“定轴轮系传动比的计算”教学设计.ppt

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1、授课相关信息简介授课相关信息简介授课地点：多媒体教室授课地点：多媒体教室课程名称：机械设计基础课程名称：机械设计基础2授课方式：讲授授课方式：讲授4教学课时：教学课时：2 2课时课时3教学内容：定轴轮系传动比的计算教学内容：定轴轮系传动比的计算授课专业：机电一体化、矿山机电授课专业：机电一体化、矿山机电561教学亮点：学生为主体，老师为主导教学亮点：学生为主体，老师为主导7一、课程分析教学设计说明教学设计说明 教学分析教学分析 教学设计教学设计 教学过程教学过程 教学反思教学反思教学目标教学目标能力目标能力目标素质目标素质目标1、熟练掌握传动比的概念；2、掌握定轴轮系传动比的计算方法；3、掌握

2、定轴轮系中各齿轮转向的判定方法。1、能读懂简图、会分析定轴轮系的组成；2、会计算定轴轮系的传动比；3、提高分析问题、解决问题的能力。1、思考严谨、工作严谨；2、勇于表达展示；3、善于团队合作。教学目标教学目标教学分析教学分析内容分析内容分析教学分析教学分析 本次课程分为三个环节：轮系传动比的定义、定轴轮系传动比的计算、定轴轮系中各齿轮方向判定。 学情分析学情分析 课程教学对象是：矿山机电专业、机电一体化专业一年级学生；学生已经具备了识图能力和一定的计算分析能力，并在前面的齿轮传动中学习了齿轮的相关知识，但学生们需要通过学习提高分析问题和解决问题的能力。 轮系传动比的定义、定轴轮系传动比的计算、

3、定轴轮系中各齿轮方向判定。 分析定轴轮系啮合齿轮对数及传动路径。 教学重点教学难点教学分析教学分析重点难点重点难点以“学生为主体、教师为主导”进行教学设计，完成定轴轮系的分析到传动比计算的工作过程。充分利用教学资源，开展“课前预习、课上学习、课后拓展”的教学活动，达到支撑教学重点、破解教学难点的目的。 教学策略总体规划教学设计教学设计教学过程教学过程课堂教学课堂教学课后巩固课后巩固课前准备课前准备课堂教学过程课堂教学过程任务引入任务引入7分钟分钟新课学习新课学习32分钟分钟误区导航误区导航6分钟分钟课堂举例课堂举例17分钟分钟任务实施任务实施23分钟分钟总结巩固总结巩固5分钟分钟（四）教学内容介绍（四）教学内容介绍（1分钟）分钟）包括包括4个方面个方面 课堂教学过程课堂教学过程一、任务引入（约一、任务引入（约7 7分钟）分钟）（二）教学回顾（二）教学回顾（2分钟）分钟） （三）新课导入（三）新课导入（2分钟）分钟） （一）组织教学（一）组织教学（2分钟）分钟）