《索桥的故事》.ppt

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1、 巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲作家。主要作品有激流三部曲家家、春春、秋秋，爱情三部曲爱情三部曲雾雾、雨雨、电电；散文集；散文集随想随想录录。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。海市文联主席及多家杂志主编。 回忆课文内容，回答下列问题：回忆课文内容，回答下列问题：1 1、本文的顺序是什么？、本文的顺序是什么？2 2、索桥的特点是什么？、索桥的特点是什么？桥长，高，用竹桥长，高，用竹索和木板修筑的，索和木板修筑的，两边有竹索编的

2、两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。栏杆。没有桥墩。 索桥到底什么样索桥到底什么样子呢？有什么特子呢？有什么特点呢？点呢？? 读课文，读课文，边读边画相关的边读边画相关的语句，边思考。语句，边思考。 用自己喜欢的方式阅读课文，想想每段都写了用自己喜欢的方式阅读课文，想想每段都写了什么内容？什么内容？1. 1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。 2. 2. 写我走索桥的经过及所见。写我走索桥的经过及所见。 3. 3. 写写“鱼嘴鱼嘴”的意义。的意义。 4. 4. 写何先生夫妇造桥的经过。写何先生夫妇造桥的经过。 5. 5. 写走下索桥的感受。写走下索桥的

3、感受。 6. 6. 收束全文，揭示全文主旨。收束全文，揭示全文主旨。 重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。的精神特点，揭示全文的主旨。 思考：思考： 本文的重点是写桥么？本文的重点是写桥么？作者只是为了讲讲故事么？作者只是为了讲讲故事么？ “ “那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。 再读课文思考：再读课文思考：1.1.第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？第二段写一个乡下人和两个

4、孩子过桥有什么作用？ 2. 2. 作者着重写作者着重写“鱼嘴鱼嘴”有什么作用？有什么作用？ 3. 3. 文题是文题是“索桥的故事索桥的故事”，为什么还要写都江堰？，为什么还要写都江堰？ 表现索桥给人们的生活带来的便利。表现索桥给人们的生活带来的便利。 交待交待“鱼嘴鱼嘴”的作用。引出下文的的作用。引出下文的都江堰都江堰。 索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。 课文写索桥为什么还要写都江堰？课文写索桥为什么还要写都江堰？ 本文写索桥，却花了不少笔

5、墨写都江本文写索桥，却花了不少笔墨写都江堰工程，看似不相干，却有内在联系，在堰工程，看似不相干，却有内在联系，在索桥之上观看都江堰，联想到几千年前建索桥之上观看都江堰，联想到几千年前建筑工程的人们的筑工程的人们的“手和心手和心”；走下索桥，；走下索桥，从故事中联想到为了多数人牺牲自己的心，从故事中联想到为了多数人牺牲自己的心，因此两者是一脉相承的，只是索桥的故事因此两者是一脉相承的，只是索桥的故事更深的感染了作者，引起了他思想上的共更深的感染了作者，引起了他思想上的共鸣。前面是铺垫，后面是深化。鸣。前面是铺垫，后面是深化。 都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部都江堰坐落于四川省都江

6、堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256256年，是全世界迄年，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。属全国重点文物保护单位。都江堰附近景色秀丽，利工程。属全国重点文物保护单位。都江堰附近景色秀丽，文物古迹众多，主要有伏龙观、文物古迹众多，主要有伏龙观、二王庙二王庙、安澜索桥、玉垒、安澜索桥、玉垒关、离堆公园、玉垒山公园和灵岩寺等。关、离堆公园、玉垒山公园和灵岩寺等。 都江堰都江堰鱼鱼嘴嘴都江堰风光都江堰风光作者着重写作者着重写“鱼嘴鱼嘴”有什么作用？

7、有什么作用？交待交待“鱼嘴鱼嘴”的作用。的作用。引出下文的都江堰。引出下文的都江堰。把岷江分为内外两条江 建在都江堰渠首的二王庙是老百姓对建在都江堰渠首的二王庙是老百姓对李冰李冰父子治水伟业父子治水伟业的纪念。其中的碑刻多是对灌区水利工程维护的技术要领。的纪念。其中的碑刻多是对灌区水利工程维护的技术要领。而每年的清明时节，当地的居民都会在二王庙举行祭祀活动而每年的清明时节，当地的居民都会在二王庙举行祭祀活动和开水（岁修完工后放水）典礼。李冰现在已成为都江堰灌和开水（岁修完工后放水）典礼。李冰现在已成为都江堰灌区老百姓所崇拜的神灵，而与水有关的宗教活动则加强了在区老百姓所崇拜的神灵，而与水有关的

