《孔雀东南飞》优秀教案.ppt

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1、重点：基础知识重点：基础知识课文学习目标一、读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。二、分析鉴赏人物形象。三、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。四、通过诗作体察汉代贵族家庭生活，以及封 建礼教毁灭夫妻的婚姻乃至生命的现实， 感受焦、刘二人忠贞不渝的爱情。解 题 孔雀东南飞孔雀东南飞是保存下来的我是保存下来的我国古代国古代最早最早的一首的一首长篇叙事诗长篇叙事诗，也是古，也是古乐府民歌的代表作之一，它原名乐府民歌的代表作之一，它原名古诗古诗为焦仲卿妻作为焦仲卿妻作，沈归愚沈归愚称为称为“古今第古今第一首长诗一首长诗”。最早见于南朝宋代徐陵所最早见于南朝宋代徐陵所编的编的玉台新咏玉台新咏，是以真人真事

2、为基，是以真人真事为基础创作的。全诗础创作的。全诗357357句，句，17851785个字，是个字，是我国古代我国古代最长最长的叙事诗的叙事诗, ,与北朝的与北朝的木木兰辞兰辞并称并称“乐府双璧乐府双璧”。 “乐府乐府”的原意是指的原意是指国家设立的诗、乐、国家设立的诗、乐、舞三者相结合的音乐机构舞三者相结合的音乐机构。至六朝，人们对此。至六朝，人们对此机构制作、采集的可以和乐而歌的诗也成为乐机构制作、采集的可以和乐而歌的诗也成为乐府，乐府便由机构名称变为一种带音乐性的诗府，乐府便由机构名称变为一种带音乐性的诗体的名称。体的名称。乐府机构设立始于秦，沿袭到汉，乐府机构设立始于秦，沿袭到汉，极盛

3、于汉武帝时期极盛于汉武帝时期。据。据汉书汉书艺文志艺文志记载，记载，汉代乐府诗汉代乐府诗“感于哀乐，缘事而发感于哀乐，缘事而发”，具有很，具有很强的针对性，与强的针对性，与诗经诗经中十五国风民歌的现中十五国风民歌的现实主义精神一脉相承，成为中国诗歌史上继实主义精神一脉相承，成为中国诗歌史上继诗经诗经、楚辞楚辞之后的又一壮丽景观。之后的又一壮丽景观。乐府诗名解二、汉乐府民歌的主要特点二、汉乐府民歌的主要特点1.反映社会现实的广阔和深刻。反映社会现实的广阔和深刻。2.叙事成分占很大的比重。叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事

4、诗歌的一大发展。中国文学史上叙事诗歌的一大发展。2）往往通过人物的对话表现人物的性格）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，特征， 要求口吻毕肖。要求口吻毕肖。3）常用铺陈的描写手法。）常用铺陈的描写手法。3.比兴的运用在汉乐府民歌里也比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。有特色。4.形式多样，有四言诗，有五言形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。诗，有杂言诗。 汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景

5、帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。二、初读课文，识记字音二

6、、初读课文，识记字音徘徊徘徊（）（） 箜篌箜篌（）（）公公姥姥（）（）姥姥姥姥（）（）槌槌（）（）伶俜伶俜（）（）腰腰襦襦（）（）葳蕤葳蕤（）（）奁奁（）（）玳瑁玳瑁（）（）自自缢缢（）（） 纨纨素（）素（）pi huimkng hulochulng pngrwi rulindi moywn拊拊掌（）掌（） 否否极泰来（）极泰来（）与府吏与府吏要要（）（）鹄舫鹄舫（）（）踯躅踯躅（）（）踟蹰踟蹰（）（）賫賫（）（）鲑鲑（）（）聘聘礼（）礼（） 磐磐石（）石（）冥冥冥（）冥（） 摧摧藏藏（）（） 奄奄奄（）奄（） 仕宦仕宦（）（）哽咽哽咽（）（） 窈窕窈窕（）（）便便言（）言（） 络绎络绎不绝（

