最新外国语学院精品课件.ppt

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1、外国语学院外国语学院三个尽快完成：三个尽快完成：v尽快完成评建任务尽快完成评建任务v尽快完成所有材料准备尽快完成所有材料准备v尽快完成校、院各类汇报材料尽快完成校、院各类汇报材料如何体现本科教学工作的中心地位如何体现本科教学工作的中心地位? ? 领导重视教学；领导重视教学； 经费倾斜教学；经费倾斜教学； 制度保证教学；制度保证教学； 科研促进教学；科研促进教学； 部门服务教学；部门服务教学； 舆论导向教学。舆论导向教学。 （三）评估的方针（原则）（三）评估的方针（原则） 20字方针：字方针： 以评促建，以评促改，以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。以评促管，评建结合，重在建设。（

2、四）评估的主导思想（三个符合度）（四）评估的主导思想（三个符合度）：1、学校确定的办学定位和人才培养目标与社会要、学校确定的办学定位和人才培养目标与社会要求、学生全面发展和学校实际情况的符合程度；求、学生全面发展和学校实际情况的符合程度；2、学校的实际工作状态与学校确定的培养目标的、学校的实际工作状态与学校确定的培养目标的符合程度；符合程度；3、学校培养的人才质量与学校确定的培养目标的、学校培养的人才质量与学校确定的培养目标的符合程度。符合程度。 （五）评估的依据（五）评估的依据普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 7个一级指标；个一级指标； 19个

3、二级指标；个二级指标； 44个观测点；个观测点； 特色项目特色项目。 7个一级（个一级（19个二级）指标：个二级）指标：1. 办学指导思想办学指导思想（学校定位；办学思路）；（学校定位；办学思路）；2. 师资队伍师资队伍（数量与结构；主讲教师）；（数量与结构；主讲教师）；3. 教学条件与利用教学条件与利用（基本设施；教学经费）；（基本设施；教学经费）；4. 专业建设与教学改革专业建设与教学改革（专业；课程；实践教学）；（专业；课程；实践教学）；5. 教学管理教学管理（管理队伍；质量控制）；（管理队伍；质量控制）；6. 学风学风（教师风范；学习风气）；（教师风范；学习风气）； 教学效果教学效果（

4、基本理论与基本技能；毕业论文（基本理论与基本技能；毕业论文 （设（设7. 计）；思想道德修养；体育；社会声誉；就计）；思想道德修养；体育；社会声誉；就业）。业）。 （六）评估的过程（六）评估的过程 分为三个阶段：分为三个阶段： 1、学校自评自建；、学校自评自建； 2、教育部专家组进校考察；、教育部专家组进校考察； 3、 学校进一步整改。学校进一步整改。 （七）评估的结论（七）评估的结论 四个层次：四个层次： 优秀；良好；合格；不合格。优秀；良好；合格；不合格。 二、教育部提高教学质量的相关文二、教育部提高教学质量的相关文件精神件精神 （一）（一）20014号文件号文件关于加强高等学校本科教学工

5、作提高教学质关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见量的若干意见 （二）（二）20051号文件号文件关于进一步加强高等学校本科教学工作的若关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见干意见 （三）（三）20072号文件号文件关于进一步深化本科教学改革全面提高教学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见质量的若干意见三个文件的主要精神：三个文件的主要精神： 1.党政一把手是学校教学质量第一责任人；党政一把手是学校教学质量第一责任人； 2.定期检查和公布教学经费投入情况；定期检查和公布教学经费投入情况； 3.教授、副教授必须讲授本科课程；教授、副教授必须讲授本科课程； 4.积

6、极推进双语教学；积极推进双语教学； 5.必修课程使用多媒体授课时数达到必修课程使用多媒体授课时数达到30%以上；以上； 6.强化实践教学强化实践教学,开设综合性、设计性实验；开设综合性、设计性实验； 7.将教学评估作为一项制度和学校增设专业、招生将教学评估作为一项制度和学校增设专业、招生 计划、资源分配的重要依据。计划、资源分配的重要依据。 本科教学质量的四大工程本科教学质量的四大工程 1、 实施大学英语教学改革；实施大学英语教学改革； 2、评选教学名师；、评选教学名师； 3、遴选国家级精品课程；、遴选国家级精品课程； 4、推行本科教学评估。、推行本科教学评估。 （四）（四） 教学质量与教学改

7、革工程教学质量与教学改革工程 教育部、财政部教育部、财政部 20071号文件号文件关于实施高等学校本科教学质量与关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见教学改革工程的意见 建设目标：建设目标： 1、 使高等学校教学质量得到提高，高等教育规使高等学校教学质量得到提高，高等教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成；制基本形成； 2、人才培养模式改革取得突破，学生的实践能、人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；力和创新精神显著增强； 3、 教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和教师队伍整体素质进一步提高，科