8、宗教活动则加强了在灌区管理中政府与用水户之间的联系。灌区管理中政府与用水户之间的联系。 二王庙二王庙 李冰是战国时期的水利家，对李冰是战国时期的水利家，对天文地理也有研究。秦昭襄王末天文地理也有研究。秦昭襄王末年（约公元前年（约公元前256-256-前前251251年）为蜀、年）为蜀、郡守，在今四川省都江堰市岷江郡守，在今四川省都江堰市岷江出山口处主持兴建了中国早期的出山口处主持兴建了中国早期的灌溉工程都江堰，因而使川西平灌溉工程都江堰，因而使川西平原富庶起来。他还在今宜宾、乐原富庶起来。他还在今宜宾、乐山境开凿滩险，疏通航道，又修山境开凿滩险，疏通航道，又修建汶井江、白木江、洛水、绵水建汶井

9、江、白木江、洛水、绵水等灌溉和航运工程，以及修索桥，等灌溉和航运工程，以及修索桥，开盐井等。老百姓怀念他的功绩，开盐井等。老百姓怀念他的功绩，建造庙宇加以纪念。北宋以后还建造庙宇加以纪念。北宋以后还流传着李冰之子李二郎协助李冰流传着李冰之子李二郎协助李冰治水的故事。治水的故事。 说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？ 含义：作者由眼前的工程想到两千含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精

10、神。私奉献的精神。 何氏夫妇有一颗什么样的心？何氏夫妇有一颗什么样的心？ 那是一颗（那是一颗（ ）的心）的心A 都江堰部分都江堰部分 李冰父子和成千上万修建都江堰李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓有什么样的心？的老百姓有什么样的心？B 索桥部分索桥部分丹柯：丹柯： 丹柯是一个勇敢正直的青年，丹柯是一个勇敢正直的青年，他为拯救人们于危难用手撕开自他为拯救人们于危难用手撕开自己的胸膛，把心掏出来高举在头己的胸膛，把心掏出来高举在头上当作火炬，给人们照亮了道路上当作火炬，给人们照亮了道路的故事，歌颂了为人民的幸福而的故事，歌颂了为人民的幸福而献身的崇高品德。献身的崇高品德。 无私为了人无私为了人民

11、的牺牲精神。民的牺牲精神。 索桥的故事自然不止这么一点，索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有许多动人的故事。然而都江堰也还有许多动人的故事。然而故事是讲不完的，谁要是到都江堰走故事是讲不完的，谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西。定会得到比故事更美、更好的东西。 “比故事更美、更好比故事更美、更好”的是什么？的是什么？什么东西”比故事更美、更好“？ 这是全文的结束语，也是文章的文眼。这是全文的结束语，也是文章的文眼。作者游都江堰，走上索桥，心里充满作者游都江堰，走上索桥，心里充满了感动和感激，他被三百年前的人触了感动

12、和感激，他被三百年前的人触动和感染，从而领悟到人间更美，更动和感染，从而领悟到人间更美，更好的东西，就是一颗想帮助多数人，好的东西，就是一颗想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。至牺牲自己的伟大的心。感悟课文感悟课文按游览顺序：按游览顺序：介绍索桥（）介绍索桥（）: 名称、桥身、桥名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩面、桥栏、桥墩站在索桥上（）站在索桥上（）: 都江堰都江堰走下索桥（）走下索桥（）: 索桥来历索桥来历感悟（）感悟（）: 主旨主旨作业：作业：在我们的生活中也有许多在我们的生活中也有许多遗迹，如：寺庙、石桥遗迹，如：寺庙、石桥它它们的背后也有不少故事，请大们的背后也有不少故事，请大家考察一下，并动笔写写，课家考察一下，并动笔写写，课后与大家交流！后与大家交流！