《核舟记》参考4课件.ppt

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1、 核核 舟舟 记记 作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊猫毫米的熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。 是微型雕刻的简称，是一种以刀是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为人们又称之为“神刻意雕神刻意雕”，作品具，作品具有有“微中藏世界，石上读华章微中藏世界，石上读华章”之妙之妙趣。趣。 微雕艺术越来越为人们热微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收

2、藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。术热。 微雕雄鹰，你为什么还不展翅高飞？雄鹰，你为什么还不展翅高飞？美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？金丝猴，你要跑到哪儿去？金丝猴，你要跑到哪儿去？ 这是一篇介绍事物的这是一篇介绍事物的_。题目中的。题目中的“记记”在这里是在这里是_的意思。文章全的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。活灵活现，使人能领会神奇的刻工。 题目题目核舟记核舟记的的“记记”是不是是不是“记叙记叙”？说明文说明文描述、摹写

3、描述、摹写1、把握课文大意。、把握课文大意。2、掌握重点词句，领悟文章内容。、掌握重点词句，领悟文章内容。3、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点）（重点）4、体会雕刻者精巧的构思、体会雕刻者精巧的构思学习目标：学习目标： 学习重难点学习重难点 1 1、树立起关于核舟的空间概念，把、树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。握文章的说明顺序。 2 2、品味语言，真切感受本文观察细致、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。、描写生动的特点。 3 3、探究课文主体部分按照空间顺序说、探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。明事物的方法。 学

4、习目标学习目标第一课时第一课时1 1、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。2 2、准确流畅地朗读课文、准确流畅地朗读课文3 3、参照课下注释，准确的翻译课文、参照课下注释，准确的翻译课文（15961625），），字字子敬子敬，明末明末浙江嘉浙江嘉善人，著有善人，著有茅檐茅檐集集。核舟记选。核舟记选自自清代清代人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 贻贻余余 八分八分有有奇奇不不属属 诎诎右臂右臂 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆二二黍黍许许 箬箬篷篷 多多髯髯 石青石青糁糁之之mnwngy jyushrurnsnzhqchu jjzh

5、un衣衣褶褶 两两膝膝 峨峨冠冠 修修狭狭 轩敞轩敞zhxgunxixun ch ng wngwng朗读正音：朗读正音：明明/有有/奇巧人奇巧人/曰王叔远，能曰王叔远，能/以径寸之木以径寸之木,为为/宫室、器宫室、器皿皿、人物，以至、人物，以至/鸟兽、木石，鸟兽、木石，罔罔不不/因势象形，各具情态。尝因势象形，各具情态。尝/贻贻余余/核舟一，核舟一，盖盖/大苏大苏/泛赤壁云。泛赤壁云。w wi imnmny y朗读正音朗读正音：舟首尾舟首尾/长约长约/八分有八分有奇奇，高，高/可可/二二黍黍许。许。中中/轩敞者轩敞者/为舱，为舱，箬箬篷篷/覆之。旁开覆之。旁开/小窗，小窗，左右左右/各四，共各

6、四，共/八扇。启窗八扇。启窗/而观，雕栏而观，雕栏/相相望焉。闭之，则望焉。闭之，则/右刻右刻/“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，左刻，左刻/“清风徐来，水波不清风徐来，水波不兴兴”，石青，石青/糁糁之。之。jjshshruruxngxngsnsn船头船头/坐三人，中坐三人，中/峨冠而多峨冠而多髯髯者者/为东坡，佛印为东坡，佛印/居右，鲁直居右，鲁直/居左。苏、黄居左。苏、黄/共阅共阅/一手一手卷卷。东坡。东坡/右手右手/执卷端，左手执卷端，左手/抚抚/鲁直背。鲁直鲁直背。鲁直/左手左手/执执/卷末，右手卷末，右手/指卷，如有指卷，如有/所语。东坡所语。东坡/现现/右足，鲁右足，鲁直直

7、/现现/左足，各左足，各/微侧，其微侧，其/两两膝膝/相比者，各隐相比者，各隐/卷底卷底/衣衣褶褶中。中。r rn njujun nxxzhzh 佛印佛印/绝类绝类/弥勒，袒胸弥勒，袒胸/露露乳，乳，矫矫首首/昂视，神情昂视，神情/与与/苏、黄苏、黄/不不属属。卧。卧/右右膝，膝，诎诎/右臂右臂/支船，而支船，而/竖其竖其/左膝，左左膝，左臂臂/挂念挂念/珠珠/倚之。珠倚之。珠/可可/历历数也。历历数也。lulujiojioqqzhj jzhuzhuj j舟尾舟尾/横卧横卧/一一楫楫。楫。楫/左右左右/舟子各舟子各/一人。居右者一人。居右者/椎髻椎髻仰面，左手仰面，左手/倚倚/一衡一衡木，右手

