(完美版)五年级下册语文第一课草原ppt.ppt

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1、老舍老舍(1899-1966)(1899-1966)中中国现代著名小说家、戏剧国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，家。原名舒庆春，字舍予，北京人。北京人。19131913年入北京师年入北京师范大学，毕业后曾任小学范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。校长、中学教员。19241924年年赴英国伦敦大学任教，并赴英国伦敦大学任教，并开 始 文 学 创 作 。开 始 文 学 创 作 。他的作品有他的作品有骆驼祥子骆驼祥子、四世同四世同堂堂话剧有话剧有茶馆茶馆、春华秋实春华秋实。草草原原摘选自他写的摘选自他写的内蒙风光内蒙风光。老舍老舍 18991966，中国现代著名小说家、戏剧家。，中国现

2、代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师年入北京师范学校，毕业后曾任小学校长、中学教员。范学校，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。1930年回国后任大学教授，抗战胜利后赴美讲学，解年回国后任大学教授，抗战胜利后赴美讲学，解放后回国任中国作协和中国文联副主席。他在解放后回国任中国作协和中国文联副主席。他在解放前创作的放前创作的骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂等作品揭等作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立

3、以后，他以极大的热情先后写了话剧国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧龙龙须沟须沟茶馆茶馆春华秋实春华秋实，小说，小说无名高地无名高地有了名有了名等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为为“人民艺术家人民艺术家”。草原草原摘选自他写的摘选自他写的内内蒙风光蒙风光。高歌高歌 绿绿毯毯 柔美柔美 渲渲染染 勾勾勒勒 低低吟吟 奇丽奇丽骏马骏马 回味回味 无限无限 洒脱洒脱 迂迂回回 鞭子鞭子 疾驰疾驰马马蹄蹄 奶茶奶茶 礼礼貌貌 拘拘束束 举杯举杯 羞涩羞涩 摔摔跤跤偏偏西西 天天涯涯 鄂西鄂西 热乎乎热乎乎一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 久立四望久立四望 襟襟飘

4、带舞飘带舞 ltnxun rn ynjnxinybinchtchmojbijioxi sypinjn“毯毯”的最后一笔为点的最后一笔为点“吟吟”“”“貌貌”不要多一点不要多一点“襟襟” “” “涩涩”不要少一点。不要少一点。勒勒蒙蒙l ( )li ( )mng ( )mng ( )mng ( )勒令、勾勒、勒索勒令、勾勒、勒索勒紧勒紧蒙人蒙人蒙受、启蒙蒙受、启蒙内蒙、蒙古内蒙、蒙古明朗明朗 ：迂回迂回 ： 洒脱洒脱 ： 回味：回味：拘束：拘束： 一碧千里：一碧千里： 翠色欲流：翠色欲流： 过分约束自己，态度显得不自然。过分约束自己，态度显得不自然。回旋，盘绕。文中指河像带子，弯回旋，盘绕。文中

5、指河像带子，弯弯曲曲的样子。弯曲曲的样子。 本指言谈举止等自然，不拘束。本指言谈举止等自然，不拘束。 形容在一个十分广阔的范围内全是形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。绿色。欲：好像或将要，翠绿的颜色好像要欲：好像或将要，翠绿的颜色好像要流淌出来一样流淌出来一样光线充足；明亮光线充足；明亮 在回忆中细细体会、玩味。在回忆中细细体会、玩味。 （晴朗）（晴朗） （回旋）（回旋） （大方）（大方） （品味）（品味） （拘谨）（拘谨） 自治区自治区内蒙古自治区内蒙古自治区陈巴尔虎旗在内蒙古陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游拉尔河下游 理清课文脉络理清课文脉络自由读课文，想

6、一想课文是按什自由读课文，想一想课文是按什么顺序写的，写了哪些内容？请么顺序写的，写了哪些内容？请用小标题的形式概括出来。用小标题的形式概括出来。1.1.草原美景草原美景2.2.欢迎远客欢迎远客3.3.亲切相见亲切相见4.4.热情款待热情款待5.5.联欢话别联欢话别事情发展事情发展如果让你按小标题给课文分段，如果让你按小标题给课文分段，你怎么分？每一段分别描写了什你怎么分？每一段分别描写了什么样的画面？么样的画面？草原风光图草原风光图喜迎远客图喜迎远客图主客联欢图主客联欢图小声读课文，思考：草原给你留下小声读课文，思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出了什么印象？你能用一个字概括出来