7、不绝（ ）fpyoh fngzh zh ch ch jxipnpnmngzngynhungngyyotiobinLu y2通假字通假字 （1）终老不复）终老不复取取。箱。箱帘帘六七十六七十“取”同“娶”。例如：终老不复取。“帘”通“奁（lin）”,嫁妆。例如：箱帘六七十（2）府吏见）府吏见丁宁丁宁。儿今日。儿今日冥冥冥冥。“丁宁吧”通“叮咛”。例如：府吏见丁宁。“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：儿今日冥冥。（3）奄奄奄奄黄昏后。合葬华山黄昏后。合葬华山傍傍“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄奄黄昏后。“傍”通“旁”，旁边。例如：合葬华山傍3古今异义古今异义:处分处分适兄意；适兄意；便利便利此月内；

8、此月内；蹑履相蹑履相逢迎逢迎；勿复重勿复重纷纭纷纭；叶叶相叶叶相交通交通；多谢多谢后世人；后世人；承籍有承籍有宦官宦官。千万千万不复全；不复全；可怜可怜体无比；体无比；守节守节情不移；情不移；汝岂得汝岂得自由；自由；本自无本自无教训教训；妾不堪妾不堪驱使驱使；感君感君区区区区怀；怀；自可断自可断来信来信；3古今异义古今异义可怜可怜 古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。与同情。守节守节 古义：遵守府里的规则，例如：守节情不移；今义：古义：遵守府里的规则，例如：守节情不移；今义：指妇女不改变情操。指妇女不改变情操。自由自由 古义：自作主张

9、，例如：汝岂得自由；今义：不受古义：自作主张，例如：汝岂得自由；今义：不受 束和限制。束和限制。教训教训 古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误失失败中取得知识。败中取得知识。驱使驱使 古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人按照自己的意志行动。按照自己的意志行动。区区区区 古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。来信来信 古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。寄来的书信。 处分处分 古义

10、：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。便利便利 古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。逢迎逢迎 古义：迎接，例如：古义：迎接，例如： 相逢迎；今义：奉承，拍马。相逢迎；今义：奉承，拍马。纷纭纷纭 古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。交通交通 古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输 往来和邮递通讯事业总称。往来和邮递通讯事业总称。

11、多谢多谢古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感谢。谢。宦官宦官 古义：官宦古义：官宦做官的人，例如：说有兰家女，承籍有做官的人，例如：说有兰家女，承籍有宦官；今义：太监宦官；今义：太监宦官。宦官。千万千万 古义：无论如何，例如：念与世间古义：无论如何，例如：念与世间 ，千万不复全；，千万不复全；今义：多为务必今义：多为务必一定之意。一定之意。 1. 孔雀孔雀东南东南飞飞2. 何意致不何意致不厚厚3. 留待作留待作遗施遗施4. 窈窕窈窕艳艳城郭城郭5. 仕宦仕宦于台阁于台阁6. 手巾手巾掩口蹄掩口蹄7. 槌槌床便大怒床便大怒4、词类活用、词类

12、活用8. 头上玳瑁头上玳瑁光光9. 府吏府吏马马在前，在前， 新妇新妇车车在后在后10. 足以足以荣荣汝身汝身11. 交广交广市鲑珍市鲑珍12. 逆以逆以煎煎我怀我怀13.兰芝兰芝惭惭阿母阿母14. 卿当卿当日日胜贵胜贵1. 孔雀孔雀东南东南飞飞2. 何意致不何意致不厚厚3. 留待作留待作遗施遗施4. 窈窕窈窕艳艳城郭城郭5. 仕宦仕宦于台阁于台阁6. 手巾手巾掩口蹄掩口蹄7. 槌槌床便大怒床便大怒形作动，厚待，喜欢形作动，厚待，喜欢名作动，任官职名作动，任官职名作状，用手巾名作状，用手巾名作状，向东向南名作状，向东向南动作名，赠送的东西动作名，赠送的东西名作动，敲名作动，敲4、词类活用、词类

13、活用形作动，称艳形作动，称艳8. 头上玳瑁头上玳瑁光光9. 府吏府吏马马在前，新妇在前，新妇车车在后在后10. 足以足以荣荣汝身汝身11. 交广交广市鲑珍市鲑珍12. 逆以逆以煎煎我怀我怀13.兰芝兰芝惭惭阿母阿母14. 卿当卿当日日胜贵胜贵名作动，骑马，乘车名作动，骑马，乘车使动，使使动，使享受荣华富贵享受荣华富贵名作状语，从交州、广州名作状语，从交州、广州动词使动，使动词使动，使受煎熬受煎熬名作动，发光名作动，发光形容词做动词，惭愧地说形容词做动词，惭愧地说名做状，一天天的名做状，一天天的1、两个意义相关或相反的词连起两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使用，在特定语境中，来，当作一个

