浅谈小学英语以读促写的策略教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）.docx

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1、浅谈小学英语以读促写的策略教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘要：为了改变传统的教学理念，更新教师的教学方式，在新课标课程改革过程中，对小学英语教学提出了更高的教学要求。在小学英语教学过程中，阅读和写作这两个部分密不可分。通过阅读的积累，可以提高英语的写作能力，而英语的写作又可以在一定程度上反映学生的阅读能力。为了更好地提高小学生的英语写作能力，在小学英语教学过程中，教师要加强以读促写的教学方式。通过阅读和写作相结合的教学模式，提高学生的英语整体素养。 关键词：阅读写作;结合教学;小学英语;教学应用 引言：由于小学生是刚学习英语的阶段，在小学英语教学过程中，如何提高小学生的英语

2、阅读能力，对小学生英语学习水平的提高来说有着重要的作用。而在小学英语教材中，教师在对教材进行讲解过程中，也侧面反映了小学生阅读学习。小学生通过英语阅读，可以提高英语语感，同时还可以对词汇量进行积累，进而增强写作表达能力。 一、小学英语教学对阅读和写作的作用分析 在小学英语教学过程中，阅读和写作两个部分，占据者英语教学中的重要两个环节。在小学阶段英语的教学重点主要侧重于阅读方面，但是通过阅读可以进一步提高小学生的写作能力。小学生在进行英语阅读的过程中，可以对阅读的文本中所出现的词汇进行积累，同时一些简单的语法学生也可以进行掌握，通过大量的英语阅读，可以提高学生的整体英语感。从小学英语写作这方面来

3、看，教师要在写作过程中，对学生的写作能力以及语言，单词运用能力进行有效的教育指导，帮助学生更好的表达出自己想要表达的内容。从英语阅读角度来看，英语阅读是写作的基础所在，只有学生通过阅读积累了较多的词汇量，能够较好熟悉英语表达方式，进而才能够在写作过程中有所体现，对于写作能力的提升也是比较有效的，这也是当前英语教学过程中语感锻炼的基本要求所在。从英语写作角度来看，其能够促使学生通过写作来加深对于英文的理解力和领悟力，进而也就能够反过来作用于英语阅读，促使学生能够阅读更为流畅，最终提升小学生的英语综合能力。英语教师要利用好二者之间的关系，通过科学的教学和合理的练习达到良好的效果。 二、小学英语阅读

4、写作结合促进英语作文写作的措施 1.精读、朗读吸取文本精华 在小学英语阅读教学过程中，精读和朗读是学生阅读学习的两个重要模块。学生在进行文本精读过程中，教师要引导学生将阅读的重点放在文章的细节中。因为精读就是对文章细节的把控，以及对文章深层次的理解。学生在进行文本精读过程中，要根据不同学生的实际情况，对学生进行引导，可以利用提问的方式引导学生进行阅读，这样可以更好的激发学生的趣味性。同时教师要充分的让学生对文本中的词汇和句子进行掌握和理解，让学生充分的对知识进行积累。而朗读是学生阅读学习另一个重要的方式，朗读是学生基于自主的阅读对文章的内容有着通俗的理解，学生通过朗读，可以掌握文章中的重点句型

5、和结构，对培养学生英语语感有着重要的作用。同时学生通过朗读可以积累英語表达的结构，在将来英语作文写作过程中，也可以运用到其中。 2.将阅读教学与写作教学融会贯通 小学阶段的学生在英语学习过程中，主要是起到打基础的作用。这是因为小学阶段的学生刚开始接触英语，对英语中的一些句型，语法相对来说理解不够深刻。而一些学习上有困难的学生认为英语学习的难度很大。在进行小学阶段的英语阅读教学过程中，教师要考虑不同学生的实际情况，对于一些学习上有困难的学生，教师要更加有耐心。在进行阅读教学过程中，可以将阅读学习分为略读，寻读和精读几个部分，不同的部分提出不同的学习要求。这样循序渐进的学习模式，可以更好的让学生对

6、文本有着深刻的把握。同时，学生在阅读过程中，也会不自觉地对文章的结构进行理解和消化，同时对文章中出现的一些词汇进行积累。这对于学生将来进行自主英语阅读来说有着重要的作用。而在带领学生们进行精读的阶段，需要让学生能够真正地明确文本中的不同细节和思路，把阅读中的一些好词好句和好的写作方法积累起来。除此之外，教师还可以挑选一些阅读材料中的关键词和关键句式，以它们为基础让学生在所阅读的材料中把平时积累的词汇短语句型应用于同一话题的作文内。 3.布置练笔任务，提升学生英语写作水平 在英语写作教学过程中，教师要给学生多布置练笔的任务，提高学生的写作手感。但是在实际的写作教学中，教师会发现很多学生在课堂上不

7、愿意进行写作练习，这些学生一部分是认为自己的写作能力较好，另一部分则是没有很少进行写作练习，对自己的写作水平不够自信。即使学生有着良好的写作基础，不加以练习，也是没有办法写出好的文章。为了提高学生的写作水平，教师在教学过程中就要努力的让学生进行写作练习，通过练习，教师可以发现学生在写作过程中存在的问题，进而及时的进行纠正。教师可以在课堂上随机设计练笔活动，围绕本节课所讲解的内容灵活布置练笔任务，这样的练笔任务存在着很强的不确定性，学生不必花费心思在课前进行准备，为了完成好随堂练笔任务，学生就必须在课堂上集中注意力，认真学习教师所讲解的知识，在学生进行练笔写作的时候，教师应当给予学生及时的指导，纠正学生不好的写作习惯，但是需要注意的是，教师要给予学生更多的鼓励，增强学生对于写作的自信心，营造更为积极的英语课堂环境，使得学生在课堂上与教师之间保持良好的师生关系，愿意在练笔的时候寻求教师的指导和帮助。 结束语 阅读和写作是英语学习中两个重要的环节，在英语教学中，教师采取以读促写的教学模式可以很好的提高学生的阅读能力和写作能力。在小学英语教学过程中，提高学生的阅读能力和写作能力，不仅是新课标课程改革的要求，同时也是学生英语素养的必备技能。而且在教学过程中，将英语阅读教学和写作教学相结合，可以更好的提高学生的英语学习能力。