公开课掌声课件完整版.ppt

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1、 “我永远不会忘记那我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活！面对生活！”英子的信英子的信 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。叫英子的同学。她很她很文静文静，总是，总是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上课前，上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为。因为她她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看

2、见她走路的疾，不愿意让别人看见她走路的姿势姿势。自由朗读课文第一自然段自由朗读课文第一自然段1、边读边想，从这段文字中、边读边想，从这段文字中你仿佛看到了一个怎样的女你仿佛看到了一个怎样的女孩？孩？2、你是从哪里看出来的用横线、你是从哪里看出来的用横线画出来？画出来？ 她很她很文静文静，总是，总是默默地默默地坐在坐在教室的一角教室的一角。上课前，她上课前，她早早地早早地就来到教室就来到教室，下课后，她又，下课后，她又总是总是最后最后一个离开。一个离开。 因为因为她得过小儿麻痹症，腿她得过小儿麻痹症，腿脚脚落下落下了残疾，不愿意让别人看了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势见她走路的姿势。 小儿麻

3、痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，起，多见于婴幼儿，多见于婴幼儿，85%的患者在的患者在6个个月月3岁之间发病岁之间发病，主要症状是发热，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍能障碍,严重时导致瘫痪。严重时导致瘫痪。 因为因为她得过小儿麻痹症，腿她得过小儿麻痹症，腿脚脚落下落下了残疾，不愿意让别人看了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势见她走路的姿势。文静 孤独 自卑 忧郁 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。叫英子的同学。她很她很文静文静，总是，总是默默地坐在教室的一角。默默

4、地坐在教室的一角。上课前，上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为因为她她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的疾，不愿意让别人看见她走路的姿势姿势。 从那以后，英子就像从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。们教她跳舞。现在的英子变得怎么样了？现在的英子变得怎么样了？活泼、活泼、开朗、开朗、自信自信 从那以后，英子就

5、像从那以后，英子就像变了个人似的，不再像以变了个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们次联欢会上，还让同学们教她跳舞。教她跳舞。英子除了走进了学校的舞英子除了走进了学校的舞蹈房，她还会有哪些变化蹈房，她还会有哪些变化呢？呢？英子前后发生了那么大的英子前后发生了那么大的变化，谁能把她的这种变变化，谁能把她的这种变化读出来？化读出来？ 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。叫英子的同学。她很她很文静文静，总是，总是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上课前，上课前，她她早早地就来

6、到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为因为她她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的疾，不愿意让别人看见她走路的姿势姿势。 从那以后，英子就像从那以后，英子就像变了个人似的，不再像以变了个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们次联欢会上，还让同学们教她跳舞。教她跳舞。 到底是什么让英子有了如此到底是什么让英子有了如此巨大的变化，让我们一起走进她的巨大的变化，让我们一起走进她的课堂。课堂。默读课文默读课文第第2 2、

7、3 3自然段自然段思考：思考：. .教室里响起了几次掌声？同学们分教室里响起了几次掌声？同学们分别是在什么时候给英子掌声的？用别是在什么时候给英子掌声的？用横线画出相关句子。横线画出相关句子。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然骤然间响起掌声，那掌声间响起掌声，那掌声热烈而持久，热烈而持久，英子感动得流下了眼泪。英子感动得流下了眼泪。 第一次掌声第一次掌声同学们为什么要给英子这样的掌声，同学们为什么要给英子这样的掌声，在这掌声之前发生了什么事？让我们在这掌声之前发生了什么事？让我们先看看掌声响起之前的英子。先看看掌声响起之前的英子。 第一次掌声第一次掌声 3.在

8、全班同学的在全班同学的注视注视下，英子终于下，英子终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。 1. 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子投向了那个角落，英子立刻立刻把把头低了下去头低了下去。 2.英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站地站了起来。了起来。眼圈红红的眼圈红红的。第一次掌声第一次掌声此时此刻，在英子万般无奈之时，英此时此刻，在英子万般无奈之时，英子多么渴望有一种力量鼓舞她，而就子多么渴望有一种力量鼓舞她，而就在：在：英子刚刚站定的那一刻，教室里英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然骤然间响起掌声，那掌声间响起掌声，那

9、掌声热烈而持久。热烈而持久。 第一次掌声第一次掌声 故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌声的掌声。 （为什么？）（为什么？）（她的故事十分动人，普通话也（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。说得很好，声音也十分动听。 ）第二次掌第二次掌声声 英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌声里一摇一晃地走掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。 同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？第一次掌声第一次掌声和和第二次第二次掌声掌声有什么不同？有什么不同？ 从英子的从英子的变化变化和和两次掌声两次掌声中，中，你体会到了什么？你体

10、会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以尊重，理解，鼓励可以改变一个人！改变一个人！ 这两次饱含爱的掌声让英子终身难忘，多年以后当她与同学交流通信时，仍情不自禁将这深深的的感激之情融进在那朴实无华的文字之中，请同学们再次齐读英子的来信。 “我永远不会忘记那我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活！面对生活！”英子的信英子的信 生活中你给过别人掌声吗？ 你得到过别人的掌声吗？ 世界上的每一个人，都需要掌声。世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是温暖的阳光，掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。照亮了心灵的黑暗。 掌声是柔和的微风，掌声是柔和的微风，吹拂着前进的你我吹拂着前进的你我。 掌声是辽阔的天空，掌声是辽阔的天空，打开了勇气的大门打开了勇气的大门。 掌声是浩瀚的海洋，掌声是浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前淹没了自卑的从前！ 我的掌声，包含着我的我的掌声，包含着我的 心中的爱心中的爱 你的掌声，能带给我你的掌声，能带给我 阳光、微风、天空、海洋阳光、微风、天空、海洋让我们珍惜别人的掌声，让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人！也不要忘记把自己的掌声献给别人！我来读 掌声