《秋天》课件邹庆芳.ppt

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1、 导人新课 著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 制作人：邹庆芳制作人：邹庆芳何其芳(19121977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。19311935年在北京大学哲学系学习。大学期间在现代等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，他的散文集画梦录

2、于1937年出版，并获得大公报文艺金奖。 秋天选自何其芳早年创作的诗集预言。何其芳释词：、自由诵读，、自由诵读，通过整体感知课文通过整体感知课文 ，解答：解答：.请找出每节诗的点睛之句。.诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) 这首诗创造出了一种什么样的氛围？.诗歌抒发了作者怎样的感情?你从诗中哪些地方体会到的？ 体会下面黑色词语的妙处体会下面黑色词语的妙处（1）“伐木声丁丁地飘出幽谷” （2）“放下饱食过稻香的镰刀” （3）“秋天栖息在农家里” 语言赏析语言赏析从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图

3、画。“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。（4）“轻轻摇着归泊的小桨”（5）“秋天游戏在渔船上”（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞 课堂小结：课堂小结： 师：哪位同学能来当一下小老师，本师：哪位同学能来当一下小老师，本节课我们有什么收获？节课我们有什么收获？ 生：本节课我们主生：本节课我们主要学习了何其芳的

4、诗歌，充分领会了农村要学习了何其芳的诗歌，充分领会了农村秋景图的三个具体画面，分别是：秋景图的三个具体画面，分别是： 农村丰农村丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 师：还师：还有哪位小老师补充的吗？有哪位小老师补充的吗？ 师过渡：师过渡： 本诗从多种感官角度出发，运本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。一个乐在其中的秋天。 、以自己喜欢的方式歌颂秋天。以自己喜欢的方式歌颂秋天。（提示：可以续写诗歌或把诗歌改写（提示：可以续写诗歌或把诗歌改写成散文，成散文，或画一幅画，或唱一首歌、或画一幅画，或唱一首歌、吟一首诗吟一首诗.（出示音乐）。（出示音乐）。 、请同学们读出或展示自己的杰作请同学们读出或展示自己的杰作 。