最新四年级上册前四单元复习资料PPT课件.ppt

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1、四年级上册前四单元复习资料四年级上册前四单元复习资料第三单元复习第三单元复习词语盘点词语盘点 fi nng din狂吠狂吠 攀谈攀谈 泥泞泥泞 腔调腔调 掂量掂量 lilin n涟漪涟漪 属于属于 主宰主宰 淘气淘气 反抗反抗 w w j欺侮欺侮 成绩成绩 凄惨凄惨 慈爱慈爱 辛苦辛苦 h hngng引吭大叫引吭大叫 慢条斯理慢条斯理 自由自在自由自在 生气勃勃生气勃勃 如怨如诉如怨如诉 趁其不备趁其不备望子成望子成龙龙 来来龙龙去脉去脉 群群龙龙无首无首 龙龙飞凤飞凤舞舞如如虎虎添翼添翼 调调虎虎离山离山 骑骑虎虎难下难下 照猫画照猫画虎虎天天马马行空行空 汗汗马马功劳功劳 马马到成功到成功

2、 老老马马识识途途牛牛刀小试刀小试 笨笨鸟鸟先飞先飞 呆若木呆若木鸡鸡 胆小如胆小如鼠鼠九（九（ ）一毛）一毛 对（对（ ）弹琴）弹琴 如（如（ ）得水得水（ ）死狐悲）死狐悲 杯弓（杯弓（ ）影）影 （ ）毛蒜）毛蒜皮皮（ ）立鸡群）立鸡群 指（指（ ）为马）为马 为（为（ ）作伥作伥车水（车水（ ）龙）龙 万（万（ ）更新）更新 门可罗门可罗（ ）( ) ( )点水点水 顺手牵（顺手牵（ ） 抱头（抱头（ ）窜窜（ ）争（）争（ ）斗）斗 （ ）年（）年（ ）月）月（ ）头（）头（ ）尾）尾 （ ）心（）肺）心（）肺填一填填一填九（九（牛牛）一毛对（）一毛对（牛牛）弹琴如（）弹琴如（鱼鱼）

3、得水得水（兔兔）死狐悲）死狐悲 杯弓（杯弓（蛇蛇）影（）影（鸡鸡）毛蒜皮毛蒜皮（鹤鹤）立鸡群指（）立鸡群指（鹿鹿）为马）为马 为（为（虎虎）作伥作伥车水（车水（马马）龙万（）龙万（象象）更新门可罗）更新门可罗（雀雀）(蜻蜻) (蜓蜓)点水点水 顺手牵（顺手牵（羊羊）抱头（）抱头（鼠鼠）窜窜（龙龙）争（）争（虎虎）斗）斗 （猴猴）年（）年（马马）月月（虎虎）头（）头（蛇蛇）尾）尾 （狼狼）心（）心（狗狗）肺肺1.观潮观潮 记叙的是自古以来被称为记叙的是自古以来被称为“天下奇观天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）的景象，）

4、的景象，描写了大潮由（描写了大潮由（ ）而（）而（ ）、奔腾）、奔腾（ ）的全过程，描绘出江潮由（）的全过程，描绘出江潮由（ ）到（到（ ）再到（）再到（ ）的动态变化，）的动态变化，写出了大潮的（写出了大潮的（ ）、（）、（ ）、）、（ ），抒发了作者（），抒发了作者（ ）的思想感情。的思想感情。潮来前潮来前潮来时潮来时潮头过后潮头过后远远近近西去西去风平浪静风平浪静奔腾咆哮奔腾咆哮又恢复平静又恢复平静奇特奇特雄伟雄伟壮观壮观热爱大自然、热爱大自然、热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山 钱塘江大潮，（钱塘江大潮，（ ）被称为）被称为（ ）。）。 （ ）是（）是（ ）的观）的观潮日。观潮的最佳地点

