一年级下册科学教案-3 水和空气--水｜沪教版 (1).docx

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1、第三单元 水和空气第一课时 水一教学内容P22-P23二学习目标：1、了解水的特性，知道水是、无色、透明、无味、无嗅、无形、会流动的液体。2、尝试合理运用感觉器官来认识事物的性质。3、增强团结合作和节约用水的意识。三教学重点和难点：教学重点：认识水是无色、无味、无嗅、无形的液体。教学难点：学会合理用感觉器官来认识物体。四教学具准备：教具：水、牛奶、糖水、可乐、白醋、水、水槽学具：各种不同形状的透明容器五教学过程：活动一：猜谜语来找水看得见，摸得到；没有颜色，没味道；动物植物都需要；离开它就活不了。（水）出示课题：今天我们就来学习“水”从刚刚这则谜语中，我们可以知道“水”的特征和水的重要性。那先

2、来说说水有哪些特征？看得见，摸得到，没有颜色，没有味道。根据这些特征，我们来玩一个找水的游戏并判断一下这些杯中装的哪些不是水？PPT5观察并判断：水、牛奶、糖水、白醋、果汁其中哪些不是水。根据“没有颜色”的特征我们把2(白色）、5号（橙色）排除掉。它们不是水,但它们有一个共同的名称-“液体”这三杯液体中只有一杯是水，我们有什么办法来区分？PPT6闻和尝判断：水、糖水、白醋哪一杯是水。（小组活动并完成学习单）下面哪一种液体是“水”，请在相应的序号下打“”。液体序号134我用 （ ）的方法， 排除了 。 我又用（ ）的方法，区分了 。小结：水是无色、透明、无嗅、无味的。（板书）活动二：玩水水还有什么特征？请学生观察水在塑料盒中的运动了解水是流动的。播放视频水的流动水有形状吗？用不同形状的容器装水，知道水是没有形状，会根据容器的形状而不同。拓展：把像水一样没有固定形状、可流动的物体们叫做液体活动三：水的用途交流生活中水有哪些用途。学生提前收集资料了解地球上水资源现状。(视频）知道水是宝贵的资源，我们要节约用水。（视频并交流）