《鸟的天堂》教学课件2.ppt

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1、鸟鸟 的的 天天 堂堂巴金课时目标：1、自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，标上自然段的序号。2、再读课文，画出生字、新词，读准字音，认清字形，明白结构部首，借助字典或联系上下文理解生字词的意思。3、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？试着用自己的话概括。是按什么顺序写的？试着分段，并概括段意。灿烂灿烂 竹竿竹竿 白茫茫白茫茫 船桨船桨 规规 律律 榕树榕树 一株一株 缝隙缝隙 照照 耀耀 树梢树梢 抛开抛开 寂静寂静应接不暇应接不暇 不可计数不可计数学习目标学习目标：1 1、有感情地朗读课文，边读边想、有感情地朗读课文，边读边想画面，感受南国的美丽风光。画面，感受南国的美丽风

2、光。2 2、领悟作者抓住事物特点进行描、领悟作者抓住事物特点进行描写的表达方法。写的表达方法。3 3、初步体会、初步体会“点面结合点面结合”的写作的写作方法。方法。自学提示：自学提示：默读课文，思考：默读课文，思考：1 1、作者和他的朋友几次去了鸟的、作者和他的朋友几次去了鸟的天堂？各见到了什么景象？为什天堂？各见到了什么景象？为什么两次所见所闻会不一样？么两次所见所闻会不一样？2 2、两次见到的景物各有什么特点？、两次见到的景物各有什么特点？你是从哪些语句中体会到的？说你是从哪些语句中体会到的？说说您的理解。说您的理解。3 3、你从中学会了、你从中学会了什么观察顺序或写法？什么观察顺序或写法

3、？从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？ 1、 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。“一株一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有说榕树只有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许许多株多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。 “枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。高大而且茂盛。我有机会看清它的真面目，真是

4、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一株大树，枝干的数目不可计数。从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？ 1、 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。“一株一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有说榕树只有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许许多株多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。 “枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅数目多的没

5、有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。高大而且茂盛。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生命在颤动。这美丽的南国的树！自读课文第自读课文第12、13自然段自然段 想一想：想一想：这是作者第几次到小鸟天堂？这是作者第几次到小鸟天堂？看到的景象和上一次有什么不同？看到的景象和上一次有什么不同？ 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。到处都

6、是鸟声，到处都是鸟影。大的，大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？ 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。歌声真好听。 昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！ 假如你是这只小画眉，你想怎样表假如你是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受呢？达自己的感受呢？写一段文字写一段文字写一首小诗写一首小诗编一段顺口溜编一段顺口溜编一段歌词，唱一唱编一段歌词，唱一唱如果自己还有其它表达方式也行。如果自己还有其它表达方式也行。