5、之一是潮日。观潮的最佳地点之一是（ ）。我们登上（）。我们登上（ ）。（）。（ ）的钱塘江（的钱塘江（ ）。起初江面很）。起初江面很（ ），在雨后的阳光下，），在雨后的阳光下，（ ）。江潮还没有来，海塘大）。江潮还没有来，海塘大堤上早已（堤上早已（ ）。大家（）。大家（ ），（），（ ），），（ ）。）。 午后一点左右，从（午后一点左右，从（ ）传来）传来（ ），好像（），好像（ ）。顿时）。顿时（ ），有人告诉我们，（），有人告诉我们，（ ）！）！我们（我们（ ）往东望去，江面还是）往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（一会儿，响声（ ），只

6、见东边），只见东边（ ）的地方出现（）的地方出现（ ），人群），人群又（又（ ）起来。）起来。 （ ）很快地向我们（）很快地向我们（ ），），（ ），（），（ ），（），（ ）。（）。（ ），），只见（只见（ ），形成（），形成（ ）的水墙。）的水墙。浪潮（浪潮（ ），犹如（），犹如（ ），），( )；那声音如同（；那声音如同（ ），），好像大地都被（好像大地都被（ ）。）。2.雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 本文通过对雅鲁藏布大峡谷本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大大”这一特这一特点的描写，有（点的描写，有（“植物类型博物馆植物类型博物馆”）和）和（“动物王国动物王国”）的美誉，为人们展示了）的美誉

7、，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了课文使用了 等说明方法，使神奇、壮观、美丽的雅等说明方法，使神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。鲁藏布江跃然纸上，令人神往。举例子、列数字、做比较举例子、列数字、做比较 雅鲁藏布大峡谷，映衬着（ ）和（ ）的原始林海，（ ），（ ）。大峡谷的水，从固态的（ ）到（ ），从（ ）、（ ）到（ ），真是（ ）。大峡谷的山，从遍布热带雨林的（ ）到（ ）的（ ），让人感觉如（ ）。3.鸟的天堂鸟的天堂 作者作者 记叙了他和朋友（记叙了他和朋友

8、（ ）次经）次经过过“鸟的天堂鸟的天堂”，具体描写了（，具体描写了（ ）的大榕树的（的大榕树的（ ）和（）和（ ）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然人的（南国）风光，表达了对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。生命力的（热爱）和（赞美）。巴金巴金两两傍晚静态傍晚静态大、茂盛大、茂盛第二天早晨第二天早晨那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！ 这句话中第一个这句话中第一个“鸟的天堂鸟的天堂”指的是茂指的是茂盛的大榕树；第二个盛的大榕树；第二个“鸟的天堂鸟的天堂”指的是指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。鸟儿们栖息、繁

9、衍的生活乐园。”所以，所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。堂。 榕树正在（榕树正在（ ），好像），好像（ ）。那么多的）。那么多的绿叶，（绿叶，（ ），不留），不留（ ）。那（）。那（ ），），（ ）我们的眼睛，似乎）我们的眼睛，似乎（ ）。）。（ ）！）！ 起初周围是（起初周围是（ ）。后来忽然起）。后来忽然起了（了（ ）。我们把手一拍，便）。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们见第二只，第三只。我们（ ），树上就变得（），树上就变得（ ）了，（了，（ ），），（ ）。（）。（ ），有

10、的），有的（ ），有的（），有的（ ），有的），有的（ ） 我（我（ ）看着）看着 ，眼睛（，眼睛（ ） ，看，看清楚了这只，又错过了那只，看见了清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓鸟飞了出来，被我们的掌声一吓 ，又，又飞进了叶丛，站在一根小枝上飞进了叶丛，站在一根小枝上（ ），那歌声真好听。），那歌声真好听。 划蓝线部分写了鸟的（划蓝线部分写了鸟的（ ）和（）和（ ），），具体从（具体从（ ）和（）和（ ）两方面突出鸟）两方面突出鸟多。划绿线处应填（多。划绿线处应填（ ），能具体表），能具体表现这个词的句

