作文指导人物描写.ppt

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1、作文指导人物描写 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 作文辅导作文辅导以以“貌貌”传神，写出人物个性传神，写出人物个性目目标标要要求求1.学会观察，抓住特征学会观察，抓住特征2.巧用方法，突出个性巧用方法，突出个性外在特征外在特征 1 1、怎样、怎样观察观察人物的特人物的特点，刻画人物的形象？点，刻画人物的形象？ 2 2、人物的个性特点主、人物的个性特点主要表现在哪些方面？要表现在哪些方面？如何如何突出人物个性突出人物个性？全面全面观察观察看看感感听

2、听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想 想象想象 全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养（客观）（主观）神态描写神态描写（客观、描写生理特征）（客观、描写生理特征） （主观、议论抒情揭示精气神）（主观、议论抒情揭示精气神） 有个性

3、的人有个性的人他的他的面孔面孔很黄。很黄。头发头发不长。不长。胡须胡须很黑。很黑。他的他的面孔面孔很黄。很黄。头发头发不长。不长。胡须胡须很黑。很黑。 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好得教人担心，好像大病新愈的人，但是像大病新愈的人，但是精神很好精神很好，没有一点没有一点颓唐的样子颓唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根剪，却一根根精神抖擞的直竖着精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打很打眼；好像浓墨写的隶体眼；好像浓墨写的隶体“一一”字。字。目光目光，神情，神情，衣着，衣着坚毅不屈坚毅不屈 在我们班上，你可曾发现这样一个人？在我们班上，你可曾

4、发现这样一个人？他的头发长长的他的头发长长的 ，戴着一副眼镜，眼睛小小，戴着一副眼镜，眼睛小小的，眉毛弯弯的，喜欢笑。的，眉毛弯弯的，喜欢笑。 （ 学生习作）学生习作）毛病在哪里？毛病在哪里？ 在我们班上，你可曾发现这样一个人？他在我们班上，你可曾发现这样一个人？他的头发有大约一个拇指长的头发有大约一个拇指长 ，戴着一副黑白边框，戴着一副黑白边框的眼镜，眼睛像一个龙眼核般小，弯月眉。他的眼镜，眼睛像一个龙眼核般小，弯月眉。他喜欢笑，笑的时候总会露出他的喜欢笑，笑的时候总会露出他的“小板牙小板牙”，发出呵呵呵的声音。发出呵呵呵的声音。 （修改后）（修改后）人物刻画第一招：人物刻画第一招： 抓住人

5、物抓住人物典型典型的外在特征，的外在特征，突显出人物的突显出人物的个性个性。 小姑娘浑身上下可用一小姑娘浑身上下可用一个个“圆圆”字来概括，胳膊和字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个小翘辫儿，头顶发扎着两个小翘辫儿，头顶发箍上有一只白色的蝴蝶结，箍上有一只白色的蝴蝶结，像一只暂停在她头上的白蝴像一只暂停在她头上的白蝴蝶。蝶。胖乎乎胖乎乎典型特征：典型特征：个性特点：个性特点：调皮、活泼、调皮、活泼、可爱可爱外貌描写第

6、二招：外貌描写第二招：要有一定的顺序。要有一定的顺序。 描写人物外貌时还要合理安描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，排好描写顺序，一般先写整体再一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。下的顺序。外貌描写外貌描写整体：整体：局局部部身高五英尺左右，两肩极宽身高五英尺左右，两肩极宽衣衣服服脸脸部部手特写：手特写：人们可以看见他那只有力的手人们可以看见他那只有力的手由内到外由内到外由前到后由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东上衣的背后似乎

7、还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）西（一副早已失效的助听器）整体印象整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸蓄了许多愁苦和力量的脸头部脸头部脸的特写的特写火一样蓬勃的火一样蓬勃的头发头发；深色的；深色的眼眼睛睛略带灰色；长而笨重的略带灰色；长而笨重的鼻子鼻子；紧闭的紧闭的嘴嘴；略带方形的；略带方形的下颏下颏。由上到下由上到下远近人物刻画描写第三招：人物刻画描写第三招：描写与议论、抒情结合，联想、描写与议论、抒情结合，联想、比较、抑扬、反复。常用到对比较、抑扬、反复。常用到对比、比喻、夸张、排比等修辞。比、比喻、夸张、排比等修辞。善用写作方法、修辞。善用

8、写作方法、修辞。挑战难度（2011江西高考题）参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，了解，刻画你心目中鲁迅的形象刻画你心目中鲁迅的形象。（。（15分）分）要求：要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运动比喻、排比两种修辞手法。）运动比喻、排比两种修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。得体。（4）不少于）不少于200字字修改自己的作文修改自己的作文 拿出自己的作文，找出拿出自己的作文，找出里面写人或者写事的文章，里面写人或者写事的文章，针对一个片断进行细致的修针对一个片断进行细致的修改，巩固本节课所学内容。改，巩固本节课所学内容。