一年级下册科学教案 第二课 各种各样的动物-身边的动物｜沪教版.docx

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1、第一课时 身边的动物一教学内容P12P13二学习目标：1、 考察动物的外形特征、习性、栖息环境等，知道不同环境中生活着不同的动物。2、 推断动物的习性、外形与生活的环境有关。3、感受大自然的美丽，爱护大自然。三教学重点和难点：教学重点：了解动物种类繁多，外形特征、习性、栖息环境等差异很大。教学难点：知道动物的外形、习性等与环境相关。四教学具准备：教具：各种各样动物的照片或视频学具：泡沫板、动物图片、大头五教学过程：活动一：走进森林，认识动物创设“森林”情景，准备动物贴纸，课前要求学生搜集常见的动物资料，可以是文档也可以是多媒体形式，组织学生在课上作交流。通过森林“游玩”，认识了解常见动物的名字

2、、外形特征、习性、食性、运动方式等。通过交流发现大自然中有多种多样的动物。活动二：分类游戏在分类游戏中，学生自主地制定分类标准，教师引导学生可以从多角度多方面分类，包括动物生活环境、活动方式、外形特征、生活习惯等，并要求学生说说同一类的动物还有哪些，开拓学生思维、培养学生较强的观察力。通过观察、比较，知道自然界中的各种动物在生活环境、外形特征、习性、食性、运动方式等多个方面都有较大差异。活动三：找联系在了解动物的各种特点后进一步拓展，通过交流，发现动物的外形、习性等各种特点都与它们的生活环境相关。六教学设计：活动任务教学活动对应的教学目标学生可能存在的问题教师引导方法1走进森林，认识动物1学生

3、对常见的动物特征描述，有一定的困难。创设森林情景，引导学生在课前搜集不同环境中典型动物的材料，并作交流，初步了解身边常见动物的特点（可以从名字、外形特征、习性、食性、运动方式等进行介绍）。激发学生在生活中观察动物的兴趣。2分类游戏1分类标准比较单一。在前一交流环节中，引导学生注意动物的生活环境、外形、习性、运动方式等各项特征，鼓励学生多角度分类。通过分类的形式，让学生的观察更仔细。2介绍时，表达不清，分类标准表达不规范。要求学生将同一类的动物图片用大头钉订在泡沫板的同一板块，介绍时更直观。引导学生用规范语言表达，比如我的分类标准是*，第一类是*，它们包括通过交流知道自然界中的各种动物在外形特征、习性、食性、运动方式等多个方面都有较大差异。3不能说出同一类的其他更多动物。引导学生回顾生活中对动物的观察，出示一些常见的动物图片，组织交流分享。拓展知识于生活之中，开拓学生思维、培养较强的观察力。3找联系1不能将动物的外形、习性等各种特点与它们的生活环境相联系。引导学生寻找动物的各种不同特点和生活环境的关系。认识到动物的外形、习性等各种特点都与它们的生活环境相关。