第五单元习作《父母的爱》(绩东一小学汪雁苑).ppt

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1、 习作指导习作指导父母之爱父母之爱 小榄镇绩东一小学汪雁苑小榄镇绩东一小学汪雁苑 以父母之爱为主题，用以父母之爱为主题，用语言文字来传达父母之情。语言文字来传达父母之情。在在5.12地震后的抢救现场地震后的抢救现场 在5.12地震后的抢救现场，人们看到了这样一位母亲一部手机人们发现这样人们发现这样一部手机一部手机 亲爱的宝贝，如果您能活着，亲爱的宝贝，如果您能活着，一定要记着一定要记着我爱你！我爱你！ 亲爱的宝贝，如果您能活着，亲爱的宝贝，如果您能活着，一定要记着一定要记着我爱你！我爱你！ 震撼心灵的爱 看到这里，请您结合刚才的讲述说说，父母的爱在哪里呢？ 平凡的爱 习作内容：1.我曾经有过不

2、理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母之爱。2.我可以对父母提出一些建议，如：请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。3.我想和父母说的其他的心里话。4. 材料选择17. 地震中的父与子18. 慈母情深 材料选择17.地震中的父与子18.慈母情深 历经艰辛救出自己的儿子，宁愿自己吃苦也慷慨地让孩子买书，是直接表现父母之爱的典型材料。 材料选择19. “精彩极了”和“糟糕透了”20 . 学会看病 材料选择19 . “精彩极了”和“糟糕透了”20 . 学会看病 “糟糕透了”的打击，强迫孩子学会看病的冷酷，是父母隐藏的爱。作家笔下的父亲、母亲作家笔下的父亲、母亲 方法选择 1.“无论发生

3、什么，我总会跟你在一起！”2.母亲大声对那个女人说：“我很高兴他爱看书的！”3.“我不明白”，父亲并不谦让，“难道世界上糟糕透了的诗还不够多吗？” 方法选择 1.“无论发生什么，我总会跟你在一起。” 地震中的父与子2.母亲大声对那个女人说：“我很高兴他爱看书的！” 慈母情深3.“我不明白”，父亲并不谦让，“难道世界上糟糕透了的诗还不够多吗？” 精彩极了和糟糕透了语言 方法选择1.“他挖了8小时，12小时，36小时，没人前来阻挡他。 地震中的父与子2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了肩，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌 慈母情深 方法选择 1.“他挖了8小时，12小时，36小时，

4、没人前来阻挡他 地震中的父与子地震中的父与子 2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了肩，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌 慈母情深慈母情深动作动作 方法选择 1.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 地震中的父与子 2. 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 慈母情深 方法选择 1.他猛然想起自己曾对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会想你在一起！” 地震中的父与子地震中的父与子 2.从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 慈母情深慈母情深 方法选择 1. 他猛

5、然想起自己曾对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会想你在一起！” 地震中的父与地震中的父与子子 2. 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 慈母情深慈母情深心理活动 材料选择17. 地震中的父与子18. 慈母情深 19. “精彩极了”和“糟糕透了”20. 学会看病 材料选择17. 地震中的父与子18. 慈母情深 19. “精彩极了”和“糟糕透了”20. 学会看病 共同点：共同点：文中豪言壮语，只在人物文中豪言壮语，只在人物外貌表情外貌表情 、动作语言、心理活动的、动作语言、心理活动的描描写中，字字句句都渗透着浓浓的爱。写中，字字句句都渗透着浓浓的爱。