅年三月我还记得周公被逮捕，是在丙寅年三月十五十五日日。我们我们( (复复) )社里那些社里那些品德可以作为读书人表率品德可以作为读书人表率的人的人, ,替他伸张正义，替他伸张正义，募集钱财来募集钱财来为

19、他送行为他送行，哭声哭声震天动地震天动地。阉党爪牙禁卫吏役阉党爪牙禁卫吏役握握着剑把着剑把走上前走上前, ,问问道：道：“谁为他哭？谁为他哭？”大家不能大家不能忍受忍受，鞭打鞭打他们，他们，使使他们他们倒倒在地上在地上。当时当时用用大中丞大中丞身份担任身份担任苏州苏州巡巡抚抚的的是是魏忠贤的魏忠贤的党羽（亲信）党羽（亲信）毛一鹭，周公被捕毛一鹭，周公被捕是由他主使的；苏州的老百姓是由他主使的；苏州的老百姓正正在在痛恨他痛恨他，于是，于是趁他严厉呵斥的时候，就趁他严厉呵斥的时候，就呼叫呼叫着追赶着追赶他他。中丞躲中丞躲到厕所里才逃脱挨打。到厕所里才逃脱挨打。 不久他用苏州老百姓暴动不久他用苏州老

20、百姓暴动的罪名向朝廷的罪名向朝廷申告申告，追究追究这件事，杀了五个人，这件事，杀了五个人，是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是现在现在并合并合埋在坟墓里的五个人。埋在坟墓里的五个人。 翻译翻译 第三段可分为几层？试概括层意。第三段可分为几层？试概括层意。 可分两层。前一层叙述苏州市民反阉斗争经可分两层。前一层叙述苏州市民反阉斗争经过，用事实印证上文过，用事实印证上文“激于义激于义”三个字；后三个字；后一层写五人被诛。一层写五人被诛。 前一层叙述反阉斗争的经过，所表现出的前一层叙述反阉斗争的经过，所表现出的作者的感情如何？作者的感情如何？ 这一层的

21、描写，感情真挚，写吴民，则这一层的描写，感情真挚，写吴民，则“哭声震动天地哭声震动天地”“”“抶而仆之抶而仆之”，其义勇可，其义勇可见；写缇骑，则见；写缇骑，则“按剑而前，问按剑而前，问谁为哀谁为哀者者”，凶横之态毕见；写狗官，则，凶横之态毕见；写狗官，则“匿于匿于溷藩以免溷藩以免”，惶急之状可知。可见作者憎爱，惶急之状可知。可见作者憎爱分明的感情。分明的感情。 然五人然五人之当之当刑也，意气扬扬，呼刑也，意气扬扬，呼中丞之名而中丞之名而詈詈之，谈笑之，谈笑以以死。断头置死。断头置城上，城上，颜色颜色不少变。有贤士大夫不少变。有贤士大夫发发五五十金，买五人之头十金，买五人之头而函而函之，之，卒

22、卒与尸合。与尸合。故今之墓中故今之墓中全全乎乎为五人也。为五人也。第第4段段 然五人之(主谓之间，取独)当(面临)刑也，意气扬扬(慷慨自若) ，呼中丞之名而詈(l，斥骂)之(代词，他)；谈笑而(修饰连词)死。断头置(于，在)城上，颜色(脸色)不少变。有贤士大夫发 (拿出)五十金，买五人之头而(顺承)函(名作动，用棺材收殓)之，卒(终于)与尸合。故今之墓中全(完整)乎为五人也。课文分析4 然而五个人受死刑的时候，意气昂扬，然而五个人受死刑的时候，意气昂扬，叫着中丞的名字叫着中丞的名字痛骂痛骂他，谈笑着死去。他，谈笑着死去。( (被被) )砍下的头颅放在城墙上示众，砍下的头颅放在城墙上示众，脸色脸

