人物心理描写课件.ppt
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1、画出心湖上的涟漪画出心湖上的涟漪 记叙文中的心理描写指导记叙文中的心理描写指导 心心理描写就是将人理描写就是将人物在物在特定环特定环境中境中,内,内心的喜、怒、哀、惧、心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,秘密和矛盾,生动具体生动具体地呈现地呈现给读给读者。者。 范例:范例: “ 我几乎还不会作文呢!我再也不能学法我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习习想起这些,我多么懊悔!想起这些,我多么懊悔!我这些课本,我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老
2、朋友,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了!样。他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。的戒尺。”方法技巧介绍方法技巧介绍 (一)内心独白法:内心独白法:就是让心灵说话,就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形式描写出把人物心里所想的用语言形式描写出来,来, 直接写直接写“我我”的想法、感受、的想法、感受、打算等打算等,实际上有些像自言自语。标实际上有些像自言自语。标志:志:心理对话,有引号引住心理对话心
3、理对话,有引号引住心理对话内容。内容。 练习: “语文课开始了,老师把批好的试卷语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我发了下来。在拿到试卷之前,我紧张紧张得得要命,就要命,就怕怕自己考砸了。试卷拿到手以自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是后,我一看不及格,很是伤心伤心。” 思考:怎样运用思考:怎样运用内心独白法内心独白法把把“紧张紧张”表现出来呢?表现出来呢? 范文:范文: 我不停地在心里念叨:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都电视,不打游戏机了。唉!
4、都要要怪我自己,怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!千万别让我不及格啊!” (二二)梦幻再现法梦幻再现法:幻觉能折射出人物幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态的心愿或思想感情。人在特定的状态下,耳边或眼前会出现下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或虚幻的画面或声音,声音,而这些往往是而这些往往是自己最想或最怕自己最想或最怕听到和看到的,听到和看到的,如果将这些内容详细如
5、果将这些内容详细准确地描绘出来,就是当时人物内心准确地描绘出来,就是当时人物内心的最好写照。的最好写照。她又擦了一根,哧!火苗又窜了出来,发出亮亮的光。墙被照亮了,变得透明了,她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布,上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来,背上插着刀叉,摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来,一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时,火柴又熄灭了,她面前只剩下一面又黑又冷的墙。 (安徒生(安徒生卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩)练习练习 如果要对这段文字中如果要对这段文字中“紧张紧张”的内容的内容添添上幻觉描写,该怎样进行?上幻觉描写,该怎样进行? “
6、语文课开始了,老师把批好的试语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张我紧张得要命,得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。以后,我一看不及格,很是伤心。” 示例:示例: 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 (在进行幻觉描写前也要用一些提示语,
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