最新七年级语文上册 第4课《风筝》课件 语文版(共37张PPT课件).pptx

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1、草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来儿童放学归来(u li)早，早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 清清高鼎高鼎村居村居第一页，共三十七页。风筝(fng zheng)鲁迅鲁迅第二页，共三十七页。鲁迅鲁迅(l xn)鲁迅鲁迅(l xn)(l xn)(1881-1936)(1881-1936)本本名周树人，浙江绍兴名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革文学家、思想家和革命家。命家。 1902年去日本学医，后弃医从文。年去日本学医，后弃医从文。 1918年年5月，首次用笔名月，首次用笔名“鲁迅鲁迅”发表中国现代发表中国现代(

2、xindi)文学史上第一篇白话小说文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。 小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集散文诗集野草野草 杂文集杂文集二心集二心集而已集而已集等等16部部第三页，共三十七页。鲁迅名句：鲁迅名句：横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。、倘只看书，便变成书橱。 3、我好象、我好象(ho xin)是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 4、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走

3、，不必听自暴自、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。弃者的话。 5、其实地上本没有路，走的人多了，、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。了。 7、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。步。 8、沉着、勇猛，有辨别，不自私。、沉着、勇猛，有辨别，不自私。 9、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 10、我们目下的当务之急是：

4、一要生存，二要温饱，三要发展。、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。 第四页，共三十七页。自主朗读课文自主朗读课文听读感知听读感知(gnzh)：全文的感情基调是什么？：全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。用文中的一个词概括。悲哀(bi i)第五页，共三十七页。学习(xux)目标 1、了解(lioji)作者及写作背景。 2、整体感知课文内容，把握作者情感。 3、多角度理解文章主题。第六页，共三十七页。文学(wnxu)常识2、体裁(tci) 散文诗散文诗3、出处野草野草（散文诗集）（散文诗集）1927年北京北新书局初版。收入19241926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇(

5、y pin)。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。4、写作时间 1925、1、24第七页，共三十七页。 孤独，没有依靠。（风筝数量少） 人瘦弱，面色不好看(hokn)（色彩暗淡） 厌恶。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 形容忽然醒悟。 费尽心思钻研或经营。伶仃：憔悴(qio cu)：嫌恶：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤诣：第八页，共三十七页。比一比，看比一比，看一看，谁的一看，谁的反应反应(fnyng)(fnyng)快快! !第九页，共三十七页。1 1、课文、课文(kwn)(kwn)是介绍是介绍“风筝风筝”这种工艺品的吗？这种工艺品的吗？第十页，共三十七页。

6、2 2、“风筝风筝”在课文中起什在课文中起什么么(shn me)(shn me)作用？作用？第十一页，共三十七页。3 3、课文写作、课文写作(xizu)(xizu)的时间是哪的时间是哪一年？你知道那时的中国还一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？处在什么社会吗？第十二页，共三十七页。初读课文初读课文(kwn) 整体感知整体感知这篇课文回忆这篇课文回忆(huy)的是什么事情？的是什么事情？第十三页，共三十七页。第十四页，共三十七页。 记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙，本文倒叙，本文(bnwn)采用的是（采用的是（ ）。）。插叙插叙(chx)第十五页，共三十七页。

7、疏理文章思路：本文是按照疏理文章思路：本文是按照时间时间来安排写作顺序的，来安排写作顺序的，请你根据请你根据时间时间顺序把课文分成顺序把课文分成(fn chn)四部份四部份: 一、北京冬天（一、北京冬天（1、2） 二、故乡二、故乡(gxing)童年（童年（3、4） 三、人到中年（三、人到中年（5-11） 四、现时北京（四、现时北京（12）由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天(chntin)的描写。的描写。“我我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。少年时虐杀了弟弟的风筝梦。“我我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，想补

8、过而不得。想补过而不得。由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。照应开头。第十六页，共三十七页。学习(xux)第一部分：北京冬天（北京冬天（1、2） - 由景入题由景入题第十七页，共三十七页。1、第一段属于什么描写(mioxi)？作用？ 此段有何作用？ 自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托烘托(hngtu)(hngtu)“我我”悲哀的心情。悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆开篇点题，引出回忆(huy)(huy)，定，定下感情基调下感情基调 第十八页，共三十七页。1、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃、