23、色没有一点没有一点改变。有几位贤士大夫改变。有几位贤士大夫拿出拿出五十两银子，买五十两银子，买了五人的头颅了五人的头颅, ,用用棺材收殓棺材收殓，最后最后同尸身合同尸身合在一起。所以现在的墓中是在一起。所以现在的墓中是完完整整的完完整整的五个五个人人。翻译翻译（1 1）、第四段如何选材来突出五人事迹？）、第四段如何选材来突出五人事迹？明确：五人之事迹不可尽书，故只写其当刑明确：五人之事迹不可尽书，故只写其当刑之从容，说明作者选材之精当。之从容，说明作者选材之精当。（2 2）、）、“断头置城上，颜色不少变断头置城上，颜色不少变”反映反映五人的什么精神？五人的什么精神？明确：反映五人浩气长存，虽死

24、犹生。明确：反映五人浩气长存，虽死犹生。（3 3）、文中述贤士大夫发金买五人之头，）、文中述贤士大夫发金买五人之头，有何作用？有何作用？明确：既有称颂贤士大夫之意，又有从侧面明确：既有称颂贤士大夫之意，又有从侧面烘托五人形象的作用。烘托五人形象的作用。 嗟夫！大阉嗟夫！大阉之之乱，乱，缙绅而能不缙绅而能不易易其志者其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于四海之大，有几人欤？而五人生于编伍编伍之间，之间，素素不闻诗书之训，不闻诗书之训，激昂大义激昂大义，蹈死不，蹈死不顾顾，亦，亦曷曷故哉？故哉？且且矫诏矫诏纷出，纷出，钩党之捕钩党之捕遍于天下，遍于天下，卒以卒以吾郡之吾郡之发发愤一击，不敢复有愤一

25、击，不敢复有株治株治；大阉亦；大阉亦逡巡逡巡畏义，畏义，非常非常之谋难于之谋难于猝发猝发，待圣人之出而投缳，待圣人之出而投缳道路，道路，不可谓非五人之力也不可谓非五人之力也。 第第5段段 嗟夫！大阉之（主谓之间，取独）乱，缙(jn，通“搢”)绅而能不易(改变)其志者（定语后置），四海之大，有几人欤？而五人生于编伍(平民)之间，素(平素、向来)不闻诗书之训(教诲)，激昂(激励)(于)大义(被动句) ，蹈(踏上)死不顾(回头)，亦曷(通“何”)故哉？且矫(jio，假托)诏纷出，钩党(有牵连的同党)之捕遍于天下(宾语前置) ， 卒(最终)以(因为)吾郡之发（暴发）愤一击，不敢复有株治(株连惩治)；大

26、阉亦逡巡畏义，非常(非同寻常)之谋难于猝(突然)发(发动)，待圣人之出而投缳(hun)道路，不可谓非五人之力(功劳)也。（判断句）课文分析5 唉！在魏忠贤乱政的时候，唉！在魏忠贤乱政的时候，能不改变自己的志能不改变自己的志节的当官节的当官的人的人，偌大的四海，有几个人呢偌大的四海，有几个人呢？而这五而这五个人出生在民间个人出生在民间，平时平时没有受到过没有受到过诗诗书书的的教诲教诲，却能被大义激励却能被大义激励，踏上踏上死地而不死地而不回头回头，这又这又是是什么什么缘故呢缘故呢？ 况且当时况且当时假传的圣旨假传的圣旨纷纷发出，对纷纷发出，对受牵连受牵连的东林党人的逮捕遍于天下，的东林党人的逮捕

27、遍于天下，终于终于因为我们因为我们苏州民众暴发愤怒的一击，不敢再有苏州民众暴发愤怒的一击，不敢再有株连惩治株连惩治；魏；魏忠贤也忠贤也犹豫不决犹豫不决畏惧正义，篡位的阴谋难以畏惧正义，篡位的阴谋难以突然突然发发动，等到当今皇帝即位，就在路上动，等到当今皇帝即位，就在路上自缢自缢，这不能说，这不能说不是五个人的功劳呀！不是五个人的功劳呀！翻译翻译 第五段作者层层深入地高度评价五人之死的重大第五段作者层层深入地高度评价五人之死的重大意义。用了什么手法？意义。用了什么手法？ 明确：用对比说明五人之为死而义难能可贵。明确：用对比说明五人之为死而义难能可贵。他们生于编伍之间，属平民百姓，他们生于编伍之间