14、词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义，另一个作实际只取其中一个词的意义，另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。陪衬，这类词就叫偏义复词。例如：我有亲例如：我有亲父兄父兄（哥哥）（哥哥）5、偏义复词、偏义复词请找出下列各句中的请找出下列各句中的偏义复词偏义复词：便可白公姥：便可白公姥：昼夜勤作息：昼夜勤作息：逼迫兼弟兄：逼迫兼弟兄：其日牛马嘶：其日牛马嘶：誓天誓天不相负：不相负： 婆婆婆婆工作工作兄长兄长马马不负你不负你6、理解下列互文句、理解下列互文句东西植松柏，左右种梧桐。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。枝枝相覆盖，叶叶相交通。十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六十

15、三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书诵诗书 坟墓坟墓四周四周种植上松柏、梧桐树。种植上松柏、梧桐树。树枝树枝枝叶互相枝叶互相覆盖，互相沟通覆盖，互相沟通从十三到十六岁，从十三到十六岁，兰芝学习织素，裁衣，兰芝学习织素，裁衣，弹箜篌，诵诗书弹箜篌，诵诗书 重点：人物形象分析重点：人物形象分析1、诵读诗歌，简要、诵读诗歌，简要概述概述诗歌诗歌内容内容。2、诗歌给我们、诗歌给我们展示展示了一个什么样的刘了一个什么样的刘兰芝兰芝形象形象？结合诗句做简要？结合诗句做简要分析分析。3、焦母为何要逼迫儿子休掉刘兰芝？焦母为何要逼迫儿子休掉刘兰芝？4、探讨造成这场悲剧的原因。、探讨造成这场悲剧的原因。

16、合作学习，合作学习，梳理梳理人物人物形象形象，探究探究诗歌诗歌主旨主旨 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为为仲卿母仲卿母所所遣遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自死。仲卿闻之，亦自缢缢于庭树。时人于庭树。时人伤伤之，为诗之，为诗云尔。云尔。 遣遣: :休。女子被夫家赶回娘家。缢休。女子被夫家赶回娘家。缢: :吊死。吊死。 伤伤: :哀悼哀悼 诗歌小序： 故事的时间、地点、 人物、成诗的经过。 自主学习 合作探究序言分析探究请同学们试分析请同学们试分析“为为”、“所所”二字？二字？课堂回答 检查预习情况 请同学

17、们复述文章的主要情节。请同学们复述文章的主要情节。 东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江府小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种府小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天誓天不相负不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守遣丞为而来，先是县令替子求婚，后是太守遣丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相问，兰芝不得已应

18、允太守家婚事。兄恶言相问，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，。兰芝出嫁的喜庆之日，刘、焦二人双双命赴黄泉，成为千古绝唱。刘、焦二人双双命赴黄泉，成为千古绝唱。 快速阅读课文，按“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”梳理情节，并对每一部分拟出标题。开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 尾声尾声自主学习 合作探究课文结构分析引子引子开头两句：开头两句：托物起兴，引出故事托物起兴，引出故事。第一部分：第一部分：兰芝自诉兰芝自诉 第二部分：第二部分：遭遣盟誓遭遣盟誓第三部分：第三

19、部分：被迫改嫁被迫改嫁第四部分：第四部分：双双殉情双双殉情第五部分：第五部分：鸳鸯合鸣鸳鸯合鸣（2）（3-12）（13-24）（25-32）（33） 孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞，五里一徘徊。比兴手法作用：比兴手法作用： 1、 2 2、以孔雀失偶而徘徊、以孔雀失偶而徘徊 来喻夫妻离别时的依来喻夫妻离别时的依 恋，给全诗笼罩上了恋，给全诗笼罩上了 浓郁的悲剧气氛。浓郁的悲剧气氛。 3 3、 引出故事引出故事合作讨究合作讨究如何理解诗歌如何理解诗歌的开头？的开头？ 开头兼用了开头兼用了“比比”和和“兴兴”的手法，的手法，以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴

20、，一是引起故事情节，孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的赞美，三是通过予了对女主人公的赞美，三是通过写孔雀向东南飞去却不愿失偶分离写孔雀向东南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋，来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋，为全诗定下了一种徘徊依恋的情调为全诗定下了一种徘徊依恋的情调和凄怆缠绵的气氛。和凄怆缠绵的气氛。第一部分：第一部分： 一、自述一、自述1316岁，说明兰芝是一个怎样的人？岁，说明兰芝是一个怎样的人？多才多艺，知书达礼，有良好的家庭修养和文化修养多才多艺，知书达礼，有良好的家庭修养和文化修养二、二、“鸡鸣

21、鸡鸣-三日断五匹三日断五匹”说明什么？说明什么？勤劳能干勤劳能干三、三、“大人故嫌迟大人故嫌迟”，这一，这一“故故”字可以反映出什么内容字可以反映出什么内容？显示出焦母的异常挑剔显示出焦母的异常挑剔。四、兰芝为何不等对方开口便自请遣归？四、兰芝为何不等对方开口便自请遣归？不堪驱使！不堪驱使！ 第第2段从段从13岁说到岁说到17岁，是否太烦岁，是否太烦 琐？琐？它与情节的发展有什么关系？它与情节的发展有什么关系？ 这是一种铺陈手法，称为这是一种铺陈手法，称为“赋赋”。 这里写得简练而有层次，意在强调兰这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教芝从小聪明能干，多才多艺，很有教

22、养，另一方面证明她养，另一方面证明她“女行无偏斜女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。 第一部分：第一部分：概括这部分写了哪几个方面的内容？概括这部分写了哪几个方面的内容？仲卿对兰芝自请遣归的态度。仲卿对兰芝自请遣归的态度。兰芝遣归兰芝遣归兰芝与仲卿话别兰芝与仲卿话别第二部分：第二部分： 在文章第二部分找找文中哪些地方还有运用“赋”的手法的句子？想想有什么作用？ “鸡鸣外欲曙，新妇起严妆著我绣鸡鸣外欲曙，新妇起严妆著我绣夹裙，事事四五通夹裙，事事四五通精妙世无双精妙世无双” 运用一连串的夸张

23、性运用一连串的夸张性铺陈铺陈排比排比，旨在写她的，旨在写她的美美，更表现，更表现她的她的从容镇定从容镇定，用精心妆饰的，用精心妆饰的美，美，向丈夫表达自己的爱向丈夫表达自己的爱，向向婆婆表示婆婆表示她的她的无辜和坚强无辜和坚强。为为下文下文县令和太守的两度求婚县令和太守的两度求婚作作了有力的铺垫。了有力的铺垫。 体味仲卿对她母亲和兰芝的对话，体味仲卿对她母亲和兰芝的对话，谈谈其作用？谈谈其作用？一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜的。一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜的。二，初次展示他懦弱的性格。二，初次展示他懦弱的性格。三，塑造了一个专断蛮狠，顽固三，塑造了一个专断蛮狠，顽固而有心计的封建家长形象。而

24、有心计的封建家长形象。“发展发展”部分部分 两次话别（1）受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，）受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。念母劳家里。 表现了刘兰芝对焦母谦逊有礼，不卑不亢。表现了刘兰芝对焦母谦逊有礼，不卑不亢。（2）却与小姑别，泪落连珠子）却与小姑别，泪落连珠子 姑嫂关系不易相处，兰芝与小姑关系的融洽，姑嫂关系不易相处，兰芝与小姑关系的融洽，正表明了她的美礼仪、好贤德。这同焦母的不正表明了她的美礼仪、好贤德。这同焦母的不容恰成鲜明对照。辞焦母无泪，别小姑却泪落容恰成鲜明对照。辞焦母无泪，别小姑却泪落涟涟，从中可见兰芝禀性倔强下的似水柔情。涟涟，从中可见兰芝禀性倔强下的似

25、水柔情。第三部分第三部分兰芝母亲在此重复兰芝开头的话（十三教汝织）有没有必要？为什么？ 这几句不是简单的重复，而是强调这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。迎娶的排场，迎娶的排场，作用何在？作用何在？ （1） 显示刘兰芝不为富贵所动的节操； (2)形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性； (3) 反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。轻物重情，突出身价，强化悲剧轻物重情，突出身价，强化悲剧第四部分：第四部分：兰芝与仲卿相约兰芝与仲卿相约“黄泉黄泉下相见下相见”，兰芝死时

