初中体育教学中体育游戏的应用研究优秀科研论文报告.docx

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1、初中体育教学中体育游戏的应用研究优秀科研论文报告 摘要：在进行初中体育教学的过程中，教师通过在进行体育教学的国策好难过中，应用体育游戏，能够有效提升学生进行体育学习的积极程度，使学生对于参与体育课程的积极度得到提升。本文主要针对初中体育教学中体育游戏的应用策略进行了简要研究。 关键词：初中体育，体育游戏，体育教学 ：A A ：（2021）-09-016 引言 在传统的体育教学的过程中，由于教师进行体育课程教学时往往采用枯燥的方式进行教学，导致很多学生不喜欢上体育课。因此在教师进行体育教学时，必须要针对学生的需求、想法进行研究，教师可以在进行体育教学的过程中带领学生进行体育游戏，使学生由于体育游

2、戏，爱上体育学习。 一、在课堂开始针对体育游戏进行应用 对于中学生而言，如果教师在进行体育课的过程中，仅仅让学生通过热身操、慢跑等方式完成对于自身的热身，往往会使学生感到体育课非常无聊，因此不愿意进行体育课的学习。但是，如果教师在进行体育教学的过程中，放弃带领学生进行热身活动而直接进行体育课程的教学，则可能会导致学生由于热身不完全因此出现肌肉拉伤等情况，带来一定的安全隐患。因此在教师进行体育教学的过程中，可以将体育游戏放置在正式进行教学前，使学生通过完成体育游戏的方式完成对于自己身体的热身，通过这样的方式可以有效提升学生对于进行体育课程的热情与积极性，还能够使学生通过完成体育游戏的方式完成对于

3、自己身体的热身，可以有效避免学生在进行体育学习的过程中出现肌肉拉伤等情况。 例如，教师可以带领男女生围城一个大圈，开展“丢手绢”的集体游戏，使学生通过这样的方式，在欢笑声中完成对于自身的热身，教师还可以使男女生分组进行游戏。例如，教师可以使男生进行投篮游戏，使女生进行踢毽子的游戏，使男女生分别完成热身，通过这样的教学方式，能够有效提升学生参与体育活动的积极性，还能够使学生在进行游戏的过程中提升自身的运动能力，提升自己的身体灵活性，使体育教师在进行体育教学的过程中能够更加顺利，能够针对体育课程的教学效率得到有效保障。 二、通过进行体育游戏的方式完成体育知识掌握 很多人提到体育运动时都会存在一个误

4、区，那就是认为“体育不需要别人教学”。很多人认为只要人们自己训练就可以完成对于自身体育水平的有效提升，及时没有教师进行教学也可以进行体育训练。但是实际上在进行很多体育运动的过程中，都会有一些独到的技巧。在体育教师进行教学的过程中，如果未学生讲授了这些技巧，就能够使学生在运动的过程中能够通过技巧的有效运用，提升自身的运动技巧。另外在进行运动的过程中，通过对于运用技巧的有效应用，能够使学生在进行运动的过程中更加省力，并且避免学生在进行运动的过程中由于姿势、发力等技巧的不当而出现受伤的情况。但是在教师完成了对于运动技巧的教学后，如果不能够使学生针对运动技巧进行恰当地联系，很多学生就会遗忘浙西技巧。因

5、此在教师进行授课的过程中，可以使学生完成对于运动技巧的学习后，在进行运动游戏的参与，使学生在进行游戏的过程中完成对于运动技巧的扎实把握，进而提升学生的体育水平1。 例如，在教师完成了对于接力跑的技巧的教学后，教师就可以将男女生分成几组，使学生自由针对队伍位置进行排列，要求每组的学生在哨声响起后进行接力跑比赛，并评选出优胜组。使学生通过这样的方式进行体育游戏，不仅能够是学生在进行体育比赛的过程中针对自身的胜负欲进行充分地激发，还能够使学生在进行比赛的过程中针对教师在课堂上讲授的比赛技巧进行有效应用，通过这样的方式，能够有效提升学生对于各类运动技巧的理解与掌握程度，使体育教师的教学效果能够得到有效

6、提升。 三、在下课前使学生进行体育游戏 在教师带领学生进行体育课学习的过程中，为了使学生能够从激烈的体育运动环境中走出来，因此教师可以为学生准备一些较为舒缓的体育游戏，使学生通过进行体育游戏的方式，将自己的身体状态从兴奋逐渐调整为舒缓。教师在这一过程中可以使学生跟跳较为舒缓的舞蹈操，不仅能够完成对于学生身体的平复，还能够使学生完成在运动后的拉伸，使学生养成进行运动后拉伸身体的好习惯。不仅如此，教师还可以使学生之间玩一些需要考验学生配合度的游戲，如使学生前后站成一排，前面的人向后仰倒，后面的人接住他2。通过真多这样的游戏进行应用，能够使学生与学生之间的信任感得到培养，还能够使学生通过进行游戏的方式获得快乐。还能够在体育课下课之间为学生的体育课画上一个快乐的句点，使学生期待进行下一次体育课程的学习。 结束语 总而言之，在体育教师进行体育教学的过程中，如果能够针对体育游戏进行有效应用，往往能够使学生在游戏中爱上进行体育运动，避免学生由于体育课程死板僵化因此不愿意学习体育，还能够使学生在进行游戏的过程中针对教师所讲授的体育技巧进行联系与掌握，通过这样的方式使学生的体育技能够得到有效培养。