回顾拓展五课件.ppt

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1、回顾拓展五回顾拓展五v学习目标：学习目标：v1、小结本单元的课文，总结对鲁迅先生的了、小结本单元的课文，总结对鲁迅先生的了解。解。v2、反复品读，交流体会本组课文中含义深刻、反复品读，交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。的句子，总结体会这类句子的方法。v3、积累鲁迅的名言。、积累鲁迅的名言。v4、阅读、阅读“鲁迅巧对先生鲁迅巧对先生”的故事。的故事。第一次先学后教（交流平台：谈谈心第一次先学后教（交流平台：谈谈心目中的鲁迅）目中的鲁迅）v自学指导一：自学指导一：v请同学们认真读读交流平台内容，请同学们认真读读交流平台内容，v1、谈一谈自己心目中的鲁迅。、谈一谈自己心目中的

2、鲁迅。v2、交流体会含义深刻的句子。、交流体会含义深刻的句子。v 5分钟后交流。分钟后交流。v学法指导：学法指导：v1、谈谈自己心目中的鲁迅，可以就课文来谈，、谈谈自己心目中的鲁迅，可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。 v2、含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着、含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？请找出我们都是用什么方法去理

3、解这些句子的？请找出本单元中你认为含义深刻的句子，读一读。本单元中你认为含义深刻的句子，读一读。v3、学习方式：先自学，然后同桌对学，再小组、学习方式：先自学，然后同桌对学，再小组或全班交流，最后老师作补充指导。或全班交流，最后老师作补充指导。第三次先学后教（日积月累）第三次先学后教（日积月累） v 鲁迅先生的文章无疑是人类文鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。自炙人口、发人深省的名言警句。自由读句子，由读句子，4分钟后谈谈你的理解。分钟后谈谈你的理解。v横

4、眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲自嘲v其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 故乡故乡v我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 许广平许广平欣慰的纪念欣慰的纪念v时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。是无异于谋财害命的。 门外文谈门外文谈v只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。就非常有限，枯燥了。 致颜黎民致颜黎民第四次先学后教（趣味语文）第四次先学后教（趣味语文） v 鲁迅先生的童年发生过许多故鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。自由阅读短文，思对先生的故事。自由阅读短文，思考：周樟寿的对子妙在哪里？他为考：周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？什么对得好？3分钟后交流。分钟后交流。v布置作业：布置作业：v背诵并默写背诵并默写日积月累五日积月累五