11、子是什么，在文中用波现这个词的句子是什么，在文中用波浪线划出。浪线划出。 4.火烧云火烧云 著名女作家（著名女作家（ ）为我们描绘了晚）为我们描绘了晚饭后火烧云从（饭后火烧云从（ ）到（）到（ ）的）的过程中（过程中（ ）和（）和（ ），），抒发了作者（抒发了作者（ ）的思想感情。）的思想感情。萧红萧红上来上来下去下去颜色的变化颜色的变化形状的变化形状的变化热爱大自然热爱大自然第二单元复习资料第二单元复习资料题西林壁题西林壁 这首诗是（这首诗是（ ）写的，这首诗表）写的，这首诗表达了对庐山达了对庐山( )景象的赞景象的赞美，美，( )这句诗蕴含着人生的哲理，即要想对这句诗蕴含着人生的哲理，即要

12、想对某个事物有全面的、符合实际的认识，某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：所说：( ) 宋朝诗人苏轼宋朝诗人苏轼雄奇壮观、千姿百态雄奇壮观、千姿百态不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。游山西村游山西村 这首诗是（这首诗是（ ）朝）朝( )写的写的,该诗生该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民和乡间的风光习俗，刻画了农民 的品性，表现了诗人的品性，表现了诗人( ）的感）的感情。一个（情。一个（ ）字

13、表达了农家款待客人时）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。尽其所有的盛情。“（ ）”一句中于写景中寓有一定的哲理，成为千一句中于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，陷入困境，似已无望，忽然绝处逢生，出现新的契机，似已无望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。增强克服困难的信心。宋宋陆游陆游淳朴、好客淳朴、好客热爱农村生活热爱农村生活足足山穷水复疑无路），（柳暗花明又一村山穷水复疑无路），（柳暗花明又一村蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 随遇而安的意思是随遇而安的意思是（ ）。）。我从（我从（ ）、）、（ ）、）、（ ）这几点知道蟋蟀）

14、这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。不肯随遇而安。 能适应各种环境，在任何环境中都能满足能适应各种环境，在任何环境中都能满足慎重地选择住址慎重地选择住址不利用现成的洞穴不利用现成的洞穴一点点地挖掘一点点地挖掘 蟋蟀的住宅算是蟋蟀的住宅算是“伟大的工程伟大的工程”的的原因是：原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，住宅的精心，让我们感受到它身上似让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。乎有一种聪明才智。 但蟋蟀修建这座住宅的工具是那但蟋蟀修建这座住宅

15、的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。修建这样的住宅简直是一个奇迹。 爬山虎刚长出来的叶子是（爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大（的。爬山虎的嫩叶，不大（ ），），引人注意的是（引人注意的是（ ）。那些）。那些叶子绿得那么（叶子绿得那么（ ），看着非常），看着非常（ ）。叶尖（）。叶尖（ ），在墙），在墙上铺得那么（上铺得那么（ ），没有（），没有（ ）起）起来的，也不留一点儿（来的，也

16、不留一点儿（ ）。一阵）。一阵风（风（ ），一墙的叶子就（），一墙的叶子就（ ），），好看得很。好看得很。 嫩红嫩红嫩绿嫩绿引人注意引人注意长大了的叶子长大了的叶子新鲜新鲜舒服舒服一顺儿朝下一顺儿朝下均匀均匀重叠重叠空隙空隙拂过拂过漾起波纹漾起波纹 爬山虎的脚（爬山虎的脚（ ）着墙的时候，）着墙的时候，（ ）的头上就（）的头上就（ ）小圆片，）小圆片，（ ）墙。细丝原先是（）墙。细丝原先是（ ），现在），现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（）了，把爬山虎的嫩茎（ ）一）一把，使它（把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（这样一脚一脚地往上（ ）。如果你）。如果你仔细看