9、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝筝(fng zheng)浮动，在我是一种浮动，在我是一种惊异和悲哀惊异和悲哀。分析：分析：“我我”惊异是因为北京竟在这样的季惊异是因为北京竟在这样的季节放起风筝来了。节放起风筝来了。“我我”悲哀是因为想起小悲哀是因为想起小时候时候“精神的虐杀精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永的一幕，而且这一幕永远无法补过。远无法补过。 品味品味(pnwi)语语言言第十九页，共三十七页。本文基调本文基调(jdio)既然是悲哀的，为何既然是悲哀的，为何“故乡的风故乡的风筝时节筝时节”却写得很温和、鲜明？

10、却写得很温和、鲜明？1.交代交代(jiodi)了惊异的原因。了惊异的原因。2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗现实，向往光明天地出作者不满黑暗现实，向往光明天地(tind)的心的心情。情。第二十页，共三十七页。六、合作六、合作(hzu)探究：探究：1.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天(chntin)，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?第二十一页，共三十七页。学习(xux)第二部分：故乡童年（故乡童年（3、4）第二十二页，共三十七页。 请用一句话概括(giku)第

11、三段内容： 写写“我我”和小兄弟对风筝和小兄弟对风筝(fng zheng)的不同态度。的不同态度。第二十三页，共三十七页。请用一句话概括(giku)第四段内容 写写“我我”粗暴粗暴(cbo)地毁坏小兄弟苦心地毁坏小兄弟苦心制作的风筝，虐杀小兄弟的风筝梦，制作的风筝，虐杀小兄弟的风筝梦，为反思作铺垫。为反思作铺垫。第二十四页，共三十七页。略说人物略说人物(rnw)第二十五页，共三十七页。二、读第三段；用不同符号划出我和弟弟二、读第三段；用不同符号划出我和弟弟(d di)对风筝的态度对风筝的态度 向来(xingli)不爱 嫌恶 没出息 笑柄(xiobng)可鄙我：最喜欢 呆看 出神小半日 惊呼 跳

12、跃 天真活泼张着小嘴弟：对 比对小兄弟的同情，对自己深深的自责。为下对小兄弟的同情，对自己深深的自责。为下文做铺垫文做铺垫第二十六页，共三十七页。三、三、1.读第四段；用不同符号划出发现弟弟读第四段；用不同符号划出发现弟弟 偷偷做风筝做风筝(fng zheng)后我和弟弟的神态和动作。后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么我为什么那样做，弟为何不反抗？那样做，弟为何不反抗？ 弟我很惊惶很惊惶(jnghung)地地站站失了色瑟缩失了色瑟缩(s su)绝望地绝望地 站站在小屋里在小屋里愤怒愤怒 即刻伸手即刻伸手折断、掷、踏扁折断、掷、踏扁傲然傲然 走出走出惊恐不安的内心惊恐不安的内心悲苦无奈的神态悲

13、苦无奈的神态粗暴粗暴 专制专制认为管的对，受认为管的对，受封建家封建家长制传统思想长制传统思想的影响。的影响。认为管是正当，认为管是正当，自认该罚。麻木自认该罚。麻木第二十七页，共三十七页。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便便很惊惶很惊惶地站了起来，地站

14、了起来，失了色瑟缩着失了色瑟缩着。大方。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用(zhn yn)(zhn yn)红红纸条装饰着，将要完工了纸条装饰着，将要完工了。第二十八页，共三十七页。我在破获秘密的我在破获秘密的满足满足中，又很中，又很愤怒愤怒他的瞒了他的瞒了我的眼睛，这样我的眼睛，这样苦心孤诣苦心孤诣地来偷做没出息地来偷做没出息孩子的玩艺。我孩子的玩艺。我即刻伸手即刻伸手抓断了胡蝶的一抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮支翅骨，又将风轮掷在掷在地下，地下，踏扁踏扁了。论长了。论长幼，论

15、力气，他是都敌不过我的，我当然幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到得到完全完全的胜利，于是的胜利，于是傲然傲然走出，留他走出，留他绝绝望望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道地站在小屋里。后来他怎样，我不知道(zh do)，也没有留心。也没有留心。第二十九页，共三十七页。三、人到中年三、人到中年(rn do zhn nin)（5-11）第三十页，共三十七页。3.读读第五至十一段第五至十一段；用不同符号划出我是如；用不同符号划出我是如何省悟和补过的，弟弟何省悟和补过的，弟弟(d di)知道有这么一件事后知道有这么一件事后的神态。的神态。弟我玩具玩具(wnj)是儿童的是儿童的天性天性心变铅块堕下

