中考实验探究题.ppt

《中考实验探究题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考实验探究题.ppt（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中考实验探究题中考实验探究题宁海风华书院宁海风华书院 王文解王文解 在探究在探究“压力的作用效果与哪些因素有关压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图的实验中，小明和小华利用如图1 1所所 提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2 2（a a）、（）、（b b）两个实验）两个实验, ,通过观通过观察图（察图（a a）、（）、（b b）后得出）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的的结论。此后小华把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如结论。此后

2、小华把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（图（c c）所示。通过对图（）所示。通过对图（a a）、（）、（c c）的比较又得出）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显压力的作用效果越不明显”的结论。的结论。请你根据已学过的压强知识分析：请你根据已学过的压强知识分析：（1 1）小明和小华是根据）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。的现象来比较压力的作用效果的。（2 2）造成前后两个结论不一致的原因是）造成前后两个结论不一致的原因是 。图1图2（1 1）答：压力使物体发生形变的程度。）答：压力使物体发生形变的程度

3、。 海棉和木板发生的凹陷程度。海棉和木板发生的凹陷程度。 物体受力面积的大小物体受力面积的大小 在探究在探究“压力的作用效果与哪些因素有关压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图的实验中，小明和小华利用如图1 1所所 提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图2 2（a a）、（）、（b b）两个实验）两个实验, ,通过观通过观察图（察图（a a）、（）、（b b）后得出）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的的结论。此后小华把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压

4、力效果不够明显，如结论。此后小华把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（图（c c）所示。通过对图（）所示。通过对图（a a）、（）、（c c）的比较又得出）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显压力的作用效果越不明显”的结论。的结论。请你根据已学过的压强知识分析：请你根据已学过的压强知识分析：（1 1）小明和小华是根据）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。的现象来比较压力的作用效果的。（2 2）造成前后两个结论不一致的原因是）造成前后两个结论不一致的原因是 。图1图2(2)(2)答：答：a a图压在海棉上，图

5、压在海棉上，c c图压在木板上，不能比。图压在木板上，不能比。 没有控制变量，不能进行对比。没有控制变量，不能进行对比。 参照物不同。参照物不同。 海棉与木板的密度大小不同。海棉与木板的密度大小不同。 探究的过程：探究的过程：发现发现检验检验结论结论提出问题提出问题作出猜想作出猜想设计实验设计实验寻求实证寻求实证信息处理信息处理结果表达结果表达查阅资料查阅资料设计方案设计方案评价方案评价方案实验操作实验操作表格设计表格设计数据记录数据记录现象描述现象描述控制变量控制变量对照实验对照实验例题：夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌以例题：夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食

6、物腐败的主要原因是细菌和真菌以食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。为了保持食物新鲜，人们用了很食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。为了保持食物新鲜，人们用了很多办法保存食品，如低温、腌制、真空包装、添加防腐剂、干制等。请设计实验，多办法保存食品，如低温、腌制、真空包装、添加防腐剂、干制等。请设计实验，探究以上某一项办法是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一。探究以上某一项办法是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一。（1 1）提出的问题：）提出的问题： 请判断：请判断：温度的高低能影响细菌和真菌的大量繁殖吗？温度的高低能影响细菌和真菌的大量繁殖吗？ 细菌和真菌的大量繁殖是否需要水分？细菌和真

7、菌的大量繁殖是否需要水分？ 添加防腐剂的食物对人体有害吗？添加防腐剂的食物对人体有害吗？ 为什么真空包装可以防止食物腐败？为什么真空包装可以防止食物腐败？ 食盐能抑制细菌和真菌的大量繁殖。食盐能抑制细菌和真菌的大量繁殖。注意：注意：与探究目的相关；与探究目的相关；是疑问句。是疑问句。练习一：生活中使用的气体打火机涉及我们学习过的很多练习一：生活中使用的气体打火机涉及我们学习过的很多 科学知识，请根据打火机提出相应的问题。科学知识，请根据打火机提出相应的问题。例题：夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌以例题：夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌

8、以食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。为了保持食物新鲜，人们用了很食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。为了保持食物新鲜，人们用了很多办法保存食品，如低温、腌制、真空包装、添加防腐剂、干制等。请设计实验，多办法保存食品，如低温、腌制、真空包装、添加防腐剂、干制等。请设计实验，探究以上某一项办法是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一。探究以上某一项办法是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一。（1 1）提出的问题：）提出的问题： . . 注意：注意：与探究目的相关；与探究目的相关；是疑问句。是疑问句。（2 2）作出的猜想：）作出的猜想： . 注意：注意： 根据提出的问题作出根据提出的问题作出正正

