2022年高一语文上册必背文言文复习资料 .pdf

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1、高一语文上册必背文言文复习资料山居秋暝 唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。从军行( 其四) 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。石头城【唐】刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。蜀道难

2、李白噫吁嚱(y xx)! 危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天 ! 蚕丛及鱼凫(f )，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞(s i) 通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhn)相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱 (no)欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - (y ng)岩峦。扪 (mn)参(shn)历井仰胁( xi

3、 )息，以手抚膺 (y ng)坐长叹。问君西游何时还，畏途巉(chn)岩不可攀。但见悲鸟号(ho)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜! 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗 (hu)，砯(png)崖转(zhun)石万壑(h)雷。其险也如此，嗟 (ji )尔远道之人胡为 (wi) 乎来哉。剑阁峥嵘而崔嵬 (wi) ，一夫当关，万夫莫开。所守或匪(f i) 亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮(shn)血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(z )嗟(ji )。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马

4、客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 . 寻声暗问弹者谁 ?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起

5、敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 虾蟆(hm )陵 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物 ?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还

6、独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多 ?江州司马青衫湿。柳永雨霖铃赤壁北宋苏轼声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有

7、谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!永遇乐京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓! 凭谁问: 廉颇老矣，尚能饭否 ?春花秋月何时了 ?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

8、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。扬州慢淮左名都姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛(zhun)臾(y )。”孔子

9、曰：“求 ! 无乃尔是过与 ?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求! 周任有言曰：陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相(xi ng)矣 ?且尔言过矣，虎兕 (s )出于柙(xi )，龟玉毁于椟 (d)中，是谁之过与 ?”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也 ,相夫子，远人不服，而不能来也; 邦分

10、崩离析 , 而不能守也 ; 而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”寡人之于国也劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝; 冰，水为之，而寒于水。木直中绳 , 輮( 煣) 以为轮，其曲中规。虽有(又)槁暴(曝) ，不复挺者，輮 (煣) 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远 ; 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里 ;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉; 积水成渊，蛟龙生焉

11、; 积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步; 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折 ; 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 过秦论贾谊秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时

12、也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具; 外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，

13、扣关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡(qn)巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂河山。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳(hu)名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝(d)，铸以为

14、金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓 (mng)隶之人，而迁徙之徒也 ; 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗 (y )顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也; 锄耰(y u)棘矜(

15、qn)，非铦名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - 于钩戟长铩也 ;谪戍之众，非抗于九国之师也; 深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度 (du)长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣; 然后以六合为家，崤函为宫 ;一夫作难 (nn)而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。师说古之学者必有师。师者，

16、所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑 ?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之; 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎! 师道之不传也久矣 ! 欲人之无惑也难矣! 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉; 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之 ; 于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(f u)焉，小

17、学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼! 师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤 ! 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。晏子治东阿刘向晏子治东阿，三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱，子退

18、而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣! 子之治东阿也。”晏子名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥，君反以罪臣。今臣后之东阿也，属托行，货赂至，并重赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权宗。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东

19、阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜，便僻。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。”谏太宗十思疏臣闻求木之长者，必固其根本1; 欲流之远者 2，必浚其泉源 3; 思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎?人君当神器之重 4，居域中之大 5，将崇极天之峻 , 永保无疆之休 , 不念居安思危，戒奢以俭6，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞(s )源而欲流长者也。凡百元首 7，承天景命 8，莫不殷忧而道著 , 功成而德衰 , 有善始者实繁，能克终者盖寡 9。岂取之易而守之难乎?昔取之而有馀 (

20、y 同“余”),今守之而不足 , 何也?盖在殷忧 10，必竭诚以待下 ; 既得志，则纵情以傲物 11。竭诚则吴越 12为一体 , 傲物则骨肉为行路 13。虽董之以严刑 14，振之以威怒 15，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎。诚能见可欲，则思知足以自戒; 将有作 16，则思知止以安人; 念高危，则思谦冲而自牧17; 惧满溢，则思江海下百川18; 乐盘游 19，则思三驱以为度 20; 忧懈怠，则思慎始而敬终 21;虑壅(y ng)蔽，则思虚心以纳下 ; 惧谗邪，则思正身以黜恶 22;恩所加，则思无因喜以谬赏; 罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德23。

21、简能而任之 24，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠25。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代百司之职役哉?“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也” - 沛公的

22、侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。“补”，就是增补。(1) 变单音词为双音词 ;(2) 补出省略句中的省略成分;(3) 补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面) 风平浪静”(一) 判断句1. 用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“者，

23、也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断 ;有单用“者”或“也”的; 也有“者也”在句尾连用的。例如：陈胜者，阳城人也。 (司马迁陈涉世家 )师者，所以传道受业解惑也。(韩愈师说 )四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，(王安石游褒禅山记 )项脊轩，旧南阁子也。 (归有光项脊轩志 )名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 夫战，勇气也。 (左传 ?曹刿论战 )莲，花之君子者也。 (周敦颐爱莲说 )2. 用副词“乃”“则”

