初中历史川教版七年级上册第二学习主题第8课商鞅变法(共29张PPT).ppt
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1、第第8 8课课【内容标准】 通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。会变革。阅读课本阅读课本P44页第一目内容,归纳:页第一目内容,归纳:商鞅变法时的历史背景商鞅变法时的历史背景一、秦孝公求贤(变法的历史背景)一、秦孝公求贤(变法的历史背景) 1、铁器和牛耕的推广,促进了各国经济和社会的铁器和牛耕的推广,促进了各国经济和社会的发展发展 2、战国初期,、战国初期,秦国相对落后秦国相对落后,它受到中原各国,它受到中原各国的鄙视,还经常被魏国侵扰的鄙视,还经常被魏国侵扰 3、秦孝公即位后,决心改革内政,变法图强,、秦孝公即位后,决心改革内政,变法图强,发布发布
2、求贤令求贤令 4. 商鞅商鞅入秦,提出入秦,提出变法主张变法主张求贤令求贤令 晋攻夺我先君河西晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大地,诸侯卑秦,丑莫大焉焉宾客宾客有能出奇计计强秦者强秦者,吾且吾且尊官尊官,与之与之分土。分土。 史记史记秦本记秦本记思考思考:由商鞅变:由商鞅变法的背景(即原法的背景(即原因)及孝公求贤因)及孝公求贤令可知,其变法令可知,其变法的目的是什么?的目的是什么?秦孝公变法的目的秦孝公变法的目的 我是卫国人,姓公孙名鞅,也叫卫鞅,后在秦因我是卫国人,姓公孙名鞅,也叫卫鞅,后在秦因功被封为商君,所以历史上也称为商鞅。我精通儒、墨、功被封为商君,所以历史上也称为商鞅。我精通儒
3、、墨、法、道、兵、阴阳各派学说,早年是魏国丞相公叔痤的法、道、兵、阴阳各派学说,早年是魏国丞相公叔痤的家臣,公叔痤病重时向魏惠王推荐我为相,惠王不同意。家臣,公叔痤病重时向魏惠王推荐我为相,惠王不同意。公叔痤就建议杀了我,免的被其他国家重用,惠王答应公叔痤就建议杀了我,免的被其他国家重用,惠王答应了。惠王离去后,公叔痤就对我说:了。惠王离去后,公叔痤就对我说:“我向惠王推荐你我向惠王推荐你为相,没有被采纳,就建议惠王杀了你,免得被其他国为相,没有被采纳,就建议惠王杀了你,免得被其他国家重用家重用, ,我先君后臣,告诉你,让你马上逃走。我先君后臣,告诉你,让你马上逃走。”我认我认为惠王既然不按照
4、公叔痤的意见重用我,又怎么会按照为惠王既然不按照公叔痤的意见重用我,又怎么会按照公叔痤的意见杀掉我呢?因此,我并没有逃走。公叔痤公叔痤的意见杀掉我呢?因此,我并没有逃走。公叔痤死后,死后,我听说秦孝公下令求贤,才来到秦国。我听说秦孝公下令求贤,才来到秦国。苟可以苟可以强国强国,不法其古不法其古;苟可以苟可以利民利民,不循其礼不循其礼. -商鞅商鞅商鞅舌战群臣图商鞅舌战群臣图读读P45,可知变法从提出开始,可知变法从提出开始就遭到了保守派贵族的反对!就遭到了保守派贵族的反对!由此可见由此可见任何改革都不可能是任何改革都不可能是一帆风顺一帆风顺即便变法遇到了阻力,实行变法仍旧是势在必行的,因为那是
5、历史发展的潮流,是不可阻挡的! 且看春秋战国掀起的:且看春秋战国掀起的: 竟相改革的时代风潮竟相改革的时代风潮秦孝公秦孝公秦秦国家强盛国家强盛乐毅改革乐毅改革燕昭王燕昭王燕燕成为较强大的国成为较强大的国家家邹忌改革邹忌改革齐威王齐威王齐齐取得一定成效取得一定成效申不害改革申不害改革韩昭侯韩昭侯韩韩军力强大军力强大学习学习胡服骑射胡服骑射武灵王武灵王赵赵国力一度强盛国力一度强盛吴起吴起变法,加强变法,加强中央集权中央集权楚悼王楚悼王楚楚成为战国前期最成为战国前期最强大的国家强大的国家李悝李悝变法,发展变法,发展经济,改革军事经济,改革军事魏文侯魏文侯魏魏成成 效效措措 施施国国 王王国国 家家秦
6、孝公无论是为了秦孝公无论是为了改变秦国落后挨打局面改变秦国落后挨打局面,以以变法图强,变法图强,还是还是适应战国历史发展的潮流适应战国历史发展的潮流,都必然推动改革的进行!都必然推动改革的进行! 二、商鞅主持变法二、商鞅主持变法 1、时间:公元前、时间:公元前356年年 2、人物:秦孝公、商鞅、人物:秦孝公、商鞅 3、内容:改革土地制度、内容:改革土地制度 重农抑商重农抑商 奖励军功奖励军功 迁都洛阳、推行县制、国君直接迁都洛阳、推行县制、国君直接 任免官吏任免官吏 严明法令、编制户口、实行连坐严明法令、编制户口、实行连坐读课本读课本P45,归纳:变法的时间、人物、内容,归纳:变法的时间、人物
7、、内容)改革土地制度改革土地制度有利于拓荒、有利于拓荒、提高生产积极性,提高生产积极性,推动地主经济的发展推动地主经济的发展1、经济方面、经济方面)重农抑商重农抑商奖励耕织奖励耕织有利于增强国家实力,达到有利于增强国家实力,达到富国富国目的目的稳定财政收入稳定财政收入提高人民生产积极性提高人民生产积极性促进农业生产的发展促进农业生产的发展历史作用历史作用变:变:奴隶制土地国有制为封建奴隶制土地国有制为封建土地私有制土地私有制这两幅图是由画家张友这两幅图是由画家张友民在民在19561956年仿照汉代年仿照汉代画像石风格而绘制的。画像石风格而绘制的。画中反映了商鞅变法中画中反映了商鞅变法中的两项重
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