9、或或反反的猜测性判断的猜测性判断 要以科学原理或客观事实为依据要以科学原理或客观事实为依据是陈述句是陈述句 问题一：低温能够抑制细菌和真菌的大量繁殖吗？问题一：低温能够抑制细菌和真菌的大量繁殖吗？问题二：干制食品可以抑制细菌和真菌的大量繁殖吗？问题二：干制食品可以抑制细菌和真菌的大量繁殖吗？猜想一：低温能够抑制细菌和真菌的大量繁殖。猜想一：低温能够抑制细菌和真菌的大量繁殖。猜想二：低温不能抑制细菌和真菌的大量繁殖。猜想二：低温不能抑制细菌和真菌的大量繁殖。猜想三：潮湿的食品容易腐烂。猜想三：潮湿的食品容易腐烂。例题：夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌以例题：夏天到了

10、，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌以食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。为了保持食物新鲜，人们用了很食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。为了保持食物新鲜，人们用了很多办法保存食品，如低温、腌制、真空包装、添加防腐剂、干制等。请设计实验，多办法保存食品，如低温、腌制、真空包装、添加防腐剂、干制等。请设计实验，探究以上某一项办法是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一。探究以上某一项办法是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一。（1 1）提出的问题：）提出的问题： 注意：注意：与探究目的相关；与探究目的相关；是疑问句。是疑问句。（2 2）作出的猜想：）作出的猜想：注意：注意：

11、根据提出的问题作出根据提出的问题作出正正或或反反的猜测性判断的猜测性判断 是陈述句是陈述句 要以科学原理或客观事实为依据要以科学原理或客观事实为依据（3 3）设计实验方案：）设计实验方案：设计前要明白：设计前要明白：根据相关科学原理确定能证实猜想的现象根据相关科学原理确定能证实猜想的现象 对该现象有影响的因素有哪些对该现象有影响的因素有哪些 明确自变量和不变量明确自变量和不变量 了解并确定实验器材了解并确定实验器材请根据下面的猜想设计实验：请根据下面的猜想设计实验： 干制食品能够抑制细菌和真菌的大量繁殖。干制食品能够抑制细菌和真菌的大量繁殖。练习三：甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗

12、粒状的固体练习三：甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状的固体A A的小纸的小纸袋，上面写着袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用生石灰干燥剂，请勿食用”。该同学随手将小纸袋拿出来放在空气。该同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B B。请你与。请你与该同学一起对块状固体该同学一起对块状固体B B进行探究。进行探究。（1 1）猜想一：块状固体）猜想一：块状固体B B中除氧化钙外还可能含有中除氧化钙外还可能含有 、 。 写出白色颗粒写出白色颗粒A A在空气中转化为块状固体在空气

13、中转化为块状固体B B的化学方程式：的化学方程式： ； 。（2 2）猜想二：块状固体）猜想二：块状固体B B溶于水可能有溶于水可能有 （选填（选填“放热放热”或或“吸热吸热”） 现象。现象。 请设计实验方案验证你的这一猜想。请设计实验方案验证你的这一猜想。 。（3 3）取适量块状固体）取适量块状固体B B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体少量白色固体C C。就白色固体。就白色固体C C成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为同学认为C C可能是氢氧化钙；乙同学认为，可能

14、是氢氧化钙；乙同学认为，C C可能是碳酸钙；你认为白色固体还可能是碳酸钙；你认为白色固体还可能是可能是 。请设计实验证明你的猜想（填写下表）。请设计实验证明你的猜想（填写下表）方案方案现象和结论现象和结论实验方案评价的角度：科学性、实验方案评价的角度：科学性、 安全性、安全性、 简便性、简便性、 能耗情况、环保情况、经济情况能耗情况、环保情况、经济情况实验操作涉及的考点：实验原理、实验器材、实验装置、实验操作涉及的考点：实验原理、实验器材、实验装置、 操作规范、实验现象操作规范、实验现象信息处理的要点：表格中的行比较、列比较、平均值、信息处理的要点：表格中的行比较、列比较、平均值、 误差分析、

15、故障分析误差分析、故障分析结果的表述：所要控制的不变量就是实验结果的前提条件、结果的表述：所要控制的不变量就是实验结果的前提条件、 定性定量分清楚、要与问题相对应定性定量分清楚、要与问题相对应练习二：为了探究练习二：为了探究CO2的性质，小明制取并收集了一瓶的性质，小明制取并收集了一瓶干燥的干燥的CO2。小明将燃烧的金属钠迅速伸入盛有二氧化。小明将燃烧的金属钠迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，钠在二氧化碳中继续燃烧，反应后冷却，碳的集气瓶中，钠在二氧化碳中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。提出问题提出问题黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？猜想猜想黑色颗粒可能是黑色颗粒可能是 。小明认为白色物质可能。小明认为白色物质可能是氧化钠、碳酸钠、氢氧化钠等物质中的一种或几种的是氧化钠、碳酸钠、氢氧化钠等物质中的一种或几种的混合物，你认为肯定不存在的是混合物，你认为肯定不存在的是 。