17、那些（仔细看那些（ ）的脚，你就会想起）的脚，你就会想起图画上（图画上（ ）的爪子。）的爪子。 触触六七根细丝六七根细丝变成变成巴住巴住直的直的弯曲弯曲拉拉紧贴紧贴爬爬细小细小蛟龙蛟龙 爬山虎的脚要是没（爬山虎的脚要是没（ ）着）着墙，不几天就（墙，不几天就（ ）了，后来连）了，后来连（ ）也没有了，（）也没有了，（ ）着墙的，）着墙的，（ ）和（）和（ ）逐渐变成灰色。）逐渐变成灰色。不要瞧不起那些（不要瞧不起那些（ ）的脚，那）的脚，那些脚（些脚（ ）在墙上相当）在墙上相当（ ），要是你的手指不费一点），要是你的手指不费一点儿劲，休想（儿劲，休想（ ）下爬山虎的）下爬山虎的（ ）。）。 触

18、触萎萎痕迹痕迹触触细丝细丝小圆片小圆片灰色灰色巴巴牢固牢固拉拉一根茎一根茎世界地图引出的发现世界地图引出的发现 叙述的是（叙述的是（ ）国地球物理学家）国地球物理学家（ ）首创（）首创（ ）的故事。魏格）的故事。魏格纳获得成功的几个因素：（仔细的观纳获得成功的几个因素：（仔细的观察）、（认真的思考）、（反复论察）、（认真的思考）、（反复论证）。证）。 德魏格纳大陆漂移学说第四单元白鹅白鹅 本文主要讲了鹅本文主要讲了鹅_特点特点. . 从文中从文中_、_、_三个方面可三个方面可以看出这个特点。以看出这个特点。 _的声调的声调_的步态的步态_吃相。吃相。文章通过了文章通过了_修辞来表修辞来表现这个

19、特点。现这个特点。_的修辞法用似乎含有的修辞法用似乎含有贬义的词语写出了白鹅的个性，贬义的词语写出了白鹅的个性，从而表现了作者对白鹅从而表现了作者对白鹅_的感情的感情白鹅白鹅对比对比反语反语喜爱喜爱 统领全文的语句是统领全文的语句是_它的作用是它的作用是_.白鹅白鹅 白鹅 结合课文解释词语结合课文解释词语 左顾右盼左顾右盼 三板一眼三板一眼 奢侈奢侈东看看，西看看，指鹅来到东看看，西看看，指鹅来到陌生的环境一点也不拘禁陌生的环境一点也不拘禁比喻言行有分寸有条理，这比喻言行有分寸有条理，这里指鹅的吃法刻板从不改变里指鹅的吃法刻板从不改变花费大量钱财追求过份花费大量钱财追求过份享受，文中说鹅并不奢

20、享受，文中说鹅并不奢侈，虽然三样东西下饭，侈，虽然三样东西下饭，但是但是_白公鹅白公鹅 课文通过课文通过_、_两方面描写了鹅两方面描写了鹅的所作所为，表现了鹅的的所作所为，表现了鹅的_特点。特点。 与与白鹅白鹅一样也运用了一样也运用了_修辞。修辞。姿态姿态平时活动平时活动猫猫 _(_(作者作者) )创作了文章创作了文章猫猫通过通过 _ _ 写作方法写出写作方法写出了猫的了猫的_、_特点特点事实举证古怪古怪 淘气淘气猫猫 古怪的特点主要表现在既古怪的特点主要表现在既_又又_既既_又又_;_;_时时而而_时；时；_但又但又_ 幼猫特点幼猫特点_一是一是_二是二是_猫猫 文章通过具体事例描写出猫的性格古怪和淘气，但是在作者看来是_表现了作者对猫_ 赞扬了人猫和谐、人与猫互相人猫和谐、人与猫互相信任的美好境界信任的美好境界猫猫 根据课文理解词语根据课文理解词语 屏息凝视屏息凝视 任凭任凭 也也母鸡母鸡 本文前半部分写出了母鸡无本文前半部分写出了母鸡无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再到后来的负责、慈爱、耀，再到后来的负责、慈爱、勇敢和辛苦。塑造了勇敢和辛苦。塑造了_形象。形象。 作者对母鸡的感情由作者对母鸡的感情由 _到到_讨厌 尊敬45 结束语结束语