人物速写1.ppt

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1、人物速写人物的形体比例与结构教学内容v教学目标（知识）：教学目标（知识）：了解人体基本比例及处在不同姿态情况下比例的变化 。v能力目标能力目标 ：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的基本步骤 速写的作用是什么?v 速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中美好的瞬间。v 速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对象的特征。v 速写能为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。 速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。v 速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。v 经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态

2、，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。v长期坚持画速写，可为日后搞美术创作和美术设计积累下丰富的艺术素材。 v有些内容的速写训练又可以理解为素描的短期作业形式，在进行相对长时间的素描训练的同时，多画速写，做到长、短期作业穿插进行，是绘画基础训练的一种良好方法， 速写的基本手段v速写的表现形式很多,但作为造型的基本手段,总不外乎线条和明暗.不是以线为主的画法,就是以明暗块面为主的画法,或是线面结合的画法。v线条，线条本身变化多端.它可以长,可以短;可以粗,可以细:可以刚,可以柔;可以曲,可以直.本身就可以表现人的内在情绪的波动.表现感情活动的痕迹. v线条在点、线,面这绘画的三个基本元

3、素中是最富有生命力的元素。速写v速写是一种学习简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。v速写一般时间为30分钟，主要表现出人物神态、动态、比例的准确。头部的骨骼和肌肉头部的骨骼和肌肉v头骨对头部外形起决定作用。除下颌骨外，其余各块是连成一体，固定不动的。熟悉头部的骨骼、肌肉，对于头部造型及表情刻画都很有帮助。它们是颧骨、鼻骨、额骨、颞骨、顶骨、枕骨、上颌骨和下颌骨。头部的形体结构及透视头部的形体结构及透视v根据头部解剖构造，以几何形概括头部形状。这些几何形之间的构造及组合便是头部基本形体结构，首先我们可以将头部理解为一个长

4、方形六面体，也可将头的上部理解为圆球体，颜面理解为梯形。头部的形体比例v头的长宽比是诸多比例关系中最基本的关系比。它决定着头部大的基本形状。长宽比发生变化，头的形象便会发生变化。第一步打轮廓阶段，须认真观察对象，画出大的长宽比例关系。在深入刻画对象的过程中，要将长宽比与内部的比例关系总体把握、调整好，尽量达到准确。头部的三停五眼头部的三停五眼v眼在头部的二分之一处。眼长= 两眼间距离= 鼻宽。v三停：发际线至眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。v五眼：如图所示。从头部左边外办轮廓到左眼外眼角的宽度= 左眼宽度= 两眼间距离的宽度= 右眼宽度= 右眼外眼角到头部右边轮廓的宽度。五官的画法五官的

5、画法v五官的刻画对形象塑造很重要。速写中的五官画法，与较长时间的素描写生相比较有其自己的特点，速写主要是以线来刻画五官，作画时要集中精力看准对象的五官大小位置及个性特征，放笔直取，抓住结构，达到既反映个性特征，又生动传神的效果。人的全身比例人的全身比例v人体比例是以头长为单位计算的。人体通常为七个半头长，比例如下：v1颏底到乳头连线= 乳头连线到脐孔=1头长v2大转子到膝关节= 膝关节到脚根= 2头长v3两肩距离= 2头长v v人体立姿为七个头高（立七），坐姿为五个头高（坐五），蹲姿为三个半头高（蹲三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。小孩：小孩： 孩子的头部较大，一般比例为三到四个

6、头高。老人：老人： 由于骨骼收缩，老年人的比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。 全身的几何形体结构全身的几何形体结构v以人体的骨骼、肌肉为基础，用几何体块的方式，将人体以圆球体、长方体和三角形体概括、组合，形成人的基本形体结构。运用透视手段，将人体特征塑造准确，形体结构所概括的各结构点是塑造人物空间结构的依据。在我们进行速写训练时，看到某一对象的动作，首先要判断出他的形体体块特征及透视关系，这样才能迅速准确地将对象描绘出来。人体运动的基本规律人体运动的基本规律 v头部、胸部和骨盆部是人体中三个最大的体块，这三个部分本身都是固定的，不会活动的，身体的活动除了四肢以外主要是靠颈和腰部的活动而产生运动的。如果这些体块是彼此处于平行和对称的情况下，人体是静止的；相反，当这些体块向前后左右屈伸、旋转、扭动时，它们的变化就产生了人体的动作。 进行速写训练时，要做到这样几点要点1.锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。 2.先画出大形象、大构架、大比例、勾出概貌。 3.可以适当的默写。速写作品欣赏项目实训v任务一、坐姿人物速写v任务二、立姿人物速写v任务三、手扶支撑物的立姿人物速写