一年级上册数学微课教学设计-九加几西师大版.docx

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1、9 加几微课教学设计一、教学目标知识与技能：初步理解凑十法教学过程，初步掌握9加几进位加法的思维过程，并能进行口算过程与方法：在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，体验到方法的多样化，通过初步优化，体验比较简单的计算方法。情感态度价值观：创设情境，经历提出问题、解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，同时培养学生的合作与交流能力。二、教材分析：重点：初步掌握用凑十法计算9加几难点：理解凑十法教具：多媒体课件三、学情分析：9加几的教学是学生学习20以内进位加法的第一课，它是在学生学习了1120以内各数的认识及10加几的基础上进行教学的。9加几的计算方法可以迁

2、移到20以内其它进位加法的计算中去，学习掌握好本节知识，可以为学习20以内进位加法奠定良好的基础四、教学过程（一）创设情境，引入学习师:小朋友们，你们见过运动会吧，运动会可好玩啦，有很多的比赛项目哦。今天老师就带着大家一起去看一看运动会（二）自主参与，探索新知师:小朋友们，你们看。操场上正举行着激烈又紧张的运动会。请你们仔细观察，都有哪些比赛项目？（踢毽子、跳绳、踢足球）师：我们的聪聪小朋友也来到了运动会，我们一起去找一找他在干什么呢？师:你们真有一双善于发现的眼睛，原来他在为其它运动员准备矿泉水呢师:一共有多少瓶矿泉水。（出示聪聪小朋友为运动员准备矿泉水图）师:怎么列算式呢？（9+3）师:9

3、+3等于几呢？环节二、探究9+3的算法1.点数法师:数一数就知道了，先数箱子里的矿泉水1、2、3、4、5、6、7、8、9，接着数箱子外的矿泉水10、11、12，一共12瓶矿泉水2.接着数师:箱子里原件有9瓶矿泉水，记住9，接着数箱子外的10、11、12，一共12瓶矿泉水3.凑十法师:我们分别用红色的圆片和黄色的圆片表示箱子里的矿泉水和箱子外的矿泉水（演示动画）师:9个圆片加上几个圆片得到10个圆片？3个圆片拿走1个还剩几个？生:师:所以我们先把数字3分成1和2，接着算9+1=10，最后算10+2=12（教师边说边演示）师:像这样的方法就叫做凑十法。环节三:随堂练习师:小朋友们，你们学会咯吗？现在我们就来做一个小小的测试吧。（出示踢毽子图片并提出问题）五、课堂小结师:小朋友们，你们现在学会如何用凑十法来计算9加几吗？我们一起来总结一下吧。1.看大数（数字9）2.分小数（把不是9的数分成1和几）3.凑成十（把1和9凑成十）4.在计算