一个人的遭遇（程燕云）.ppt

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1、一个人的遭遇 19261926年，肖洛霍夫年，肖洛霍夫开始构思长篇小说开始构思长篇小说静静静的顿河静的顿河，花了，花了1414年年时间创作完成。时间创作完成。 19411941年卫国战争爆年卫国战争爆发，肖洛霍夫作为随军发，肖洛霍夫作为随军记者立刻投入战斗。先记者立刻投入战斗。先后创作了后创作了在顿河上在顿河上、一个人的遭遇一个人的遭遇等小等小说。说。 19651965年年，获得诺贝，获得诺贝尔文学奖。尔文学奖。熟悉课文前情梗概熟悉课文前情梗概 ： 十月革命爆发十月革命爆发（1917年）年）17岁，参加红军岁，参加红军 国内大饥荒国内大饥荒 （1922年）年）父母去世父母去世 复员复员务农务农

2、当工人当工人结婚生子结婚生子 卫国战争爆发卫国战争爆发（1941年）年）41岁，应征入伍岁，应征入伍 （1942年）年）受伤被俘，智擒德受伤被俘，智擒德军上校，回到队伍军上校，回到队伍 成功逃亡成功逃亡妻女炸死妻女炸死找到儿子找到儿子儿子牺牲儿子牺牲领养凡尼亚领养凡尼亚出车祸出车祸兴奋激动兴奋激动重燃希望重燃希望穿心的悲痛穿心的悲痛埋葬欢乐埋葬欢乐心轻松变软心轻松变软一个人的一个人的遭遇：遭遇：悲愁的心悲愁的心 讨论：讨论：在这篇小说中，最感动你的细节是在这篇小说中，最感动你的细节是什么？请有感情地读一读，再说说感动你什么？请有感情地读一读，再说说感动你的理由。的理由。文本研习，鉴赏品味：文本

3、研习，鉴赏品味：文本研习，质疑探讨：文本研习，质疑探讨： 先请大家在课文中找一找，文中有几次关先请大家在课文中找一找，文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述？于索科洛夫眼泪的描述？ 第一次：第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了里干枯了” 第二次：第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不这时候，我的热泪怎么也忍不住了住了”“”“我的眼睛里蒙上了雾我的眼睛里蒙上了雾” 第三次：第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了给泪水浸透了” 为什么在战争胜利的那一天得知儿为什么在战争胜利的那一天得知儿子牺牲的消息，子牺牲的消息，“但是我没有哭，但是我

4、没有哭，我的眼泪在心里干枯了我的眼泪在心里干枯了”？ 最后一个亲人的失去，使主人公心痛最后一个亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯。对残酷战争的控诉。不已，泪已干枯。对残酷战争的控诉。 而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？热泪盈眶？ 先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？ 外貌穿着：脏外貌穿着：脏眼睛如雨后黑夜的星星眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼动作神态：活泼已经学会叹气已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人语言内容：年幼丧失亲人饱含孩子的纯真饱含孩子的纯真 凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿

5、。 遇见这样一个孩子，遇见这样一个孩子，“我我”为什么会流为什么会流泪？泪？ 孩子的弱小孩子的弱小我的保护欲望我的保护欲望 孩子的纯真孩子的纯真我的怜爱之心我的怜爱之心 孩子的遭遇孩子的遭遇近似于我的遭遇近似于我的遭遇 “我的心就轻松了，变软了，要不它简我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了直要被忧伤压得像石头一样了” 思考为什么思考为什么“夜里醒来，整个枕头总是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了给泪水浸透了”？ 白天不能让孩子看到伤痛，但如此伤痛白天不能让孩子看到伤痛，但如此伤痛是需要宣泄的。是需要宣泄的。文本研习，拓展延伸：文本研习，拓展延伸： 一个人在战争中失去了一切

6、，再坚强一个人在战争中失去了一切，再坚强的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？只是一个人的遭遇而已吗？ 两个各自流浪的、两个各自流浪的、“孤苦伶孤苦伶仃的仃的”、失去了一切的人，彼此、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融为一体在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，互相确定了对方在的共同命运，互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩子也子那样生活下去，而且这孩子也可以使这男人可以使这男人“刚强起来刚强起来”永远有信心、永

7、远是一个男子汉永远有信心、永远是一个男子汉。 苏联德苏联德勃拉果勃拉果依的评论：依的评论：著名文学评论家巴人的描述：著名文学评论家巴人的描述： 写一个革命战士，如果写他在战场上杀写一个革命战士，如果写他在战场上杀敌的勇敢以外，也写写他日常生活中见到一敌的勇敢以外，也写写他日常生活中见到一个人死亡或受难而伤心流泪，那战士的形象个人死亡或受难而伤心流泪，那战士的形象也就更完整，更有生命了。我为那主人公坚也就更完整，更有生命了。我为那主人公坚贞不屈的精神感到兴奋，但看到他战后妻死贞不屈的精神感到兴奋，但看到他战后妻死子亡，收留下一个孤儿作为自己的爱子的那子亡，收留下一个孤儿作为自己的爱子的那段描写，

8、我流泪了。在他那亲子之爱的追求段描写，我流泪了。在他那亲子之爱的追求中，正表现了他那伟大的人类的爱。中，正表现了他那伟大的人类的爱。 第一次世界大战的死亡人数（第一次世界大战的死亡人数（1914年年8月月1918年年11月）：月）：军人军人857万人；平民万人；平民830万人。万人。第二次世界大战的死亡人数（第二次世界大战的死亡人数（1939年年9月月1945年年8月）：月）：军人军人1704万人；平民万人；平民2453万人。万人。第二次世界大战中，前第二次世界大战中，前苏联苏联：动用军事力量动用军事力量2200万人；伤亡约万人；伤亡约3000万人（一半万人（一半以上为平民）。以上为平民）。南

9、京大屠杀（南京大屠杀（1937年年12月月13日）：日）：30万人。万人。 当生命不再拥有时，当生命不再拥有时，战争的意义何在？战争的意义何在？卫卫国国战战争争时时期期的的苏苏联联战战士士希望在废墟中哭泣希望在废墟中哭泣肖洛霍夫肖洛霍夫19651965年获诺贝尔文学奖，在年获诺贝尔文学奖，在瑞典的发奖仪式上说：瑞典的发奖仪式上说：“我希望我的书，能够帮助人们我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福多少能做到这一点，我就是幸福的。的。”