8、木，右手/攀攀/右趾，若右趾，若/啸呼状。居啸呼状。居/左者左者/右手右手/执执/蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手/抚炉，炉上抚炉，炉上/有有壶，其人壶，其人/视端视端/容寂，若容寂，若/听茶声然。听茶声然。f f其其/船背船背/稍夷，则稍夷，则/题名题名/其上，文曰其上，文曰“天启天启/壬戌壬戌/秋日，虞山秋日，虞山/王毅王毅/叔远叔远甫甫/刻刻”，细若，细若/蚊足，钩画蚊足，钩画/了了，其色了了，其色/墨。墨。又用又用/篆篆章一，文曰章一，文曰“初平初平/山人山人”，其色，其色/丹。丹。r rn xn xzhuzhun nyuyu通计通计/一舟，为一舟，为/人五；为人五；为/窗八；为窗八；为/箬箬

9、篷，为篷，为/楫，为楫，为/炉，为炉，为/壶，为壶，为/手卷，为手卷，为/念珠念珠/各一；对联、题名各一；对联、题名/并篆文，为并篆文，为/字共字共三十三十有有四。而四。而/计其长，曾不计其长，曾不/盈寸。盖盈寸。盖/简简桃核桃核/修狭者修狭者/为之。为之。嘻，技嘻，技/亦灵怪亦灵怪/矣哉矣哉!朗读正音：朗读正音：自学课文，疏通字词，理解文意。自学课文，疏通字词，理解文意。1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意；2、圈画出自己难以理解的字、词、句。小组合作，翻译课文小组合作，翻译课文1、解决个人在自学过程中发现的问题。2、通过合作做到逐字逐句翻译。3、注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。

10、（千万别忘了及时记录！） 明有奇巧人曰王叔远，能以径明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。赤壁云。奇巧人：奇巧人：径寸之木：径寸之木：为：为：木：木：罔不罔不：因因：象：象：贻：贻：盖：盖：云：云：树木树木语气助词，无义语气助词，无义句首语气词，表推测。句首语气词，表推测。重点词语 译文译文 明朝有个手艺特别精巧明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能的人，名字叫做王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿

11、、够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。是苏东坡泛舟于赤壁之下。指手艺奇妙精指手艺奇妙精巧的人。巧的人。直径一寸直径一寸的木头。的木头。做。这里指雕刻。做。这里指雕刻。无不、全部。无不、全部。顺着，就着。顺着，就着。模仿，这里指雕刻。模仿，这里指雕刻。赠。赠。 舟首尾长约八分有

12、奇，高可舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八之。旁开小窗，左右各四，共八扇。扇。有：有：奇：奇：可：可：许：许：轩敞：轩敞：箬篷：箬篷：之：之：同同“又又”。用来。用来连接整数和零数。连接整数和零数。零数。零数。大约。大约。上下。上下。高起而宽敞。高起而宽敞。它，代指船舱。它，代指船舱。重点词语 译文译文 小船从船头到船尾长小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上度八分多点儿，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱，下。中间高起而宽敞的是船舱，（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖（刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）旁

13、边辟有小窗，着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。左右各四扇，一共八扇。用箬竹叶做的船篷。用箬竹叶做的船篷。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许重点词语 启窗而观，雕栏相望焉。闭启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻之，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水清风徐来，水波不兴波不兴”，石青糁之。，石青糁之。 启：启：雕栏相望：雕栏相望：徐：徐：兴：兴：石青糁之：石青糁之：开，打开开，打开 雕刻着花纹雕刻着花纹的栏杆左右相对。的栏杆左右相对。 意思是用石青意思是用石青涂在刻着字的凹处。石涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色的颜料。青，一

14、种青翠色的颜料。 译文译文 推开窗户来看，雕刻推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着就见右边刻着“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，清风徐来，水波不兴水波不兴”，用石青涂在刻字的，用石青涂在刻字的凹处。凹处。缓缓地。缓缓地。起。起。中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。观，雕栏相望焉。重点词语 船头坐三人，中峨冠而多船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。居左。苏、黄共阅一手卷

