浅谈情景教学法在小学语文教学实践中的应用优秀科研论文报告论文6.docx

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1、浅谈情景教学法在小学语文教学实践中的应用优秀科研论文报告 摘 要：在进行新课改之后，人们对于教学有了越来越高的要求，家长们不仅重视学生的成绩，也开始重视学生的素质教育。在这种情况下，传统的教学方式是不能满足人们的需求的。情景教学法是一种新型的教学方式，全国有许多小学老师已经开始逐渐使用这种教学方式。这种教学方式不仅能够满足人们的需求的，而且可以提高小学生在学习上的兴趣。在这篇文章中，对在小学语文中情景教学法的应用实践进行了分析。 关键词：情景教学法;小学语文;应用 对于学生来说，小学时期的学习是非常重要的，因为这个时期，学生会养成许多学习上的一些习惯，而且小学时期所学习的内容是为以后的学习打下

2、基础，小学时期成绩的好坏会影响到以后的学习。如果学生在小学时期学习成绩较差，那么他在以后的学习道路上则会变得非常困难。情景教学方法是一种新型教学方法，它与传统的教学方法有所不同，对于传统方法中存在的一些弊端，它可以避免，而且可以使得学生在快乐中学习。 1 什么是情景教学 情景教学指的就是老师为学生创造一种场景来对学生进行教学，情景教学法，让学生处在一定的场景下，然后对学生进行教育，前景教学法可以帮助学生更好的学习所教授的内容，而且对于学生心智的发展也是有利的。情景教学方式可以让学生主动的参与到教学中的，情景教学法可以帮助学生提高学习语文的兴趣，帮助学生更好的理解情感，并且可以帮助学生开发他们的

3、思维，有助于成为一个对社会有用的人。 2 情景教学法的重要性 2.1 丰富语文课堂 小学时期，许多学生年龄还是较小的，他们的心智还是不完全成熟的，所以经常会产生一些贪玩的心理，小学生贪玩也是可以被接受的，小学生面对生活是充满好奇心的，而且大部分的小学生是非常活泼开朗的。处在小学时期的孩子，他们的理解力还有待被提高，对于学生来说，理解文章的情感是非常困难的一件事情，有许多学生是非常畏惧这件事情的。小学语文老师在课堂上使用情景教学法是可以帮助提高课堂氛围的，而传统的教学方法则会使得语文课堂变得非常枯燥，因此情景教学法会使得课堂变得非常有趣。小学语文老师在进行语文课堂之前，需要对所要讲述的内容进行总

4、结与分析，并结合情景教学法进行教授。 2.2 帮助学生充分发挥联想力 如果小学时期的学生背诵语文主要是用的方法是多练、强制背诵，但其实这个过程我们所能坚持的时间是较短的，是因为它所消耗的是我们的毅力。让学生通过硬背来记住知识，是非常愚笨的一种教学方法，而且这种方法的语文课堂是非常枯燥的，长久以后，人们会讨厌学习语文。情景教学法是非常适用于小学生进行使用的，它可以帮助小学生释放出自己的内在。在学习语文的过程中，每个环节都是非常重要的，阅读理解则是考试过程中非常重要的一个部分。如果老师在课堂上使用情景教学法来进行教学，那么学生在做阅读理解时，则可以更好理解对文章中所要表达的情感，能够更好的解决文章

5、的问题，这是因为使用情景教学法教授出来的学生是有较好的情感的。 3 情景教学法的应用 3.1 根据心理特点来创建情景 小学时期的学生，他们的年纪是比较小的，而且他们的自我控制能力也是比较低的，许多人在学习与玩耍时间往往选择玩耍，传统的教学方式则是让学生被动的去接受一些知识点，而情景教学法是以学生为中心。小学时期的老师逐渐会根据学生的心理状态来进行情景教学，在排位的过程中，也逐渐使用一些较为新型的技术方法。这种方案对于年纪小的人来说是非常有益的，而且对学生来说是更容易去接受知识的。小学生在学习语文时，主要的任务则是对课本中的内容进行背诵，这个主要任务贯穿许多学生的学习过程中。小学语文老师在创建情

6、景是应该根据学生的学习情况来进行工作，而且不应该在没有准備的前提下进行工作，在了解每位学生学习情况条件下来创建情景，避免出现所创建的情景，学生不理解的情况。 3.2 使用多媒体技术进行情景教学 自改革开放以来，我们国家的经济水平有了大幅度的提高，科学技术也有了很大的进步，多媒体技术已经被运用到许多行业中，而情景教学则可以利用多媒体技术来进行构建场景。多媒体是有它自己的优点的，图文声就是媒体的优点，逐渐有越来越多的老师喜欢在教学过程中使用多媒体。小学时期的语文主要是有寓言故事与散文组成的，有许多的老师在为小学学生进行讲解语文工作时，那仅仅是语言上进行了一些讲解，但对学生来说，这种教学方式是不利于学习的，而且学生通过口头讲解掌握的知识不牢靠。如果小学语文老师在进行课堂教学时使用多媒体，那么老师使用一些图片或音乐，来增加课堂的趣味性，也有助于提高学习的效率。 4 结束语 总地来说，情景教学方法可以帮助学生提高对课堂内容的兴趣，并且也可以帮助学生提高全面综合能力。因此，实现由传统教育方式到情景教学方法的改革是非常必要的。老师也可以为学生创造一个良好的学习环境，构建出一个与文本相符的场景，在这个场景下，学生能感受到具体的情感。