《作文教案》课件.ppt

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1、古诗形容一个人反应迅速快的词语形容一个人反应迅速快的词语眼疾手快、不假思索、灵机一动、眼疾手快、不假思索、灵机一动、迅雷不及掩耳之势、说时迟那时快迅雷不及掩耳之势、说时迟那时快形容速度慢、反映迟钝的词语：形容速度慢、反映迟钝的词语：呆头呆脑、笨手笨脚、行动迟缓描写生气的词语：描写生气的词语：面红耳赤、咬牙切齿、吹胡子瞪眼、火冒三丈描写专心的词语：描写专心的词语：聚精会神、屏息凝神、全神贯注、专心致志游戏规则：游戏规则： 把一块橡皮放在桌子中间，两人都把胳把一块橡皮放在桌子中间，两人都把胳膊放在桌子上。听到老师喊膊放在桌子上。听到老师喊“左手左手”，就，就用左手去抢；听到喊用左手去抢；听到喊“右

2、手右手”，就用右手，就用右手去抢，谁先抓到就算赢，三局二胜去抢，谁先抓到就算赢，三局二胜 。写作文，我最棒！写作文，我最棒！ 开始抢橡皮了，开始抢橡皮了，（温馨提示：要写清楚对方的表情和动作，还要写清（温馨提示：要写清楚对方的表情和动作，还要写清楚你自己的想法。）楚你自己的想法。） 开始抢橡皮了。我的心怦怦地跳个不停，我不停地安慰自己要镇定。老师拖长声音，故意制造紧张气氛：“123”空气似乎凝固了，我们都屏息凝神，严阵以待。老师的“左手”刚出口，我就以迅雷不及掩耳之势，牢牢攥住了橡皮。同桌一见，傻眼了。 观察细致，点面结合观察细致，点面结合 本段抓住三个本段抓住三个“点点”“我我”、老师、同桌

3、，具体描写了、老师、同桌，具体描写了三人的不同表现和三人的不同表现和“我我”的心理活动，刻画的真实，形象。的心理活动，刻画的真实，形象。抓住抓住“面面”“我们我们”，写出了观众的表现，营造出一种，写出了观众的表现，营造出一种比赛的紧张氛围。比赛的紧张氛围。 第二局，一心想“报仇雪恨”的同桌紧张起来，手发抖，脸涨得通红。老师提供了声音：“123左手。”同桌慌乱之间伸出右手抓橡皮。等他意识到错了，便换手来抓，结果可想而知。他恼羞成怒，恨不得咬我几口。 最后一局，我看到他愤怒的表情，心里有些发虚。俗话说，冤家宜解不宜结，给他留点面子吧。当老师说“123左手”的时候，我慢吞吞地伸出手去。他一下子抓住了

4、橡皮，高兴地大喊大叫：“我赢啦！我赢啦！”他哪儿知道，是本小姐大发慈悲，他才勉强赢了一局。玩游戏，快乐是最重要的！有时候给别人留点面子，快乐别人，也快乐自己。主次分明，详略得当主次分明，详略得当收获收获1、做事情要全神贯注，集中精力，反映速度快，才、做事情要全神贯注，集中精力，反映速度快，才能取得成功。能取得成功。收获收获2、身边一些简单的东西，都可以拿来当玩具，生活、身边一些简单的东西，都可以拿来当玩具，生活中到处都有快乐。中到处都有快乐。收获收获3、遇事要镇定，慌张只会把事情办糟。、遇事要镇定，慌张只会把事情办糟。 感悟真挚，道理深刻感悟真挚，道理深刻开头方法：开头方法：1、常规开头：交代清楚时间、地点、人物例如：语文课上，老师带我们玩了一个有趣的游戏例如：语文课上，老师带我们玩了一个有趣的游戏“抢橡皮抢橡皮”。2、倒叙开头：先写比赛结果，然后写过程例如：人高马大的同桌，却败在我这个例如：人高马大的同桌，却败在我这个“弱女子弱女子”的手的手上。这是怎么回事呢？上。这是怎么回事呢？3、设悬念开头：先写教室里热闹的情景例如：例如：“哈哈哈哈哈哈”咦，从哪里传出阵阵的笑声？原咦，从哪里传出阵阵的笑声？原来是我们六（来是我们六（4 4）班在举行抢橡皮的活动。）班在举行抢橡皮的活动。 范范文文展展示示范范文文展展示示范范文文展展示示结束结束