28、，属平民百姓，“素不闻诗书素不闻诗书之训之训”，虽然没有受过礼义教育，可是却能，虽然没有受过礼义教育，可是却能“激激昂大义，蹈死不顾昂大义，蹈死不顾”，和那班饱读诗书缙绅之流，和那班饱读诗书缙绅之流相比，判然不同，因其难能，益觉可贵。相比，判然不同，因其难能，益觉可贵。 用双重否定句作结有什么作用？用双重否定句作结有什么作用？ 说明五人的斗争作用巨大。由于他们的说明五人的斗争作用巨大。由于他们的“发愤发愤一击一击”，使得即使在刑网森严的情况下，也，使得即使在刑网森严的情况下，也“不不敢复有株冶敢复有株冶”，甚至连宦官头儿魏忠贤也畏罪自，甚至连宦官头儿魏忠贤也畏罪自杀了。五人的斗争和牺牲，对阉党

29、的专横是一个杀了。五人的斗争和牺牲，对阉党的专横是一个沉重的打击，对社会实是莫大的贡献。沉重的打击，对社会实是莫大的贡献。 大阉之乱，缙绅难以不易其志大阉之乱，缙绅难以不易其志五人则激昂大义，蹈死不顾五人则激昂大义，蹈死不顾对比对比对比点对比点：面对暴政的不同态度面对暴政的不同态度 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或或脱身脱身以以逃，逃，不能容不能容于远近于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，之者，其辱人贱行，视视五人之死，轻重五人之死，轻重固固何如哉？何如哉？是是以以蓼洲周公，蓼洲周公，忠义忠义暴暴于朝廷于朝廷

30、，赠谥美显，赠谥美显，荣于身后荣于身后；而五人亦得以加其土封，而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上列其姓名于大堤之上，凡四，凡四方之士无有不过而拜且方之士无有不过而拜且泣泣者，者，斯斯固固百世之遇也百世之遇也。不然，。不然，令令五人者保其五人者保其首领首领以老于户牗之下，则尽其天年，人以老于户牗之下，则尽其天年，人皆得以皆得以隶隶使之，使之，安安能能屈屈豪杰之流，扼腕墓道，豪杰之流，扼腕墓道，发发其志其志士之士之悲悲哉？故余与同社诸君子，哉？故余与同社诸君子，哀哀斯墓之斯墓之徒徒有其有其石也，石也，而而为为之记，亦以之记，亦以明明死生之死生之大大，匹夫之有匹夫之有重重于社稷于社稷也。也。

31、第第6段段 由是观(看)之(代词)，则今之(的)高爵显位，一旦抵罪(因犯罪而收到相应的惩罚)，或(有的人)脱身以(修饰连词)逃，不能容(收容)于(被)远近(形作名，远近的人) (被动句) ，而又有剪发杜(闭)门，佯(假装)狂不知所之(到，往)者，其辱(可耻)人(人格)贱(卑贱)行(品行) ，视(比照)五人之(的)死，轻重固(本来)何如哉？是(这)以(因为)蓼洲周公， 忠义暴(显露)于(在)朝廷 (状语后置) ，赠谥(sh)褒美，显荣于(在)身后 (状语后置) ；而五人亦得以加(增修)其土封(坟墓) ，列其姓名于(在)大堤之上 (状语后置) ，凡四方之士无有不过(经过)而(顺承)拜(跪拜)且泣者

