《商业银行业务与经营 课程单元教学设计.ppt

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1、,商业银行业务与经营 课程单元教学设计,一、单元设计简介,单元名称：建立吉利商业银行 在整体设计中的位置 ：第1次 单元教学学时 ：2,二、教学目标,能力目标： 能使用电脑绘图软件设计银行的标志； 能运用营销知识设计银行的口号。 知识目标： 掌握银行的起源； 掌握商业银行的性质与基本职能。 素质目标： 团队合作能力 创新能力,三、 任务与案例,训练任务： 任务1.设计银行标志和口号,四、教学过程,案例一： 先了解中国银行的标志、定位、口号,说说这些分别是什么银行的标志？,招商银行,中国民生银行,光大银行,华夏银行,根据下列要求完成吉利商业银行设计报告： 1、设计吉利商业银行的标志及设计构想；

2、2、设计吉利商业银行的广告语； 3、银行的主要服务对象。,知识归纳第一节 商业银行概述,（一）西方商业银行的原始状态 古巴比伦的“里吉比”银行 近代银行业起源于文艺复兴时期的意大利 bank和bankruptcy的来源 早期银行业产生的原因：国际贸易的发展,1.业务范围： 业务范围有限，多是货币保管、兑换、鉴别、汇兑等与货币有关的服务工作。 2.业务特点： 保有100%的现金准备，客户交予保管的货币不用于贷款生息；在代客保管货币的活动中，要向客户收取保管费，而不是相反 .随着兑换、保管、汇兑业务的发展，聚集了大量的货币，自然而然地也就发展了贷款业务。这意味着古老的银钱业向现代银行业的演变。,（

3、二）现代银行业,1694年英格兰银行的创办，标志着现代银行制度的建立。,16世纪，从当时世界商业中心意大利开始，建立了威尼斯银行等早期银行。,现代银行业产生的两条途径,组建新的股份制银行,旧有的高利贷性质的银行逐渐适应新的经济条件，转变为资本主义性质的商业银行,现代银行业,第二节 商业银行的功能,商业银行的概念 商业银行就是金融企业。 商业银行就是指以吸收存款、发放贷款、办理结算为基本业务的、以获取利润为目的的、具有独立法人资格的金融企业。 必须同时具备以上几点，才能称之为商业银行。,性 质,。 商业银行是企业：均追求最大化的利润。 商业银行是特殊的企业 经营对象：货币和货币资本； 经营内容：

4、货币收付、借贷及与货币运动相关服务； 对社会影响：大； 责任范围：整个社会。 商业银行是综合性多功能的企业 业务经营具有广泛性和综合性，涵盖零售业务和批发业务，成为金融百货公司和万能银行,商业银行 的职能,信用中介,金融服务,信用创造,支付中介,二、商业银行的功能与作用,信用中介,最基本最首要的作用,资金盈余单位银行资金短缺单位,支付中介,通过存款在帐户上的转移，代理客户支付；在存款的基础上，为客户兑付现款等，成为工商业团体和个人的货币保管者、出纳者和支付代理人。 支付中介职能的发挥，大大减少了现金使用，节约了社会流通费用，加速了结算过程和货币资金周转，促进了经济发展 。,信用创造,商业银行的信用创造职能是在信用中介与支付中介的职能基础之上产生的。 商业银行的货币创造功能： 存款 贷 款 数倍于原始存款的派生存款。 三个因素制约 存款 存款准备金、提现率 贷款需求,金融服务,随着经济的发展，各个经济单位之间的联系更加复杂，各金融中介机构之间的竞争也日益激烈。人们对财富的管理要求也相应提高，商业银行根据客户的要求不断拓展自己的金融服务领域，如信托、租赁、咨询、经纪人业务及国际业务等，并在商业银行经营中占据越来越重要的地位。商业银行也就有了“金融百货公司”的称呼。,课堂作业：上交吉利银行设计报告（包括标志、定位、口号） 课后作业：把设计报告做成ppt形式，进行小组项目演讲。,谢谢！,