分式复习课件 (2).ppt

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1、 十六章十六章 分式复习分式复习 谭山中学谭山中学 全秀峰全秀峰实实际际问问题题分式分式分式的基分式的基本性质本性质分式的运算分式的运算列式列式列方程列方程分式方程分式方程去分母去分母整式方程整式方程解整解整式方式方程程整式方程的解整式方程的解分式方程的解分式方程的解实际实际问题问题的解的解目标目标目标目标类比分类比分数性质数性质类比分类比分数运算数运算检验检验2、分式的加减法则：、分式的加减法则：3、分式的乘除法则：、分式的乘除法则：4、分式的乘方法则：、分式的乘方法则：;nnnnnbbbaaaab 1 1、形如、形如 的式子叫做分式，其中的式子叫做分式，其中A A、B B是整式，是整式，B

2、 B中必须中必须含有字母。对于任意一个分式，分母都不能为零。含有字母。对于任意一个分式，分母都不能为零。 BA cbca1 dcba2cbabdbcad cdab1 cdab2acbdadbcdcab 例例1、下列各有理式中，哪些是分式？哪些是整式？、下列各有理式中，哪些是分式？哪些是整式？24,2,61),(31,23,2,312xxbayxmx2,61),(31,2bam整式有：24,23,312xxyxx分式有：试一试试一试分式的定义分式的定义解：由解：由 m 3 0m 3 0，得，得 m3m3。所以当。所以当 m3 m3 时，时， 分式有意义；分式有意义；由由 mm2 2 9 =0 9

3、 =0，得，得 m=m=3 3。而当。而当 m=3 m=3 时，分母时，分母m 3 =0m 3 =0，分式没有意义，故应舍去，分式没有意义，故应舍去，所以当所以当 m= - 3m= - 3时，分式的值为零。时，分式的值为零。例例2 2：当：当 m m 取何值时，分式取何值时，分式 有意义？有意义？ 值为零？值为零？392mm分式有无意义与什么有关？分式有无意义与什么有关？分式有无意义只与分母有关分式有无意义只与分母有关满足什么条件？应，的值为零时，实数、分式baaba11._11_;32122xxx xxx有意义，则若分式无意义，则、若分式11aba且23变式练习变式练习例例3 3、计算：、计

4、算：xyxyyxxxyx22解：解：xyxyyxxxyx 22)()()()(22yxxyyxxxyxxyxyx xyxyxyx 222220 分式的加减分式的加减）则分式的值（倍，的值都扩大为原来的、中的字母把分式53yxyxx51（ A）扩大）扩大5倍倍（ B）扩大）扩大15倍倍（ C）不变）不变（ D）是原来的）是原来的C思考：如果把分式 中x、y都扩大5倍，则分式的值如何变化？yxx2同步练习同步练习例例4：解方程：解方程114112xxx解：方程两边都乘以解：方程两边都乘以 (x+1) ( x 1 ) , 约去分母，得约去分母，得 ( x + 1 )24 = x21 解这个整式方程，

5、得解这个整式方程，得 x = 1 经检验得：分母经检验得：分母 x -1 =O原方程原方程无解无解.解分式方程的一般步骤解分式方程的一般步骤 1 1、 在方程的两边都乘以在方程的两边都乘以最简公分母最简公分母，约去分母，约去分母，化成化成整式方程整式方程. . 2 2、解这个整式方程、解这个整式方程. . 3 3、 把整式方程的解代入把整式方程的解代入最简公分母最简公分母，如果最简，如果最简公分母的值公分母的值不为不为0 0，则整式方程的解是原分式方程的，则整式方程的解是原分式方程的解；解；否则否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去，这个解不是原分式方程的解，必须舍去. . 4 4、写出原方

6、程的根、写出原方程的根. .解分式方程的思路是：解分式方程的思路是：分式分式方程方程整式整式方程方程去分母去分母一化二解三检验一化二解三检验22231xxxxxx23123变式练习变式练习 解分式方程解分式方程思维误区分析：思维误区分析：1、确定最简公分母失误；2、去分母时漏乘整数项；3、去分母时忽略符号的变化；4、忘记验根。例例5：甲乙两队人员搬运一些电力器材上山，甲队单独完：甲乙两队人员搬运一些电力器材上山，甲队单独完成任务比乙队单独完成任务少用成任务比乙队单独完成任务少用50分钟，若甲、乙两队分钟，若甲、乙两队一起搬运一起搬运1小时可以完成，问甲、乙两队单独搬运，各需小时可以完成，问甲、

7、乙两队单独搬运，各需几分钟完成？几分钟完成？工作效率工作效率工作时间工作时间工作量工作量甲甲乙乙1/x1/(x+50)606060/x60/(X+50)甲完成的工作量甲完成的工作量+乙完成的工作量乙完成的工作量=工作总量工作总量工程问题工程问题例例6 6、甲、乙两地相距、甲、乙两地相距150150千米，一轮船从甲地逆流航行至千米，一轮船从甲地逆流航行至乙地，然后又从乙地返回甲地，已知水流的速度为乙地，然后又从乙地返回甲地，已知水流的速度为3 3千米千米/ /时，回来时所用的时间是去时的四分之三，求轮船在静水中时，回来时所用的时间是去时的四分之三，求轮船在静水中的速度。的速度。433150150

8、 xx解：设轮船在静水中的速度为解：设轮船在静水中的速度为x x千米千米/ /时时x=21x=21路程速度时间逆流顺流150150X-33x1503150 x行程问题行程问题经检验，经检验，x=21是原方程的解。是原方程的解。例例7、甲加工、甲加工180个零件所用的时间，乙可以加工个零件所用的时间，乙可以加工240个零个零件，已知甲每小时比乙少加工件，已知甲每小时比乙少加工5个零件，求两人每小时各个零件，求两人每小时各加工的零件个数加工的零件个数.实际问题实际问题5240180 xx解：设甲每小时加工解：设甲每小时加工x个零件，则乙每个零件，则乙每小时加工（小时加工（x+5）个零件，根据题意）

9、个零件，根据题意得：得：解得 x=15经检验x=15是原方程的解1、列分式方程解应用题，应该注意解题、列分式方程解应用题，应该注意解题的五个步骤。的五个步骤。 2、列方程的关键是要在准确设元（可直接、列方程的关键是要在准确设元（可直接设，也可间接设）的前提下找出等量关系。设，也可间接设）的前提下找出等量关系。3、解题过程注意画图或列表帮助分析题、解题过程注意画图或列表帮助分析题意找等量关系。意找等量关系。4、注意不要漏检验和写答案。、注意不要漏检验和写答案。请同学总结列分请同学总结列分式方程应注意的式方程应注意的问题问题 1、某工人师傅先后两次加工零件各、某工人师傅先后两次加工零件各1500个

10、，当第个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了比第一次少用了18个小时个小时.已知他第二次加工效率是已知他第二次加工效率是第一次的第一次的2.5倍，求他第二次加工时每小时加工多少倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件零件?变式训练变式训练2、某人骑自行车比步行每小时多走、某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果千米，如果他步行他步行12千米所用时间与骑车行千米所用时间与骑车行36千米所用的时千米所用的时间相等，求他步行间相等，求他步行40千米用多少小时千米用多少小时?185 . 215001500 xx83612xx 1. 1.通过本节课的学习，你在知识上通过本节课的学习，你在知识上有什么收获？还有哪些困惑？有什么收获？还有哪些困惑？ 2.2.在思想方法上有哪些收获？在思想方法上有哪些收获？ 2.2.你对自己本节课的表现满意吗？你对自己本节课的表现满意吗？为什么为什么？