8、技创新和人才培养的结合更加紧密；人才培养的结合更加紧密； 4、 高等学校管理制度更加健全；高等学校管理制度更加健全； 5、高等教育在落实科教兴国、人才强国战略，、高等教育在落实科教兴国、人才强国战略，建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥，基本适应我国经济社会发展的需得到更好的发挥，基本适应我国经济社会发展的需要。要。 建设内容：建设内容： 1.专业结构调整与专业认证（重点建设专业结构调整与专业认证（重点建设3000个个特色专业点）；特色专业点）； 2.课程、教材建设与资源共享（重点建设课程、教材建设与资源共享（重点建设3000门

9、国家级精品课程）；门国家级精品课程）； 3. 实践教学与人才培养模式改革创新（重点建设实践教学与人才培养模式改革创新（重点建设500个国家级实验教学示范中心；个国家级实验教学示范中心；500个人才培养个人才培养模式创新实验区；模式创新实验区；15000个学生创新性试验）；个学生创新性试验）； 4.教学团队与高水平教师队伍建设（重点建设教学团队与高水平教师队伍建设（重点建设一一批批教学质量高、结构合理的教学团队；每年评选教学质量高、结构合理的教学团队；每年评选100名高等学校教学名师）；名高等学校教学名师）； 5.教学评估与教学状态数据公布；教学评估与教学状态数据公布； 6.对口支援西部地区高等

10、学校。对口支援西部地区高等学校。 三、学校基本情况三、学校基本情况 （一）办学历史（一）办学历史 2005年年7月月17日日由西南师范大学由西南师范大学 和西南农业大学合并组建而成和西南农业大学合并组建而成 发轫于发轫于1906年川东师范学堂年川东师范学堂（二）校训（二）校训 含弘光大，继往开来含弘光大，继往开来（三）大学精神（三）大学精神 特立西南，学行天下特立西南，学行天下（四）办学理念（四）办学理念 以人为本，学术立校以人为本，学术立校 （五）学校目标定位（五）学校目标定位特色鲜明的高水平综合大学。特色鲜明的高水平综合大学。实施三步发展战略，到实施三步发展战略，到20202020年左右实

11、现向年左右实现向研究型大学的转变研究型大学的转变 （六）学科定位（六）学科定位以教育科学、农业科学、生命科学和管理以教育科学、农业科学、生命科学和管理科学为主要优势（特色），传统学科与新科学为主要优势（特色），传统学科与新兴学科、自然学科与人文学科协调发展。兴学科、自然学科与人文学科协调发展。 （七）办学特色（七）办学特色 1.1.特立西南，学行天下，造福社会民生；特立西南，学行天下，造福社会民生； 2.2.科学与人文教育融合，培养全面发展的科学与人文教育融合，培养全面发展的高素质人才；高素质人才； 3.3.探索实施顶岗实习支教模式，促进农村探索实施顶岗实习支教模式，促进农村中小学师资更新。中

12、小学师资更新。（八）国家级重点学科（八）国家级重点学科 1、基础心理学基础心理学 2 2、特种经济动物饲养、特种经济动物饲养 3 3、课程与教学论、课程与教学论 （九）学位授权点（九）学位授权点 9个一级博士学位授权点个一级博士学位授权点 66个博士学位授权点个博士学位授权点 159个硕士学位授权点个硕士学位授权点 5个专业硕士学位授权点个专业硕士学位授权点 （十）全日制本科专业（十）全日制本科专业 95个个 （十一）涵盖学科门类（十一）涵盖学科门类 11个个 （十二）设置学院（十二）设置学院 30个个 四、学校评建情况四、学校评建情况 （一）评建工作过程（一）评建工作过程20032003年年

13、3 3月正式启动，先后经历了月正式启动，先后经历了宣传发动、预评自查、全面建设、宣传发动、预评自查、全面建设、重点整改四个阶段。重点整改四个阶段。 （二）评建工作成效（二）评建工作成效1.进一步明确了学校的办学定位进一步明确了学校的办学定位;2.巩固了本科教学工作的中心地位巩固了本科教学工作的中心地位;3.规范了教学管理过程规范了教学管理过程;4.加大了对本科教学的投入加大了对本科教学的投入;5.改善了教学基础设施条件改善了教学基础设施条件;6.调动了教师教学积极性调动了教师教学积极性;7.提高了本科教学质量提高了本科教学质量;8.促进了学校的整体发展。促进了学校的整体发展。 评估知识详细内容见评估知识详细内容见:1.西南大学本科教学工作水平西南大学本科教学工作水平 评估宣传手册评估宣传手册(管理分册管理分册,教师教师 分册分册,学生分册学生分册)2.西南大学学校情况宣传手册西南大学学校情况宣传手册谢谢 谢谢!预祝我校本科教学工作预祝我校本科教学工作水平评估取得优秀成绩水平评估取得优秀成绩!32 结束语结束语