16、去心变铅块堕下去(xi q)想补过、讨宽恕想补过、讨宽恕惊讶惊讶什么也不记得什么也不记得明白游戏对儿童的意义明白游戏对儿童的意义深深自责、严于自我解剖，深深自责、严于自我解剖，抛弃旧我、追求新我抛弃旧我、追求新我纯真纯真 健忘健忘毫不抗争，毫不抗争，麻木麻木第三十一页，共三十七页。 弟弟全然忘却，作者弟弟全然忘却，作者(zuzh)(zuzh)理当心情轻松，然而作理当心情轻松，然而作者者(zuzh)(zuzh)却说却说“我的心只得沉重着我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，弟弟全然忘却，作者作者(zuzh)(zuzh)理当心情轻松，然而作者理当心情轻松，然而作者(zuzh)(zuzh)却说，却说，“

17、我的心只得沉重着我的心只得沉重着”，作者，作者(zuzh)(zuzh)是不是有点小题是不是有点小题大做？大做？ 作者是一位能够作者是一位能够勇于反省、勇于解剖勇于反省、勇于解剖自己自己(zj)(zj)、正视自己、正视自己(zj)(zj)的错误和不足的错误和不足的的人。人。 待到小兄弟惊异待到小兄弟惊异(jngy)(jngy)地笑着说地笑着说“有过这样的事有过这样的事吗吗”为什么为什么“我我”不觉得宽松反而觉得沉重？不觉得宽松反而觉得沉重？ 被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲无忌，这正是旧秩序能够维持的原因

18、，所以令人悲哀、沉重。（中国人的思想行为要用科学思想指导）哀、沉重。（中国人的思想行为要用科学思想指导）第三十二页，共三十七页。 末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可(w k)把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? 想要补过而不得的悲哀；想要补过而不得的悲哀；封建的伦理道德、封建的礼教思想依然束封建的伦理道德、封建的礼教思想依然束缚和毒害着人。虐杀者已经觉悟、觉醒了，缚和毒害着人。虐杀者已经觉悟、觉醒了，被虐杀的人却毫无知觉、麻木不仁被虐杀的人却毫无知觉、麻木不仁(m m b rn)。个人的悲哀源自时代的悲哀。个人的悲哀源自

19、时代的悲哀。第三十三页，共三十七页。“躲到肃杀的严冬中去躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。能摆脱悲哀。“但是，四面又明明是但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气严冬，正给我非常的寒威和冷气”因因为现时正是严冬，现实社会的冷酷为现时正是严冬，现实社会的冷酷(lngk)(lngk)、无生机加深了儿时往事的回忆、无生机加深了儿时往事的回忆带给带给“我我”的的“无可把握的悲哀无可把握的悲哀”，使我的心情更为沉重和不安。当中寄使我的心情更为沉重和不安。当中寄寓了寓了“我我”憎恨现实，消除冷酷憎恨现实，消除

20、冷酷(lngk)(lngk)的思想感情。的思想感情。第三十四页，共三十七页。敢于反省敢于反省(fn xng)(fn xng)、知错必改的精、知错必改的精神神整篇文章看完了，现在让我们整篇文章看完了，现在让我们(w men)(w men)一起再一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们我们(w men)(w men)什么？什么？兄弟兄弟(xingd)(xingd)情深，误会冲突中有亲情深，误会冲突中有亲情情不要过分限制孩子玩耍的自由不要过分限制孩子玩耍的自由批判中国旧式教育的落后和封建伦理道德批判中国旧式教育的落后和封建伦理道德第三十五页，共三十七页。

21、总结总结(zngji)(zngji)归纳归纳本文通过(tnggu)对 的叙述。批判了 表达了对 的思想感情。“我”撕毁(shu)弟弟风筝和压制童心的粗暴行为，一些人深受封建教育思想影响、无端“我”想要补过而不能的经过 冷酷现实的极端憎恶，对美好生活的热 烈向往和憧憬 第三十六页，共三十七页。内容(nirng)总结草长莺飞二月天，。清高鼎村居。6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫(gngf)都用在了工作上了。疏理文章思路：本文是按照时间来安排写作顺序的，请你根据时间顺序把课文分成四部份:。由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。本文基调既然是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明。待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重。（中国人的思想行为要用科学思想指导）第三十七页，共三十七页。