26、毫，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却不犹豫，仲卿却“上堂上堂拜阿母拜阿母”“”“徘徊庭树下徘徊庭树下”之后才之后才“自挂东南枝自挂东南枝”，为什么？为什么？ 二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去得决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神的。 诗歌的结尾处写焦、刘双双殉情，魂化诗歌的结尾处写焦、刘双双殉情，魂化鸳鸯？这样写用了什么表现手法？表达鸳鸯？这样写用了什么表现手法？表达了人们一个什么愿望？了人们一个什么愿望？这首诗运用现实主义的表现手法塑这首诗运用现实主义的表

27、现手法塑造人物形象，在结尾处安排了造人物形象，在结尾处安排了“魂化鸳魂化鸳鸯鸯”这一情节，现实主义与浪漫主义手这一情节，现实主义与浪漫主义手法巧妙结合法巧妙结合,寄托了人们追求恋爱自由、寄托了人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望生活幸福的强烈愿望.诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，这个浪漫主义的结尾并不能改变全诗这个浪漫主义的结尾并不能改变全诗现实主义悲剧的性质，相反，还突出现实主义悲剧的性质，相反，还突出了主人公的悲剧命运，也表达了人们了主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼教

28、的抗对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。议。另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。表现力。刘兰芝刘兰芝勤劳能干：勤劳能干： “十三能织素，十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹夜夜不得息，三日断五匹”有教养：有教养：不仅表现在会谈箜篌、不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上有礼、不卑不亢的态度上善良友爱：善良友爱：与小姑话别时，与小姑话别时，“泪落泪落连珠子连珠子”。 对爱情专一：对爱情专一：惜别时

29、留下箱笼，分手时以惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见黄泉下相见”的铮铮的铮铮誓言誓言不卑不亢：“受母钱帛多， 不堪母驱使”自尊： “便可白公姥， 及时相遣归”果断： “仍更被驱遣， 何言复来还？” 勇敢：“举身赴清池”镇定，庄重：“新妇起严妆，”外柔内刚：“处分适兄意，那得任自专”人物形象人物形象刘兰芝刘兰芝善良温顺善良温顺 勤劳聪慧勤劳聪慧 有教养有教养 不卑不亢不卑不亢果敢叛逆果敢叛逆 勇于反抗勇于反抗 轻荣华轻荣华 忠于爱情忠于爱情外柔内刚外柔内刚焦仲卿：忠于爱情：忠于爱情：“结发同枕席，黄泉共为结发同枕席，黄泉共为友友”。对母亲：对母亲：开始开始既孝又

30、怨，既孝又怨，不敢违抗。不敢违抗。后来后来对爱情的忠贞战胜了对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，自缢于对母亲的孝顺、屈从，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。庭树，作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。到抗争（消极抗争）的叛逆形象。人物形象人物形象刘兰芝刘兰芝善良温顺善良温顺 勤劳聪慧勤劳聪慧 有教养有教养 不卑不亢不卑不亢果敢叛逆果敢叛逆 勇于反抗勇于反抗 轻荣华轻荣华 忠于爱情忠于爱情外柔内刚外柔内刚焦仲卿焦仲卿忍辱负重忍辱负重 消极反抗消极反抗忠于爱情忠于爱情 走向叛逆走向叛逆突出的反面形象。她是一个极端蛮横突出的反面

31、形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。焦母焦母焦仲卿与焦母的两处对话焦仲卿与焦母的两处对话仲卿求母仲卿求母焦母无动于衷，向儿子道出心中的焦母无动于衷，向儿子道出心中的怨忿，说明休刘兰芝的理由，希望怨忿，说明休刘兰芝的理由，希望儿子能体谅母亲。为了打动其子，儿子能体谅母亲。为了打动其子，焦母又

