人教版初中语文《济南的冬天》.ppt

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1、老舍济南的泉济南的泉1 1、 学会细致地观察并生动地描写自然景学会细致地观察并生动地描写自然景物；物； 2 2、 学习文章严谨而精美的结构安排；学习文章严谨而精美的结构安排； 3 3、 理解运用比喻、拟人等修辞手法的作理解运用比喻、拟人等修辞手法的作用。用。 导入：导入： 刚才，同学们从不同的层面说到了江华冬刚才，同学们从不同的层面说到了江华冬天的特点，归结为一点就是：天冷风大。但我天的特点，归结为一点就是：天冷风大。但我觉得：江华的冬天，天冷，但并不刺骨；风大，觉得：江华的冬天，天冷，但并不刺骨；风大，但并不凛冽。要说到北国的冬天，你可能会想但并不凛冽。要说到北国的冬天，你可能会想到到“千里

2、冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘”的壮阔，也可能会的壮阔，也可能会想到朔风怒号、飞沙走石的壮观，也可能会想想到朔风怒号、飞沙走石的壮观，也可能会想到到“胡天八月即飞雪胡天八月即飞雪”的奇寒。北国的冬天，的奇寒。北国的冬天，可能会令习惯于温暖的南国的我们望而却步，可能会令习惯于温暖的南国的我们望而却步，但是济南的冬天也有美景、生机和令人向往的但是济南的冬天也有美景、生机和令人向往的温暖温暖 老舍（老舍（1899-19661899-1966），现代著名作家，），现代著名作家，人民艺术家人民艺术家。原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，满族人。生于北京一个城市贫，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。代

3、表作民家庭。代表作骆驼祥子骆驼祥子、话剧、话剧茶馆茶馆等，他等，他的作品收集在的作品收集在老舍文集老舍文集中。本文约写于中。本文约写于1930193019311931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。 济南济南(j(j) ) 伦敦伦敦(dn(dn) ) 镶镶(xing(xing) ) 水藻水藻(zo(zo) ) 贮蓄贮蓄(zh(zh) ) 发髻发髻(j(j) ) 澄清澄清(chng(chng) ) 着落着落(zhu(zhu) ) 看护看护(kn(kn) )响晴：响晴：( (天空天空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄

4、：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。济济南南的的冬冬天天总写总写分述分述 山山水水冬天的济南冬天的济南温晴（宝地）温晴（宝地）文章结构图文章结构图、作者是如何引出济南冬天的特点的？、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 、作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的、作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的 特点的？特点的？3 3、说说你对济南城的印象？、说说你对济南城的印象？异地之冬：异地之冬： （多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒）（日光毒） “奇迹奇迹” “怪事怪事” “害怕害怕”济南冬天：济南冬天： 对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝

5、地温晴特点山山水水老城：晒老城：晒 睡睡 醒醒小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮人们：含笑人们：含笑 不着急不着急暖和暖和 舒适舒适可爱可爱 温情温情慈善慈善薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰远山远山矮松顶着白花矮松顶着白花银边银边穿花衣穿花衣露出粉色露出粉色水墨画水墨画秀气秀气山上山上矮松顶着白矮松顶着白花花像看护妇像看护妇山尖山尖 全白全白 镶银边镶银边白雪黄草白雪黄草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞远山远山 卧着小村庄卧着小村庄素淡雅素淡雅致致小水墨画小水墨画 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）

6、“ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“ “绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）说说你对说说你对济南城的济南城的 印象印象冬天的冬天的济南济南山清水秀风景如画温暖如春空灵的蓝水晶空灵的蓝水晶温晴的宝地温晴的宝地 朗读课文第三自然段，找出这一段朗读课文第三自然段，找出这一段中标明写景顺序的词语。中标明写景顺序的词语。山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰按空间顺序按空间顺序从上到下从上到下 品味语言一：品味语言一： “这一圈小山在冬天特别可爱，好这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里像是把济南放在一个小摇篮里, ,它们安它们安静不动地低声说

7、：静不动地低声说：你们放心吧，这儿你们放心吧，这儿准保暖和。准保暖和。” 用用“小摇篮小摇篮”比喻小山围城的地理比喻小山围城的地理环境，用环境，用“看护者看护者”比喻四周的的小山，比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。的特别可爱。 （比喻、寓情于景）（比喻、寓情于景） 品味语言二：品味语言二： “一个老城有山有水，全在天底下一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒来把它们唤醒”。 “睡着睡着”、“唤醒唤醒”是拟人的写法，是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与

8、将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南意味，表现了济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。 （拟人、情景交融）（拟人、情景交融） 品味语言三：品味语言三： “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。顶上卧着点雪。” “卧卧”字用得很贴切。济南城外的小村字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着安适地睡着”，尽情享受这，尽情享受这“温晴温晴”的天赐。这的天赐。这“卧卧”字，正好与第二段中字，正好与第二段中的的“好像是把济南放在一个小摇篮里好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写

9、活了济南。相呼应，用拟人的手法写活了济南。 （拟人、融情入景）（拟人、融情入景）品味语言，体悟情感后归纳写作特点：品味语言，体悟情感后归纳写作特点：1 1、善用比喻、拟人，准确恰到好处，予人美感。、善用比喻、拟人，准确恰到好处，予人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 拓展延伸：拓展延伸：1、课外阅读：课外阅读：沁园春沁园春雪雪布置作业：布置作业： 2、模仿本文、模仿本文写法，写一篇写法，写一篇短文短文校园的冬天校园的冬天。