7、吗？来吗？美美草原的草原的“美美”具体体现在哪些方面？具体体现在哪些方面？草原美草原美美丽的风光美丽的风光美丽的蒙古人美丽的蒙古人 老舍先生是如何把草原的美妙风光老舍先生是如何把草原的美妙风光展现出来的呢？现在，我们一起学习课展现出来的呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。草原美景的经典之作了。 朗读课文朗读课文, , 思考思考: :课文第一自然段主要抓住草原课文第一自然段主要抓住草原上的上的哪些景物哪些景物来描写来描写? ?那里的那里的天天比别处的更可爱比别处的更可爱, ,空气是那么清鲜空气是那么清鲜, ,天空是那么

8、明朗天空是那么明朗, ,使我总想高歌一曲使我总想高歌一曲, ,表示我表示我满心的愉快。满心的愉快。草原的天空草原的天空在天底下在天底下, ,一碧千里一碧千里而并不茫茫。而并不茫茫。天涯碧草天涯碧草羊群羊群一会儿上了小丘一会儿上了小丘, ,一会儿又下来一会儿又下来, ,走到哪走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 羊群羊群那些那些小丘小丘的线条是那么柔美的线条是那么柔美, ,就像只用绿色就像只用绿色渲染渲染, ,不用墨线勾勒的中国画那样不用墨线勾勒的中国画那样, ,到处翠色到处翠色欲流欲流, ,轻轻流入云际。轻轻流入云际。小丘小丘平地、骏马、大牛平地、骏马

9、、大牛草原的天空草原的天空天涯碧草天涯碧草草原像绿毯草原像绿毯 羊群像白花羊群像白花 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染, ,不用黑线勾勒的中国画那样，到处不用黑线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流，轻轻流入云际。入云际。 小丘柔美小丘柔美课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？各课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？各种景物都有什么特点？运用了什么方法？请读一种景物都有什么特点？运用了什么方法？请读一读，找一找，划一划。读，找一找，划一划。品草原美品草原美 那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜

10、，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。表示我满心的愉快。 你也能用你也能用“那么那么那那么么”造一个句子吗？造一个句子吗？ 夏天的夜晚夏天的夜晚, ,是那么宁静是那么宁静, ,那么美丽。那么美丽。母爱是那么无私奉献母爱是那么无私奉献, ,那么无微不至。那么无微不至。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲渲染，不用墨线勾

11、勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。流，轻轻流入云际。景物的特点景物的特点作者又是如何描述作者又是如何描述小丘的线条呢？小丘的线条呢？ 只用绿色渲染，不用墨线只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美草原上小丘线条的柔美你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来？的词语来？ “碧碧”是形容是形容_,“_,“千里千里”是指是指_，“一一”是是_的意思。这的意思。这句话写出草原句话写出草原_、_的特点。的特点。青草很绿青草很绿草原很辽阔草原很辽阔都、全都、全那些那些的线条是那么的线条是那么柔美柔美，就像只用，就像只用绿色绿色渲染渲染，不用墨线勾

12、勒的中国画那样，不用墨线勾勒的中国画那样，到处到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流入云际。，轻轻流入云际。“翠色欲流翠色欲流”是指是指_，这句话突出了草原的这句话突出了草原的_，小丘线条，小丘线条的的_,_,整个草原犹如一幅整个草原犹如一幅_那样那样让人赏心悦目。让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般要流出来一般. . ( (也称也称“翠色欲滴翠色欲滴”) ) 欲：像要；欲：像要；几乎；好像几乎；好像（比喻）（比喻）这里运用了什么修辞手法？这里运用了什么修辞手法？翠色欲流翠色欲流勾勒勾勒渲染渲染返回返回羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在羊群一会儿上了小丘

13、，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得这一句话好你觉得这一句话好在哪里？在哪里？ 仿写：仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（都像（ ）给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（都像（ ）。）。碧绿的大海上扬起了点点白帆碧绿的大海上扬起了点点白帆 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（都像（ ）。）。碧

14、绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 羊群羊群白色的大花白色的大花小丘小丘无边的绿毯无边的绿毯运用比喻的修辞手法，生动运用比喻的修辞手法，生动传神地描绘了羊的动态美。传神地描绘了羊的动态美。空气（清鲜） 天空（明朗） 小丘（绿） 一碧千里 （柔美） 翠色欲流 平地（绿）羊群（白色的大花）天地更可爱更可爱面对这样的美景，你有什么感受？面对这样的美景，你有什么感受？ 此时，作者心中又有什么感受呢？此时，作者心中又有什么感受呢？ （）这种境界，既使人（），又叫人（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（），既愿（），又想坐下（ ）。）。（）在这境界里，连骏马

15、和大牛都有时候（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。），好像（）草原的无限乐趣。 “既既又又既既又又”( (造句造句) )惊叹惊叹舒服舒服久立四望久立四望低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗静立不动静立不动回味着回味着（拟人）（拟人） “回味回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原写法增强了草原 风光的感染力风光的感染力。第二句运用了什么修辞手法？好