15、。 峨冠：峨冠：髯：髯：者：者：居：居：手卷：手卷：的人。的人。位于。位于。高高的帽子。高高的帽子。 译文译文 船头坐着三个人：船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。看着一轴字画手卷。rnrn，两腮的胡子，两腮的胡子，也泛指胡须。也泛指胡须。横幅的书画卷子横幅的书画卷子。 东坡右手执卷端，左手抚东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右手指

16、卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。两膝相比者，各隐卷底衣褶中。卷端：卷端：卷末：卷末：如有所语：如有所语：微侧：微侧：其两膝相比者：其两膝相比者：各隐卷底衣褶中：各隐卷底衣褶中： 好像在说什好像在说什么似的。语，说话。么似的。语，说话。略微倾转（身子）。略微倾转（身子）。重点词语 译文译文 东坡的右手拿着手东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出么。东坡露出右脚，鲁直

17、露出左脚，各自略微侧着身子，他左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。卷下边的衣褶里。指画幅的右端。指画幅的右端。指画幅的左端。指画幅的左端。 他们的他们的互相靠近的两膝。比，互相靠近的两膝。比，靠近。靠近。 各自各自隐藏在卷子下边的衣褶隐藏在卷子下边的衣褶里。意思是从衣褶中可里。意思是从衣褶中可以看出相并的两膝。以看出相并的两膝。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。

18、珠可历历数也。绝：绝：类：类：矫首昂视：矫首昂视：不属：不属：诎：诎：倚之：倚之：极，很极，很像像抬头仰望。矫，抬头仰望。矫，举。举。同同“屈屈”，弯曲。，弯曲。不相类似。不相类似。（左臂）靠在左膝（左臂）靠在左膝上。上。重点词语 译文译文 佛印极像弥勒菩萨，佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。（他）平放着右膝，黄不相同。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝挨着左膝念珠可以清清楚楚念珠可以清清楚楚地数出来。地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子

19、舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。若听茶声然。楫：楫：舟子：舟子：椎髻：椎髻：衡：衡：若啸呼状：若啸呼状：视端容寂：视端容寂：若听茶声然：若听茶声然：船桨。船桨。撑船的人。撑船的人。锥形发髻。锥形发髻。同同“横横”。 好像大声呼好像大声呼叫的样子。叫的样子。 眼神正视着眼神正视着（茶炉），神色平静。（茶炉），神色平静。 好像在听茶水好像在听茶水烧开了没有的样子。烧开了

20、没有的样子。“若若然然”，相当于，相当于“好像好像的样子的样子”。重点词语 译文译文 船尾横摆着一支橹。橹船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。像在听烧茶的声音。舟尾横卧一楫，楫左

21、舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人右舟子各一人船头坐三人船头坐三人 其船背稍夷，则题名其上，其船背稍夷，则题名其上，文曰：文曰：“天启壬戌秋日，虞山王天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文了了，其色墨。又用篆章一，文曰曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。夷：夷：甫：甫：了了：了了：墨：墨：用：用：篆章：篆章：平。平。清清明白。清清明白。这里指这里指“刻刻”。 译文译文 那只船的顶部稍微平那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是字，文字是“天启壬戌秋日，虞天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻山

22、王毅叔远甫刻”，（字迹）像，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书的图章，文字是个篆书的图章，文字是“初平山初平山人人”，它的颜色是红的。，它的颜色是红的。重点词语通通“父父”，男子美称。，男子美称。多附于字之后。多附于字之后。这里的意思是黑。这里的意思是黑。篆字图章。篆字图章。 通计一舟，为人五；为窗八；通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不

23、盈寸。盖简桃核修狭者其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。为之。嘻，技亦灵怪矣哉。为：为：而：而：其：其：曾不盈寸：曾不盈寸：简：简：修狭：修狭：矣哉：矣哉：刻刻然而，可是然而，可是它的它的竟然不满一寸。竟然不满一寸。盈，满。盈，满。挑选挑选长而窄长而窄相当于相当于“了啊了啊”，加重语气。加重语气。重点词语 译文译文 总计（在）一条船总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的

24、长度竟不满一寸。是是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，技挑选狭长的桃核刻成的。啊，技艺真是奇妙极了艺真是奇妙极了! !其船背稍夷，则题名其上。其船背稍夷，则题名其上。解释加解释加红色红色的字的字高高可可二黍二黍许许石青石青糁糁之之峨峨冠多冠多髯髯佛印佛印居居右右两膝相两膝相比比者者矫矫首昂视首昂视做刻做刻无无按照按照曾曾 赠送赠送原来是原来是乘船游乘船游零数零数约约 上下上下涂涂 抹抹高胡须高胡须坐在坐在 处在处在挨着挨着举举八分有八分有奇奇为为宫室宫室罔罔不不因因势象形势象形尝贻尝贻余余盖盖大苏大苏泛泛赤壁赤壁解释加解释加红色红色的字的字与苏黄不与苏黄不属属横卧一横卧一楫楫