32、以焦母又以“秦罗敷秦罗敷”为诱。而当这为诱。而当这两招都不行时，焦母端出了家长的两招都不行时，焦母端出了家长的威严，槌床大怒，震摄其子，使其威严，槌床大怒，震摄其子，使其屈从。屈从。秦罗敷秦罗敷仲卿辞母仲卿辞母焦母泪落如雨，是被焦仲卿的真焦母泪落如雨，是被焦仲卿的真情打动了吗？焦母的泪是为焦家情打动了吗？焦母的泪是为焦家血脉而落。儿子想要寻短，做母血脉而落。儿子想要寻短，做母亲的当然要想方设法劝说。焦母亲的当然要想方设法劝说。焦母先以义劝，试图以责任感来唤醒先以义劝，试图以责任感来唤醒其子；然后再次以其子；然后再次以“秦罗敷秦罗敷”为为诱，从诱，从“可怜体无比可怜体无比”到到“窈窕窈窕艳城郭艳

33、城郭”，进一步突出了秦罗敷，进一步突出了秦罗敷的美。的美。 第一处焦母是胜利者，焦仲卿被迫休第一处焦母是胜利者，焦仲卿被迫休妻。妻。 第二处焦母则是个失败者，她没能再第二处焦母则是个失败者，她没能再次运用家长的威严挽回焦仲卿的性命。次运用家长的威严挽回焦仲卿的性命。 面对母亲，第一处，焦仲卿是面对母亲，第一处，焦仲卿是“府吏府吏默无声默无声”，第二处，焦仲卿是，第二处，焦仲卿是“长叹长叹空房中空房中”，从，从“默无声默无声”到到“长叹长叹”，焦仲卿也由失望变成了绝望。焦仲卿也由失望变成了绝望。人物形象人物形象刘兰芝刘兰芝善良温顺善良温顺 勤劳聪慧勤劳聪慧 有教养有教养 不卑不亢不卑不亢果敢叛逆

34、果敢叛逆 勇于反抗勇于反抗 轻荣华轻荣华 忠于爱情忠于爱情外柔内刚外柔内刚焦仲卿焦仲卿忍辱负重忍辱负重 消极反抗消极反抗忠于爱情忠于爱情 走向叛逆走向叛逆焦母焦母蛮横无理蛮横无理独断专行独断专行封建家长制和礼教的代表。封建家长制和礼教的代表。人物形象人物形象刘兰芝刘兰芝善良温顺善良温顺 勤劳聪慧勤劳聪慧 有教养有教养 不卑不亢不卑不亢果敢叛逆果敢叛逆 勇于反抗勇于反抗 轻荣华轻荣华 忠于爱情忠于爱情外柔内刚外柔内刚焦仲卿焦仲卿忍辱负重忍辱负重 消极反抗消极反抗忠于爱情忠于爱情 走向叛逆走向叛逆焦母焦母蛮横无理蛮横无理独断专行独断专行封建家长制和礼教的代表。封建家长制和礼教的代表。刘兄刘兄性行暴

35、戾性行暴戾 趋炎附势趋炎附势尖酸刻薄尖酸刻薄 冷酷无情冷酷无情典型的市侩形象典型的市侩形象艺术手法赏析赋：铺陈手法赋：铺陈手法自诉自诉告别告别迎亲迎亲十三能织素，十十三能织素，十四学裁衣，十五四学裁衣，十五弹弹箜篌，箜篌，十六诵十六诵诗书。诗书。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。精妙世无双。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金

36、镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。聪明能干多聪明能干多才多艺很有才多艺很有教养教养沉着冷静沉着冷静镇定自若镇定自若自尊自爱自尊自爱不慕荣利不慕荣利 如如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移丝，磐石无转移”。 把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。情坚贞不渝，永不变心。 第二次是焦

37、仲卿说的，责问刘兰芝为什么第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。分歧。 如如“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”。 诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，引引出故事出故事；又为全诗定下了；又为全诗定下了悲剧的基调悲剧的基调，形成了缠绵凄楚的气氛。形成了缠绵凄楚的气氛。 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。虐待乃至驱逐，最

38、后不得不与仲卿双双殉情。焦焦母驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：母驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：1 1认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训本自无教训”，“举动自专由举动自专由”，平日的言行，超越了，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。封建礼教的规范，因而为焦母所不容。妇有七去：不顺父母去，无子妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。子甚宜其妻，父母不去，窃盗去。子甚宜其妻，父母不悦，出。悦，出。 礼记礼记 “此妇无礼节，此妇无礼节， 举动

