5我的童年课件.ppt
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1、 5 我的童年情境情境引入引入自主自主预习预习合作合作探究探究课堂课堂小结小结情境引入情境引入 季羡林:(1911.8.62009.7.11),山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长,是北京大学的终身教授。自主预习自主预习 1911年8月6日,出生于山东省清平县(现临清市)康庄镇官庄一个农民家庭, 六岁以前在清平随马景恭老师识字。 1917年,离家去济南投奔叔父,进私塾读书,学习了百家姓、千字文、四书等。 1918年、
2、1920年,分别于济南山东省立第一师范附设小学、济南新育小学就读。课余开始学习英语。1923年小学毕业后,考取正谊中学。 1926年初中毕业,在正谊中学读过半年高中后,转入新成立的山东大学附设高中,在此期间,开始学习德语。1928年-1929年,日本侵华,占领济南,辍学一年。1929年,转入新成立的山东省立济南高中。 高中毕业后考取清华大学和北京大学。后入清华大学西洋文学系,专修方向是德文。在清华大学四年中发表散文十余篇,译文多篇。 1934年,清华大学西洋文学系毕业。应母校山东省立济南高中校长宋还吾先生的邀请,回母校任国文教员。 1935年,清华大学与德国签订了交换研究生的协定,报名应考被录
3、取。同年9月赴德国入哥廷根(Goettingen)大学,主修印度学。先后师从瓦尔德史米特(Waldschmidt)教授、西克(Sieg)教授,学习梵文、巴利文、吐火罗文。及俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。 1937年,兼任哥廷根大学汉学系讲师。 1941年,哥廷根大学毕业,获哲学博士学位。以后几年,继续用德文撰写数篇论文,在哥廷根科学院院刊等学术刊物上发表。识记字音识记字音溺爱(n) 生疏(sh) 琐事(su) 椽子(chun) 肃然起敬(s) 孤苦伶仃(lng) 家徒四壁(t) 浑浑噩噩() 万象更新(xing)理解词义理解词义 肃然起敬:肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。肃然,恭敬的样子;起
4、 敬,产生敬佩的心情。 万象更新:万象更新:事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。万象, 宇宙间一切景象;更,变更。 孤苦伶仃:孤苦伶仃:孤单困苦,没有依靠。伶仃,孤独,没有依靠。 不以为然:不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。然,是,对。 习以为常:习以为常:指某种事情经常去做,或某种现象经常看到,也就觉 得很平常了。习,习惯。合作探究合作探究2.2.结合文中具体例句,说说作者表达了怎样的思想结合文中具体例句,说说作者表达了怎样的思想感情?感情? 现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进,有时候能鼓舞我振作。 我每
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