32、，斯(这)固(确实、实在)百世之遇(际遇)也 (判断句) 。课文分析6不然(这样)，令(假使)五人者保(保全)其首领(性命)以老于户牗(yu，窗)之下，则尽(享尽)其天年，人皆得以隶(名作状，像对待奴隶那样)使(使唤)之(他们)，安(怎么)能屈(使屈身)豪杰之流，扼()腕墓道，发(抒发)其志士之(的)悲哉！故予与同社诸(各位)君子，哀(惋惜)斯(这)墓之(主谓)徒(空、白白地)有其石也，而为(替)之记(名作动，作记) ，亦以(目的连词，来)明(形作动，阐明)死生之大(形作名，重大意义) ，匹夫(平民)之有重(形作名，重大作用)于社稷(j，国家)也(状语后置) 。 贤士大夫者，冏(jing)卿因

33、之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。课文分析7 由此看来由此看来，那么现在（那班曾投靠过魏忠贤的），那么现在（那班曾投靠过魏忠贤的）爵位显赫的高官，一旦犯罪应受惩治时，爵位显赫的高官，一旦犯罪应受惩治时，有有的人的人脱脱身身逃跑，不能逃跑，不能被远处近处的人收留被远处近处的人收留，又又有剪发为僧，有剪发为僧，闭门不出（逃避追究），或假装疯狂，不知逃到什闭门不出（逃避追究），或假装疯狂，不知逃到什么地方去的么地方去的，他们，他们可耻的人格可耻的人格，下贱的，下贱的品行品行，比起比起这五个人的死来，意义轻重这五个人的死来，意义轻重到底到底怎样呢怎样呢？因此因此蓼洲蓼洲周公忠心义行周公忠心义行在朝廷在

34、朝廷显露显露，赠赐的官爵谥号美好而，赠赐的官爵谥号美好而光荣，光荣，在死后荣耀在死后荣耀；而这五个人也得以增修他们的；而这五个人也得以增修他们的坟墓，坟墓，在大堤之上立碑列出他们的姓名在大堤之上立碑列出他们的姓名，凡四面八，凡四面八方的人士经过时，方的人士经过时，翻译翻译没有不跪拜而且没有不跪拜而且流泪流泪的，的，这这实在是实在是百代难得的际百代难得的际遇呀遇呀！不这样的话，！不这样的话，假使假使这五个人保全他们的这五个人保全他们的头头颅颅老死在家里，那么虽然享尽他们的自然年寿，老死在家里，那么虽然享尽他们的自然年寿，但人人都可以把他们但人人都可以把他们当做奴仆当做奴仆来使唤，怎么能够来使唤，

35、怎么能够使使英雄豪杰们英雄豪杰们倾倒倾倒，在他们的墓道上紧握手腕，在他们的墓道上紧握手腕，抒发抒发他们作为有志之士的他们作为有志之士的悲慨悲慨呢？呢？ 所以，我和同所以，我和同社的各位先生，社的各位先生，惋惜惋惜这坟墓这坟墓空空有那块石碑，就替有那块石碑，就替它写了这篇碑记，也借以它写了这篇碑记，也借以阐明阐明死生的死生的重大意义重大意义，一个平民的死，对国家兴亡也是有一个平民的死，对国家兴亡也是有重要作用重要作用啊！啊！由是观之由是观之 ，则今之高爵显位，则今之高爵显位 ，一旦抵罪，一旦抵罪 ，或脱身以逃或脱身以逃 ，不能容于远近，不能容于远近 ，而又有剪发，而又有剪发杜门杜门 ，佯狂不知所

36、之者，佯狂不知所之者 ，其辱人贱行，其辱人贱行周公：周公：忠义暴于朝廷忠义暴于朝廷 ，赠谥美显，赠谥美显 ，荣于身后，荣于身后五人：五人：得以加其土封得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上，列其姓名于大堤之上 ，凡四方之士，凡四方之士无有不过而拜且泣者无有不过而拜且泣者 ，斯固百世之遇也斯固百世之遇也对比对比对比点对比点：生与死，生不如生与死，生不如死与虽死犹生死与虽死犹生五人之死的意义五人之死的意义不畏强暴，伸张正义不畏强暴，伸张正义挫败阴谋，功在国家挫败阴谋，功在国家苟且偷生苟且偷生,轻如鸿毛轻如鸿毛仗义而死仗义而死,重于泰山重于泰山大阉亦逡巡畏义大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难于猝发，非常之谋难

