初中语文雨的四季PPT教学课件.pptx

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1、,雨的四季,初中语文PPT教学课件,作者：刘湛秋,学习目标,分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。（重点）,赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点),体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点),刘湛秋 生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的快乐等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。,背景介绍,刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”

2、、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文雨的四季正是在这种思想意识下产生的。,蝉声（chn） 花苞（bo） 池畦（ch q） 静谧（m） 高邈（mio） 铃铛（ln dn） 莅临（l） 吝啬（ln s） 咄咄逼人（du） 淅淅沥沥（l） 干涩（s） 漾出（yn）,读准字音,高邈:高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 莅临：来

3、到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。,字词注释,第二部分 ,第三部分 ,第一部分 ,开门见山，作者直接表明对雨的情感喜爱。,作者按照时间顺序，具体写出了雨在不同季节的特点。,点明主题，直接表达对雨的爱恋和对生命的的热爱之情。,文章层次,精读课文,阅读全文，说说四季的雨各有什么特点，寄托了作者怎样的思想情感？,春雨：,柔软、娇媚,夏雨：,热烈、粗犷,秋雨：,端庄、沉静,冬雨：,自然、平静,作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命对大自然的热爱。,春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？,春雨绵绵,娇媚,

4、柔软,驱走冬天,改变姿容,在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？,间接描写,这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。 确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。 作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。,在这一段中，作者运用了哪些修辞手法？有什么作用？从文中找出原句赏析。,比喻,拟人,赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了雨给大地带来的勃勃生机。,夏雨,文章的第3段中“别有一番风情”指的是什么？,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味

5、；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的沉静与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。,作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄又沉静”，你如何看？,冬雨,冬雨和南国的雪,冬雨化雪,平静,透明,降临温暖,带来蜜情,赏析内容,作者抓住雨在四季中不同的特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季的雨人格化了。作者把雨比作了什么人？这样写有什么好处？,把

6、春雨比作一个娇媚的少女,把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲,这样写不仅很生动形象，给文章增添了趣味，而且体现了作者对自然、生命的热爱之情。,赏析内容,本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？,不好,“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。,赏析内容,最后一段在文中的作用是什么？,首尾呼应，使文章结构完整，表达了作者对雨的爱恋之情，点明了文章中心。,赏析内容,作者能把雨的四季写得打动人心的原因有哪些？,调动感官显色彩,巧用修辞绘神韵,按照顺序分层次,融情入景巧抒情,最后一句话在文中起到的作用。,结构上的作用： 总结上文。 首尾呼应，使文章结构完整、 照应题目或开头。,内容上的作用： 画龙点睛，点明中心。 深化中心，抒发情感。 展现人物的品质或性格。 意犹未尽，留下想象的空间，增强感染力。,板书设计,春雨图温柔 娇媚 夏雨图热烈 粗犷 秋雨图端庄 沉静 冬雨图平静 自然,绘雨,赞雨,喜雨,雨的四季,由衷喜爱 热情赞美,课堂小结,文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨的情趣、雨的性格，将雨写的可感可触，亲切可爱，从而抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对人生的追求。,