七年级语文下册 第六单元第24课《水调歌头 明月几时有》课件 苏教版.ppt

《七年级语文下册 第六单元第24课《水调歌头 明月几时有》课件 苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第六单元第24课《水调歌头 明月几时有》课件 苏教版.ppt（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、明月照高楼，明月照高楼，流光正徘徊。流光正徘徊。 曹曹 植植湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 刘禹锡刘禹锡 作者简介：作者简介： 一门父子三词客：一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙知人论世 这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和，而轼因与王安石政见不和，而被迫离开京城被迫离开京城，在密，在密州做地方官。那时他已经州做地方官。那时他已经4141岁了，二十年仕途奔岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，波，辗转各地为官，政治失意，壮志难酬。政治失意，壮志难酬。苏轼写作这首词时，已经在外当官五

2、年，与胞苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙也弟苏辙也整整七年未见整整七年未见。他原任杭州通判，因。他原任杭州通判，因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而疲于官事而多年不得相见。多年不得相见。 (1) (1) 把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。 (2) (2) 宫阙：宫殿。宫阙：宫殿。 (3) (3) 今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。古

3、人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。 所以作所以作者有此一问。者有此一问。 (4) (4) 乘风归去：驾着风，回到天上去。乘风归去：驾着风，回到天上去。 (5) (5) 琼楼玉宇：白玉砌成的楼阁，相传月亮上有这样美丽建琼楼玉宇：白玉砌成的楼阁，相传月亮上有这样美丽建筑。筑。 (6) (6) 不胜（不胜（shngshng） ：忍受不住。：忍受不住。 (7) (7) 弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，彷佛弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，彷佛自己和影子一起嬉戏。自己和影子一起嬉戏。 (8) (8) 朱阁：朱红色的楼阁。朱阁：朱红色的楼阁。 (9) (9) 绮户：刻有纹

4、饰门窗。绮户：刻有纹饰门窗。 (10)(10)照无眠：照着有心事睡不着的人。照无眠：照着有心事睡不着的人。 (11)(11)婵娟：月里的嫦娥，代指月亮。婵娟：月里的嫦娥，代指月亮。 补充注释：补充注释：上阕：月下饮酒下阕：望月怀人示例：我喜欢示例：我喜欢“起舞起舞清影，何似在人间清影，何似在人间”，因为这句话写出了作因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手和心情，用对比的手法表现了他对人间生法表现了他对人间生活的赞美和向往。活的赞美和向往。你喜欢词中哪些句你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的子？说说你喜欢的理由。（内容、修理由。（内容、修辞、感情）辞、感情）在欣赏品

5、味的在欣赏品味的基础上，找到基础上，找到最能表现诗歌最能表现诗歌主旨的句子，主旨的句子，说说这首词表说说这首词表达了词人怎样达了词人怎样的思想感情。的思想感情。但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟旷达的胸怀旷达的胸怀 乐观的情调乐观的情调超远的志向超远的志向高尚的境界高尚的境界一、认识作者，了解背景。一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理文意。二、初读感知，疏理文意。三、再读理解，概括内容。三、再读理解，概括内容。四、精读品味，欣赏佳句。四、精读品味，欣赏佳句。五、熟读成诵，感悟诗情五、熟读成诵，感悟诗情。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。赏析：这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。人有悲欢离合，月有阳睛圆缺，此事古难全。赏析：这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，表现了词人旷达的胸怀。但愿人长久，千里共婵娟。赏析 ：词人希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。