37、于猝发 ，待圣人之出而投缳道路待圣人之出而投缳道路 ，不可谓非五人之，不可谓非五人之力也力也明死生之大明死生之大,匹夫之有重于社稷也匹夫之有重于社稷也 第六段进一步赞扬五人之死的重大作用及第六段进一步赞扬五人之死的重大作用及其影响。作者对此又通过什么手法加以说其影响。作者对此又通过什么手法加以说明？明？ 明确：明确：对比。对比。 一、一、是和高爵显位者的是和高爵显位者的“辱人贱辱人贱行行”比，那些人虽然官高爵显，可是比，那些人虽然官高爵显，可是“一旦抵一旦抵罪罪”，有的脱身逃跑，有的遁入空门，有的装疯，有的脱身逃跑，有的遁入空门，有的装疯卖傻，而五人却意气扬扬，谈笑自若，色不少变，卖傻，而五人

38、却意气扬扬，谈笑自若，色不少变，从容就死，可见死得壮烈，突出五人品行的高洁从容就死，可见死得壮烈，突出五人品行的高洁和死的意义的重大。和死的意义的重大。 二、二、是假设的是假设的“令五人者保其首领以老于户牖之令五人者保其首领以老于户牖之下下”与现在的为人景仰，与现在的为人景仰，“屈豪杰之流，扼腕墓屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲道，发其志士之悲” ” 作对比，突出五人作对比，突出五人“荣于荣于身后身后”的显耀。假如五人为了保全性命，不敢进的显耀。假如五人为了保全性命，不敢进行斗争，或后来屈膝求命，那虽可以不如此死，行斗争，或后来屈膝求命，那虽可以不如此死，得尽天年，那便得尽天年，那便“人皆得

39、以隶使之人皆得以隶使之”，受人奴役，受人奴役，为人驱使，又有什么意思呢！。为人驱使，又有什么意思呢！。 通过这两方面的对比，揭示出全文的中心：明死通过这两方面的对比，揭示出全文的中心：明死生之大，匹夫之有重于社稷。生之大，匹夫之有重于社稷。 贤士大夫者，贤士大夫者，冏卿因之吴公，太冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长史文起文公，孟长姚公也。姚公也。 贤士大夫是：太仆贤士大夫是：太仆卿吴公因之，太史文公卿吴公因之，太史文公文起，姚公孟长。文起，姚公孟长。 第第7段段 无论是读书人还是普通百姓，他们都无论是读书人还是普通百姓，他们都是倾向于正义的。正义面前，没有高是倾向于正义的。正义面前，没有高低贵贱

40、之分。义之所在，人心所趋，低贵贱之分。义之所在，人心所趋，国有危难，匹夫有责。文章正是通过国有危难，匹夫有责。文章正是通过这场团结一致的反暴斗争，展现了苏这场团结一致的反暴斗争，展现了苏州人民不畏强暴。不怕牺牲、敢于向州人民不畏强暴。不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的崇高精神。恶势力进行斗争的崇高精神。拓展延伸拓展延伸 本文思想内容的进步性和局限性。本文思想内容的进步性和局限性。 1 1、 进步性：作者站在反对阉党，进步性：作者站在反对阉党，支持群众抗暴斗争的政治立场，歌支持群众抗暴斗争的政治立场，歌颂了五义士颂了五义士“激于义而死激于义而死”的斗争的斗争精神，同时也看到了群众斗争的巨精神，同时