25、椎椎髻髻仰面仰面倚一倚一衡衡木木若听茶声若听茶声然然其船背稍其船背稍夷夷了了了了其色其色丹丹曾曾不盈寸不盈寸盈盈寸寸盖盖简简桃核桃核桃核桃核修修狭者狭者类似类似桨桨 清清楚楚清清楚楚红红尚还尚还满满同同“拣拣”长长平平的样子的样子同同“横横”发髻发髻 1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远 2、能以、能以径寸径寸之木之木 径寸径寸 3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物 4、罔罔不不因因势势象象形形 5、尝尝贻余核舟一贻余核舟一 6、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云 7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇 8、高、高可可二黍许中轩敞者二黍许中轩敞者 9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波

26、不兴兴 10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡 11、其两膝相、其两膝相比比者者 特殊的技艺特殊的技艺 直径一寸直径一寸 做，这里指雕刻做，这里指雕刻没有没有 根据根据,依据依据 模拟模拟 赠送赠送 乘船浮行乘船浮行 j零数零数大约大约缓缓地缓缓地 起起指胡须指胡须靠近靠近12、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒 13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫 14、其人视、其人视端端容寂容寂 15、其船背稍、其船背稍夷夷 16、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻 17、钩画、钩画了了了了 18、其色、其色墨墨 19、其色、其色丹丹 20、为为人五；为窗八人五；为窗八 21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈

27、寸寸 22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还 满满长而窄长而窄极极 像像船桨船桨正正平平古代男子的美称古代男子的美称大约大约清清楚楚清清楚楚的样子的样子文言积累文言积累“有有”通通“又又”，用来连接整数和零数。，用来连接整数和零数。“诎诎”通通“屈屈”，弯，弯曲。曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。虞山王毅叔远虞山王毅叔远甫甫刻刻“甫甫”通通“父父”，男子的美称。，男子的美称。右手右手攀攀右趾右趾: :通通“扳扳”，bn,bn,往里拉往里拉一一.通假字通假字诎右臂支船诎右臂支船左手倚一衡木左手倚一衡木舟首

28、尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇虞山虞山王毅王毅叔远甫刻叔远甫刻盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之为字共三十有四为字共三十有四诎通诎通“屈屈”，弯曲。，弯曲。衡通衡通“横横”，横着的，横着的.有通有通“又又”，用来连接整数和零数。，用来连接整数和零数。甫通甫通“父父”，古代对男子的美称，古代对男子的美称，多附与字之后。多附与字之后。 简通简通“拣拣”,挑拣。挑拣。有通有通“又又” 还有还有幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇文言积累文言积累表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，表转折，却、但是。却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。他们的

29、。他们的。那。那。文言积累文言积累奇异、罕见。奇异、罕见。零数。零数。有。有。通通“又又”。雕刻雕刻。是。是。端端其其曰曰绝绝东坡右手执卷东坡右手执卷端端其人其人 视视端端容寂：容寂：其其两膝相比者两膝相比者其其船背稍夷船背稍夷文文曰曰“出平山人出平山人”明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）一头，这里指右端一头，这里指右端端正端正他们的他们的 那那写的是写的是 叫叫极，非常极，非常与世隔绝与世隔绝可可云云并并语语高高可可二黍许二黍许珠珠可可历历数也历历数也盖大苏泛赤壁盖大苏泛赤壁云云孔子孔子云云：对联、对联、 题名

30、题名并并篆文篆文并并怡然自乐怡然自乐如有所如有所语语此中人此中人语语云云大约大约可以可以句尾语气词，不译句尾语气词，不译 说说和和 都都说话说话告诉告诉表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。他们的。他们的。那。那。1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的没有不根据木头原来的

31、样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。壶中的水开了没有的样子。文言积累文言积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。个。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。皱褶中。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来

32、是挑选长而窄的桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。文言积累文言积累翻翻 译译 句句 子子o 嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!o 通计一舟，为人五；为窗八通计一舟，为人五；为窗八啊，技艺也真是神奇啊！啊，技艺也真是神奇啊！总计这只船上

