《认识角》教学课件 (2).ppt

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1、认识角认识角冀教版数学二年级上册第四单元冀教版数学二年级上册第四单元1 1、经历动手操作做角、画角、认识角、在、经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。常用物品上找角的过程。2 2、知道角有、知道角有1 1个顶点、个顶点、2 2条边，知道角的大条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。物品图片上找到角，并画角。3 3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发学生对角的活动中，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。好奇心。教学目标教学目标用小棒拼图形。用小

2、棒拼图形。（1 1）用）用4 4根小棒拼成一个图形。根小棒拼成一个图形。（2 2）用）用3 3根小棒拼成一个图形。根小棒拼成一个图形。（3 3）用）用2 2根小棒拼成一个图形。根小棒拼成一个图形。像上面用像上面用2 2根小棒拼成的图形就是根小棒拼成的图形就是角角。用用2 2条硬纸板和条硬纸板和1 1个图钉，做成一个活动的角。个图钉，做成一个活动的角。边边边边顶点顶点观察角，你发现了什么？观察角，你发现了什么？角有两条边和一个顶点，角有两条边和一个顶点，转动这个活动角的一边，转动这个活动角的一边，可以形成许多角。可以形成许多角。根据活动角的变化可以画出大小不同的角。根据活动角的变化可以画出大小不

3、同的角。1 12 23 3 哪个角大？哪个角小？哪个角大？哪个角小？角的两边张口越大，角就越大。角的两边张口越大，角就越大。说一说说一说拿一张纸，用它拿一张纸，用它折出大小不同的折出大小不同的角。并指出每个角。并指出每个角的顶点和边。角的顶点和边。从一个点起，用直尺向不同的方向画出两从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了一个角。条线，就画成了一个角。自己试着画出自己试着画出3 3个大小不同的角。个大小不同的角。 在我们日常生活中，哪些物品上有角？在我们日常生活中，哪些物品上有角？说一说说一说练一练练一练1. 1.拿一把折扇，做出大小不同的角。拿一把折扇，做出大小不同的角。2. 2.下面的图形，哪些是角，哪些不是角。下面的图形，哪些是角，哪些不是角。( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )是是不是不是不是不是是是3. 3.在下面物品的图片上找角，并画出来。在下面物品的图片上找角，并画出来。