41、也看到了群众斗争的巨大力量，反映歌颂群众的伟大斗争，大力量，反映歌颂群众的伟大斗争，这是很可贵的。这是很可贵的。 本文思想内容时代局限性：本文思想内容时代局限性： （1 1） 作者所主张的作者所主张的“义义”，是站在反阉斗，是站在反阉斗争的立场上，维护封建统治阶级的利益，争的立场上，维护封建统治阶级的利益，与我们现在所倡导的为人民的事业奉献一与我们现在所倡导的为人民的事业奉献一切的切的“正义正义”不可相提并论。不可相提并论。 （2 2） 作者看不到明王朝衰败覆亡的趋势，作者看不到明王朝衰败覆亡的趋势，寄希望于寄希望于“待圣人出待圣人出”以挽既倒之狂澜，以挽既倒之狂澜，这是不切实际的幻想。这是不

42、切实际的幻想。 （3 3） 作者推崇五义士的义举，却也流露出作者推崇五义士的义举，却也流露出对对“生于编伍生于编伍”、“素不闻诗书之训素不闻诗书之训”、“人人得以隶使之人人得以隶使之”的轻视态度，这种门的轻视态度，这种门第等级观念，表现了封建士大夫知识分子第等级观念，表现了封建士大夫知识分子的思想局限，这又是那个时代造成的。的思想局限，这又是那个时代造成的。 本文通过对五人本文通过对五人“激于义而死激于义而死”的叙议，歌颂五人的叙议，歌颂五人“激于义而死激于义而死”的精的精神和群众斗争的巨大力量。批判甘心依神和群众斗争的巨大力量。批判甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径。附阉党的官僚士大夫的卑劣

43、行径。课堂小结课堂小结“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷” 本文的写作特点本文的写作特点 1 1、本文内容丰富，涉及面较广，但均、本文内容丰富，涉及面较广，但均能紧扣题意着笔。能紧扣题意着笔。 2 2、本文成功地运用了记叙和议论相结、本文成功地运用了记叙和议论相结合的手法。合的手法。 3 3、这篇文章还运用对比、反衬的手法、这篇文章还运用对比、反衬的手法来加强艺术效果。来加强艺术效果。 “ “行为行为”是是“行行”和和“为为”两个词的两个词的连用。行：品行，名词；为，成为，动词。连用。行：品行，名词；为，成为，动词。今义为：受思想支配而表现在外面的活动。今义为：

44、受思想支配而表现在外面的活动。私人：党羽；今指与公家相对的个人。私人：党羽；今指与公家相对的个人。3、非常非常之谋，难于猝发。之谋，难于猝发。 非常：古为形容词，非常：古为形容词，不同寻常。不同寻常。 今义：十分，很今义：十分，很1、吾社之、吾社之行为行为士先者士先者2、是时以大中丞抚吴者为魏之、是时以大中丞抚吴者为魏之私人私人。颜色：面貌、容貌、脸色。今常指由物颜色：面貌、容貌、脸色。今常指由物发射、反射或透过的光波通过视觉所产发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。生的印象。首领：头颅，脑袋。首领：头颅，脑袋。4、 颜色颜色不少变不少变5、令五人者保其、令五人者保其首领首领以老于户牖之

45、以老于户牖之下下6、吴之民方、吴之民方痛心痛心焉焉古指痛恨，今指极端伤心。古指痛恨，今指极端伤心。1 1、其为时止十、其为时止十有有一月耳一月耳 夫十夫十有有一月之一月之中中2 2、敛、敛赀赀财以送其行财以送其行3 3、蹈死不顾，亦、蹈死不顾，亦曷曷故哉？故哉？ “ 有有 ” 同同“又又”。“赀赀”同同“资资”，资财，钱财。，资财，钱财。读读zz“曷曷”同同“何何”。 1 1、人皆得以、人皆得以隶隶养之养之 2 2、去今、去今墓墓而葬之而葬之 3 3、其、其疾病疾病而死而死4 4、缇骑按剑而缇骑按剑而前前名词作状语，当作名词作状语，当作奴隶那样。奴隶那样。名词用作动词，名词用作动词，修墓。修墓

