大数据背景下高中信息技术课堂教学改革途径研究教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）.docx

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1、大数据背景下高中信息技术课堂教学改革途径研究教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流） 摘 要：在我国社会当下发展阶段，大数据相关技术手段的普及使用使得社会上的各个行业得到发展进步。这其中教育行业在大数据时代背景下所做出的改进也很大，但是也依然存在发展前景正待人们探寻研究。高中的教育教学在整个教育行业中的地位都是举足轻重的，加强高中阶段的优化改革是众多教育行业从业者的最终工作目标。在众多的高中课程当中，信息技术科目的实际教学困境颇多。因此，在当前这样的极具发展机遇的大数据时代，探索高中信息技术课堂教学改革新途径是提高教育质量的必经之路。 关键词：大数据;高中信息技术课堂;教学改革方法研究 引

2、言：新的时代变革往往会为社会带来许多新的机遇，在大数据时代和我国的政策支持之下，教育行业能够做出的变革不胜枚举，对高中教育进行优化正是其中占据核心地位的一项重要工作内容，从高中教育时期的特殊性可以看出，对高中课堂的正向改革对于帮助高中生提高学习效率具有很大作用，甚至对学生人生走向都有一定程度上的影响，由此，高中教师应该积极更新思想观念，提高职业能力，将高中信息技术课堂的改革工作向着时代发展方向进行充分的优化，促进高中教育水平进一步提升。 一、大数据时代的特点 根据大数据本身性质不难发现这些类型复杂的数据在具有较高的价值和极大数量的同时能够为社会发展带来同样大的进步，与此同时在大数据时代下产生的

3、技术在很大程度上改变了人类社会的生产方式，更新了人们的思维认知和思考方式，在这样的发展背景下，大数据时代具有着其他社会发展时期所不具备的强有力的数据化和价值化以及智能化特点，其中，时代的数据化体现在每年都在不断提高的数据信息增长量和速度上;而价值特性则能够从大数据中的高价值信息上得以发挥;智能化更是促进大数据技术快速发展的最佳动力，同时也是未来的发展方向。 二、高中信息技术课堂教学现状 （一）教学理念 紧跟时代发展进程的先进教学理念才能够维持教学工作的高效展开，然而，在当前的高中信息技术课堂教学过程中，教师并没有及时更新教学理念而是继续沿用传统的教学方法进行授课，课堂教学照本宣科，以自身为主

4、体进行课堂教学，让学生被动机械地接受知识，不难看出，这样的教学理念下进行的鉴于活动活性极低，教学效果很难达到理想状态。 （二）教学内容 传统信息技术课堂主要以信息技术相关理论知识为教学重点，但是随着时代的不断发展这些知识已经无法满足学生的学习需求，也无法满足人们对大数据应用的需求，因此，重复性的教学内容会导致学生逐渐失去学习兴趣，与此同时，信息技术课堂教学也忽略了对学生实践能力方面的培养，使得学生实际操作经验不足，在遇到问题的时候不能做出果断的操作反应。 （三）教师水平 教师的能力水平对于教学工作能够顺利展开有着十分关键的作用，在课堂教学过程中，教师对学生的学习情况有重要的影响，因此，教师应该

5、具备足够强的专业能力和知识底蕴来确保教学工作质量，但是在实际的信息技术课堂教学过程中，部分教师的专业知识不足、教学能力有限，无法很好地满足教学需求。在此基础上，教师解决实际问题的能力不到位，教学工作只能止步于完成教学任务，难以完成对于进一步的教学延伸和相关知识内容的拓展，这样的师资情况不利于教学工作的发展。 三、大数据背景下高中信息技术课堂教学改革途径 （一）借助高新技术优化教学理念 大数据自身的先进性能够为教师教学理念的更新提供充足的动力，在实际教学过程中，只要教师能够充分了解大数据思维并遵照新课改要求进行自我提升，那么实现以学生为主体的课堂建立、完成先进教学思想观念的更新都能够自然而然地完

6、成，在这个前提下，大數据时代下的高中信息技术课堂改革也就顺势而成了。 （二）有效开展因材施教课堂教学 因材施教在任何学科的教学中都是核心原则，在大数据时代下进行因材施教的难度相对较小，因为，教师在进行个性化教学规划的过程中数据化的高新技术能够为其提供许多帮助，在各种信息技术的加持下，教师很容易就可以结合自己对学生情况的了解展开高效的因材施教课堂教学，与此同时，学生通过大数据也能够获得更多的课下学习渠道，进而使得学生的学习习惯、自主学习能力、独立思考能力都得到有效提升，高中信息技术课堂的教学目标也就达成了。 （三）利用大数据增加教学多样性 大数据的应用对人们的生活产生了极大的影响，对数据进行有效

7、的采集、处理能够充分发挥数据信息的应用价值，大数据背景下的高中信息技术课堂应该和大数据相结合，通过不断引入新的内容拓展学生学习、思考途径，从而提高学生各项能力，进而实现学生对大数据的熟练应用的教学目标。 结语 综上所述，高中教师应该积极探索新的改革途径来对信息技术课堂进行优化改进，在实际教学过程中，教师需要以实现学生的信息素养提升为主要教学目标，坚持遵循因材施教、以学生为主体的工作原则，全面培养学生的综合素质，使学生在高效的课堂教学中充分认识并了解信息技术知识。在此过程中，教师应该充分利用大数据时代所带来的便利进行教学理念、课堂设计、教学方式等教学工作的完善，从而在大数据时代背景的带动下完成高中信息技术课堂教学的有力改革。