33、，刻有五个人，刻了八扇总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗窗文言积累文言积累魏学洢魏学洢 第二课时第二课时o 1 1、理清文章的整体思路，探明主理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。体部分的说明顺序。o2 2、掌握本文运用说明和描绘相结、掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。合的笔法。 第三课时第三课时积累一些文言词语、句式。积累一些文言词语、句式。说明对象：说明对象：说明对象的特征：说明对象的特征：奇巧奇巧核舟核舟 1 1、文章的体裁、文章的体裁 实物说明文实物说明文文本探究文本探究第第5 5段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和和_。 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的课文各自然段

34、各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？顺序来写的？结构结构, ,空间顺序空间顺序 第第1 1段：段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。核舟的来历。点明点明“核舟核舟”主题：主题：_。 第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、 船篷、船篷、_、栏杆和、栏杆和_。 第第3 3段：介绍段：介绍_部分，着力表现苏轼、和部分，着力表现苏轼、和_ _ _三人的动作、神情。三人的动作、神情。 第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻画了部分，着重刻画了_的动作、的动作、 表情。表情。 第第6 6段

35、：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直佛印佛印船尾船尾撑船人撑船人题名题名篆章篆章数量数量总总分分总总本文采用什么顺序？本文采用什么顺序？o 全文是逻辑顺序：总全文是逻辑顺序：总分分总总o 介绍核舟部分是空间顺序：介绍核舟部分是空间顺序：o先整体后局部先整体后局部先写舟的尺寸大小，后写船舱、先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。船头、船尾。o先主后次先主后次n 正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背

36、面。正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。 n 船舱是主，船头、船尾是次，所以船舱是主，船头、船尾是次，所以n 船头是主，船尾是次，所以船头是主，船尾是次，所以1. 苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以理清文章的写作思路理清文章的写作思路 请同学们为本文划分部分，并且概括各部分的意思。请同学们为本文划分部分，并且概括各部分的意思。 概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺, ,点明雕刻品点明雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历。的主题及其来历。核核舟舟记记总总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。名。分分总总（1

37、1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）小结总计全核舟的人、物、文字的数目，小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。赞叹核舟的雕刻技艺。一、整体感知一、整体感知 辨明顺序辨明顺序在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。船舱，然后介

38、绍船头和船尾。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序主主次次说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序主主次次研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子

39、。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧解题解题朗读第朗读第2-5段，分析讨论：段，分析讨论：这四段文字是对核舟的具体细致的说明，这四段文字是对核舟的具体细致的说明，作者怎样说明的？可分为几个层次？作者怎样说明的？可分为几个层次？明确：明确：每每2-4段是一层，说明的是正面；第段是一层，说明的是正面；第5

40、段段是一层，说明的是船的背面。作者是按是一层，说明的是船的背面。作者是按照由正面到背面、由主到次的顺序说明照由正面到背面、由主到次的顺序说明的。的。o 先介绍先介绍“核舟核舟”的体积，接着写舟的中间部分，的体积，接着写舟的中间部分，即即“船舱船舱”。o 先说了船舱的顶部的情况，接着又描写了船舱的两旁。先说了船舱的顶部的情况，接着又描写了船舱的两旁。o 按照空间顺序来说明的。按照空间顺序来说明的。o 2 2、本段主要采用什么说明方法？有何作用？、本段主要采用什么说明方法？有何作用？o 主要运用列数字的说明方法。主要运用列数字的说明方法。语言准确，读语言准确，读来一目了然。来一目了然。阅读阅读2

41、25 5段，分析下列问题段，分析下列问题1 1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？是按照怎样的顺序说明的？核舟核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色雕栏相对；对联；字的颜色2 2、如何具体说明奇巧、如何具体说明奇巧: :游览者的外貌游览者的外貌; ;姿态姿态; ;神情神情; ; 衣褶衣褶 ; ;念珠念珠舟子的神情和姿态舟子的神情和姿态题字题字. .篆文的笔画细篆文的笔画细, ,清楚清楚长、高长、高体积：体积：船舱：船舱：船头：船头：船尾船尾: :船背船背: :说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可

42、二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序主主次次说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋后赤壁赋中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是两句，左窗扇刻的是前赤壁赋前赤壁赋中中“清风清风徐来，水波