39、自专由举动自专由”无过被休无过被休长兄逼嫁长兄逼嫁以死殉情以死殉情被逼休妻被逼休妻以死殉情以死殉情 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母焦母驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：1 1认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训本自无教训”，“举动自专由举动自专由”，平日的言行，超越了，平

40、日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。封建礼教的规范，因而为焦母所不容。2 2认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。找借口驱逐兰芝。十三经注疏：十三经注疏：“于礼有于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫陷亲不义，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝也；亲老，不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。孝也。三者之中无后为大。三者之中无后为大。” 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深

41、厚，但却遭到了焦母的虐仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母焦母驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：1 1认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训本自无教训”，“举动自专由举动自专由”，平日的言行，超越了，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。封建礼教的规范，因而为焦母所不容。2 2认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。找

42、借口驱逐兰芝。3 3认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母焦母驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：1 1认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，

43、“本自无教训本自无教训”，“举动自专由举动自专由”，平日的言行，超越了，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。封建礼教的规范，因而为焦母所不容。2 2认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。找借口驱逐兰芝。3 3认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。4 4认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲驱逐兰芝而后快。真挚热烈的爱情，

44、因而必欲驱逐兰芝而后快。焦母的恋子情结焦母的恋子情结在西洋家庭里，丈母娘跟女婿间在西洋家庭里，丈母娘跟女婿间的争斗是至今保持的古风，我们中国的争斗是至今保持的古风，我们中国家庭里婆婆和媳妇的敌视，也不输于家庭里婆婆和媳妇的敌视，也不输于他们那样久远的历史。他们那样久远的历史。 钱钟书钱钟书 礼记礼记中还规定：中还规定： 子甚宜其妻，父母不悦，出。子甚宜其妻，父母不悦，出。悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？性格的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥

45、也决不屈服。戾的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦世家，从小生活在母亲的仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧社会的悲剧 在当时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充当着充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度们

46、双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。杀害他们的刽子手。 汉朝统治者为巩固新生的封建制度，汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改通过独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的定的“三纲三纲”，即，即君为臣纲、父为子纲、君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲夫为妻纲，将权力一级级集中于君王的手，将权力一级级集中于君王的手中，而女性却成为社会的最底层，中，而女性却成为社会的最底层，“媒妁媒妁之言、父母之命之言、父母之命”成为婚姻生活的

47、至上权成为婚姻生活的至上权威。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和威。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的逼迫，但实际上刘兄的逼迫，但实际上他们对抗的是背后他们对抗的是背后的整个封建礼法制度，所以俩人双双殉情的整个封建礼法制度，所以俩人双双殉情的结局，无疑是对封建社会扼杀人性的血的结局，无疑是对封建社会扼杀人性的血泪控诉泪控诉. . 这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了揭露了封建礼教吃人的本质封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦

48、仲卿忠于爱情的于爱情的美好心灵美好心灵和和敢于反抗敢于反抗封建势力封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。情生活的强烈愿望。诗歌的社会意义？诗歌的社会意义？ 诗经诗经中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的源头，中的源头，离骚离骚具有浓郁的浪漫主义色彩。具有浓郁的浪漫主义色彩。而而孔雀东南飞孔雀东南飞以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，充满了浪漫主义色彩。中间叙述焦、飞作结，充满了浪漫主义色彩。中间叙述焦、刘爱情悲剧，则多用现实主

49、义描写手法。统观刘爱情悲剧，则多用现实主义描写手法。统观全文，作者使开头、中间、传统很好地结合起全文，作者使开头、中间、传统很好地结合起来，组成一个完美的艺术整体。是一篇现实主来，组成一个完美的艺术整体。是一篇现实主义和浪漫主义有机结合的杰作。义和浪漫主义有机结合的杰作。寻找相似的命运，思考寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义本诗阅读的现实意义 几百年后，一个叫梁山伯的几百年后，一个叫梁山伯的寒士，一个叫祝英台的士家女子，寒士，一个叫祝英台的士家女子，两情相悦却有缘无份，演绎了一两情相悦却有缘无份，演绎了一出无奈的出无奈的“化蝶化蝶”。 又几百年后，一个叫沈园的又几百年后，一个叫沈园的地方，

50、一个叫陆游的诗人，娶了地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成满怀伤感，词成钗头凤钗头凤一首，一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。 南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言