46、。名词用作动词名词用作动词, 生病。生病。名词作动词，走上前。名词作动词，走上前。 用作动词用作动词，担任巡抚，担任巡抚。5 5、是时大中丞是时大中丞抚抚吴者吴者为魏为魏之私人之私人7 7、哀斯墓之徒有其石也而为之、哀斯墓之徒有其石也而为之记记8 8 、不能容于、不能容于远近远近9 9、 抶而抶而仆仆之之1010、 安能安能屈屈豪杰之流豪杰之流形容词用于名词，远近的人；远近形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。的百姓。动词使动用法，使动词使动用法，使倒下倒下 动词使动用法，使动词使动用法，使屈身屈身名词用作动词，作记。名词用作动词，作记。品行，名词。品行，名词。走，动词。走，动词。行为，名词。

47、行为，名词。本来，引申为本来，引申为“究究竟竟”“”“到底到底”，副词。，副词。实在，真是，副词。实在，真是，副词。 行行 固固1 轻重固何如哉轻重固何如哉2 斯固百世之遇也。斯固百世之遇也。1 1 吾社之行为士先者吾社之行为士先者2 2 敛赀财以送其行敛赀财以送其行3 其辱人贱行其辱人贱行整治，治理。整治，治理。即除魏阉废祠之址以葬之即除魏阉废祠之址以葬之登自东除。登自东除。二京赋二京赋张衡张衡诛乱除害。诛乱除害。 史记史记予除右丞相兼枢密使，都督诸予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。路军马。指南路指南路后序后序台阶。台阶。清除，去掉。清除，去掉。 拜官，任命授职拜官，任命授职除除终于终于士兵

48、士兵死死结束，终了结束，终了买五人之脰而之，卒于尸合。买五人之脰而之，卒于尸合。（五人墓碑记五人墓碑记）项燕为楚，数有功，爱士卒，项燕为楚，数有功，爱士卒，楚人怜之。（楚人怜之。（陈涉世家陈涉世家）卒于二年卒于二年卒岁穷年卒岁穷年卒卒发发有贤士大大夫发五十金。有贤士大大夫发五十金。而又有剪发杜门，佯狂不知所之者。而又有剪发杜门，佯狂不知所之者。发其志士之悲哉！发其志士之悲哉！见发矢十其中八九。见发矢十其中八九。舜发于畎亩之中。舜发于畎亩之中。发闾左適戍渔阳九百人。发闾左適戍渔阳九百人。（陈涉世家陈涉世家）怀怒不发，休祲降于天。怀怒不发，休祲降于天。（唐雎不辱使命唐雎不辱使命）征于色，发于声，而

49、后喻。征于色，发于声，而后喻。野芳发而幽香野芳发而幽香 ，佳木秀而繁阴。，佳木秀而繁阴。 拿出拿出头发头发抒发抒发发射，射出发射，射出起，起用起，起用征发，派遣征发，派遣发作，爆发发作，爆发显现显现开放开放1 1、即今傫然在墓者也。、即今傫然在墓者也。2 2、斯固百世之遇也。、斯固百世之遇也。3 3、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也于义而死焉者也4 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人、是时以大中丞抚吴者为魏之私人5 5、故今墓中全乎为五人也、故今墓中全乎为五人也6 6、不可谓非五人之力也、不可谓非五人之力也判断句判断句疑问句，代词作宾语，宾语前置疑问句

50、，代词作宾语，宾语前置“之之”字字 宾前提的标志宾前提的标志被动句被动句宾语前置宾语前置 激于义而死焉者也激于义而死焉者也1、 谁为哀者谁为哀者2、 钩党之捕遍于天下钩党之捕遍于天下 介词结构后置句介词结构后置句 1 1、列其姓名于大堤之上、列其姓名于大堤之上 2 2、且立石于其墓之门、且立石于其墓之门 3 3、忠义暴于朝廷、忠义暴于朝廷 4 4 、匹夫之有重于社稷、匹夫之有重于社稷 5 5、不能容于远近、不能容于远近 6 6 、而五人生于编伍之间、而五人生于编伍之间 7 7、忠丞匿于溷藩以免、忠丞匿于溷藩以免 8 8 、 荣于身后荣于身后 9 9 、令五人保其首领以老于户牖之下、令五人保其首