43、不兴徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。题。而且显示了核舟的对称美。 介绍介绍“核舟核舟”体积时，作者抓体积时，作者抓住了长度和高度，又写了许多小窗住了长度和高度，又写了许多小窗和对联，作者意在表现什么？和对联，作者意在表现什么？ 说明舟小，衬托景物之多，突出说明舟小，衬托景物之多，突出王叔远的王叔远的“奇巧奇巧” ，从而也突出了，从而也突出了说明中心。说明中心。 阅读第二段，思考：阅读第二段，思考：3 3、作者从船的中部写起，这样有什么好处？、作者从船的中部写起，这样有什么

44、好处？ 船的中部是船的最重要的部分，也是决定船的中部是船的最重要的部分，也是决定船的外观部分船的外观部分, ,作者从船的中部写起，可以使作者从船的中部写起，可以使读者先获得对船的总体印象读者先获得对船的总体印象. . 中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人船头坐三人舟尾横卧一楫，舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。容量大中中峨（峨（ ）冠）冠（gungun）而）而多多髯髯（r r n n）者）者为为东坡东坡鲁直鲁直佛印佛印居右居右船头坐三人，船头坐三人，研读第三段 苏、黄共阅一手苏

45、、黄共阅一手卷。卷。东坡东坡右手右手执执卷卷端，左手抚鲁直背。端，左手抚鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，左手执卷末，右手指卷，右手指卷，如如有所有所语。语。东坡现右足，东坡现右足，鲁直现左足，各微鲁直现左足，各微侧，侧，其其两膝两膝相比相比者者，各隐卷底衣各隐卷底衣褶褶（zhzh）中。中。 佛印佛印绝类绝类弥勒，弥勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jiojio）首昂视，）首昂视，神情与苏、黄神情与苏、黄不属不属（zhzh）。）。卧右卧右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而竖其右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠倚倚（yy）之）之珠珠可可历历历历数也。数也。 研读第三段，

46、讨论下列问题：研读第三段，讨论下列问题：这一段是介绍船头部分，着重说明这一段是介绍船头部分，着重说明什么什么？着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神情着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神情态度。态度。“苏、黄共阅一手卷苏、黄共阅一手卷”和佛印和佛印“矫首昂视矫首昂视”的神态呼应前文什么内容？的神态呼应前文什么内容？ 呼应呼应“各具情态各具情态”。作者在说明舟头三人时，着墨最多的是谁，作者在说明舟头三人时，着墨最多的是谁，为什么？为什么？你从哪你从哪 些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？精湛？ 船头三人的神态有何不同？对人物船头三人的神态有何不同？对人物的描写中哪

47、些地方突出雕刻家技艺的奇的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？巧精湛？ 对东坡外貌的刻画，对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说对佛印左臂所挂念珠的说明。明。 “阅阅”“”“执执”“”“抚抚”“”“指指”“”“语语”等词，等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃神情的专注、严肃,关系的密切，描绘了他们关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。相互切磋、谈论的情形。“袒袒”“”“露露”“”“视视”“”“诎诎”“”“支支”“”“挂挂”“”“倚倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放

48、浪形等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。骸的和尚形象。o1 1、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？o描述船头三人的神情态度。描述船头三人的神情态度。o 2 2、作者在写船头三人时，重点写的是谁？、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什为什么？么？o重点写了苏东坡。重点写了苏东坡。o因为在三人中，苏轼居中，因雕刻者刻得仔细，所以作者写因为在三人中，苏轼居中，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。得就细腻，其他两人则相对简略些。其次，因核舟的雕刻主题为其次，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼，

49、所以苏轼应为主要人物。应为主要人物。o 3 3、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？o 例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。、佛印所挂念珠之描述等都可看出。2.2.作者是如何介绍船头的三个人物的？作者是如何介绍船头的三个人物的？ 从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神人所处的位置，然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。情。 二、研读赏析二、研读赏析 深入探究深入探究 分析讨论第三段

50、分析讨论第三段1.1.作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？三个主要人物的雕像三个主要人物的雕像。 3.3.这三人的位置、神态各是什么？这三人的位置、神态各是什么？位置：位置：苏东坡：居中苏东坡：居中佛印：居右佛印：居右鲁直：居左鲁直：居左神态：神态：苏东坡：峨冠而多髯。右手执卷苏东坡：峨冠而多髯。右手执卷端，左手抚鲁直背。现右足，微侧。端，左手抚鲁直背。现右足，微侧。 鲁直：左手执卷末，右手指卷，鲁直：左手执卷末，右手指卷，如有所语。现左足，微侧。如有所语。现左足，微侧。 佛印：绝类弥勒，袒胸露乳，矫佛印：绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。诎右臂支船，而竖其左膝