16、在哪里？第二句运用了什么修辞手法？好在哪里？这个女孩子既年轻又漂亮这个女孩子既年轻又漂亮, ,既温柔又善良。既温柔又善良。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

17、那走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。味着草原的无限乐趣。品品读读 1.1.如果要用一个词来概括草原人民的特点，你认如果要用一个词来

18、概括草原人民的特点，你认为应该用哪个词？为应该用哪个词？热情好客热情好客款待款待迎接迎接相见相见2.2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？出来，同桌互相说说喜欢的原因？ 联欢联欢话别话别联欢话别联欢话别3 3. .咱们试试看，在它们前面加上一些词，是咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？的心呢？激情激情 盛情盛情 尽情尽情 深情深情 热情热情迎接迎接 相见

19、相见 款待款待 联欢联欢 话别话别热情迎接热情迎接 激情相见激情相见 盛情款待盛情款待 尽情联欢尽情联欢 深情话别深情话别热情迎接热情迎接盛情款待盛情款待 盛情款待盛情款待走了许久，远远地望见了一条迂走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子回明如玻璃的带子河！河！ 运用了什么修辞手法？有什么好运用了什么修辞手法？有什么好处？破折号有什么作用？处？破折号有什么作用？比喻，把河比喻成带子，生动形象地写比喻，把河比喻成带子，生动形象地写出了河的清澈与回旋。解释说明。出了河的清澈与回旋。解释说明。 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上

20、的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带襟飘带舞舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。了几座蒙古包。 把把“飞飞”改成改成“跑跑”行吗？他们为行吗？他们为什么要跑得那么快？什么要跑

21、得那么快？ 热情迎接热情迎接 （写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾（写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、驰，远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。）飘舞的衣襟衣带比作彩虹。） 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。大家的语言不同，心可是一样

22、。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 默读第三段，说说你是从哪些默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。挚的感情的。激情相见激情相见 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。 好客的主人是怎样款待客人的？好客的主人是怎样款待客人的？盛情款待盛情款待联欢话别联欢话别他们联欢的节目又是什么呢？他们联欢的节目又是什么呢？ 此情

23、此景，作者发出怎样的感慨？此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！注释注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是全文感情的这句话既是全文的中心句，也是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。民亲如骨

24、肉，团结友爱的感情。请仔细读课后第三题，认真思考。请仔细读课后第三题，认真思考。回顾全文：回顾全文：课文是从哪两个方面来描写草课文是从哪两个方面来描写草原美景的？原美景的？景景人人空气清空气清 天空明天空明颜色美颜色美线条柔线条柔热情迎接热情迎接激情相见激情相见尽情联欢尽情联欢景景 美美情情 深深蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳!盛情款待盛情款待深情话别深情话别作业：作业：1、背诵课文第一、二自然段。、背诵课文第一、二自然段。2、收集有关蒙古族风俗习惯的资料。、收集有关蒙古族风俗习惯的资料。比一比组词语比一比组词语骏（骏（ ） 俊（俊（ ） 唆（唆（ ） 限（限（ ）

25、峻（峻（ ） 竣（竣（ ） 梭（梭（ ） 垠（垠（ ） 蹄（蹄（ ） 驰（驰（ ） 貌（貌（ ） 杯（杯（ ）缔（缔（ ） 弛（弛（ ） 藐（藐（ ） 怀（怀（ ） 骏马骏马严峻严峻英俊英俊竣工竣工唆使唆使梭子梭子限制限制无垠无垠马蹄马蹄缔造缔造奔驰奔驰松弛松弛面貌面貌藐视藐视杯子杯子怀念怀念练习练习一、看拼音写词语。 xun y b li jn （ ）染 （ ）回 （ ）（ ）飘带舞 hng t s jio彩（ ） 马（ ） 羞（ ） 摔（ ）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（ ）千里 翠色（ ）流 写绿的范围的词是： ；写绿的程度的词是： 。我还能照着写两个表示绿的意思的四字

26、词： 、 。 渲 迂 玻璃 襟虹 蹄 涩 跤跤碧 绿色 欲 将要一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴、翠色欲滴、 青翠欲流青翠欲流 练习练习读下面的句子回答问题。读下面的句子回答问题。1 1走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子河！河！句中破折号的用法是句中破折号的用法是 ，这句话是把，这句话是把 比比作作 。2 2马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把这句话把 比作比作 。3 3说说对说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一这一句话的理解。句话的理解。 解释说明 河 带子 骑马的男女老少彩虹 蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧 绿草原，大家难分难舍。绿草原，大家难分难舍。