24、“即”“皆”等表判断。这种形式也较为多见。例如：当立者乃公子扶苏。 (司马迁陈涉世家 )此则岳阳楼之大观也。 (范仲淹岳阳楼记 )即今之全然在墓者也。 (张溥五人墓碑记 )夫六国与秦皆诸侯。 (苏洵六国论 )3. 用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：故今之墓中全乎为五人也。(张溥五人墓碑记 )如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?( 司马迁鸿门宴 )问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明桃花源记 )巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光赤壁之战 )石之铿然有声者，所在皆是也。( 代词，这样 )( 苏轼石钟山记)同行十二年，不知木兰是女郎。( 木

25、兰诗 )4. 用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵六国论 )名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也(孟子 ?得道多助，失道寡助5. 直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：刘备天下枭雄。 (司马光赤壁之战 )刘豫州王室之胃。 (同上)其句式有如下几种表示法：“.者， .也。”这是文言判断句最常见的形式。主

26、语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(史记. 了涉世家 )“.，.也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略 者 ，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。” (资治通鉴 )“.者， .。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石游褒禅山记 )“.者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者

27、也。”(战国策. 齐策)无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(赤壁之战 )(二) 被动句名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - 被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。1. 用介词“于”“受于”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：则

28、今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥五人墓碑记 )六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈师说 )吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。( 司马光赤壁之战)2. 用“为”“为所”(“为”引出动作的主动者) 或“为所”表被动。例如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。( 欧阳修伶官传序 )吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁陈涉世家 )今不速往，恐为操所先。 ( 司马光赤壁之战 )有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵六国论 )不者，若属皆且为所虏。 ( 司马迁鸿门宴 )3. 用“见”“见于”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：吾长见笑于大方之家。 (庄子?秋水

29、)见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见恕也。” (答司马谏议书 )这里的“见”不表被动，它名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - 是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。4. 用介词“被”表被动。例如：予犹记周公之被逮。 (张溥五人墓碑记 )5. 无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。

30、例如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”(资治通鉴 )这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。看了的人还看了：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - 小学二年级语文期末考试词句复习资料量词一幅图画一座山峰一块巨石一株紫丁香一片掌声一座城市一棵葫芦一架大风车一颗葡萄一串葡萄一只纸船一条白纱裙一份礼物一只游船一条波纹一面镜子一根树枝一片树林一颗珍珠一片枫叶一艘军舰一封信一场雨一首歌曲一块草坪一块木板一面红旗一列火车一件衣服一

31、阵清风动词紧紧地握手沉着地操作顺利地到达亲切地问候兴奋地走来飞快地行驶不住地点头惊奇地问深深地吸气使劲地吹高兴地说得意地笑伤心地哭猛烈地吹大声地喊认真地写字欢快地游不约而同地说自言自语地说不好意思地笑高高兴兴地吃起来断断续续地流着迫不及待地爬快活地成长形容词粗糙的板凳飘荡的风筝漂流的纸船火红的太阳寒冷的北风好吃的谷粒遥远的地方健康的身体羡慕的眼光心爱的裙子蓬松的羽毛翠绿的树苗崭新的木牌变幻的山峦美丽的景象企盼的目光雾蒙蒙的树林浓浓的香味名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

32、13 页，共 24 页 - - - - - - - - - 好听的名字鲜艳的红旗聪明的头脑勤劳的双手灵巧的双手宽大的树叶柔嫩的枝叶圆圆的眼睛弯弯的小河凉爽的秋天炎热的夏天金黄的灯笼红红的脸颊燃烧的火把勤劳的人们翻滚的云海安静的小院绿色的枝叶香甜的美梦难忘的日子慈祥的微笑满意的笑容伟大的祖国金黄的果实火红的旗帜洁白的鸽子欢乐的乐曲美好的日子宽阔的广场美丽的花坛欢乐的海洋激动的泪水美丽的雪景陡峭的山峰洁白的棉花无边无际的大海无边无际的天空无边无际的草原细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦绿毯似的草坪风景优美的公园弯弯曲曲的树枝又大又红的枣子清澈的湖水欢庆的锣鼓声又宽又长的马路1、造句：注意：句子要写

33、完整，一般要写成：( 谁)( 在什么地方)( 干什么 )。会用“一边一边、一会儿一会儿、可爱的、高兴地、仔细地、兴奋地”造句。2、比喻句：湖水像一面镜子。弯弯的月亮像眉毛。天上的云像一只只小白羊。3、反问句和陈述句的互换：(1) 叶子上的虫还用治 ?(2) 有几个虫子怕什么 !(叶子上的虫不用治 )。(有几个虫子不可怕 ) 。(3) 自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做。)4、把字句和被字句的互换：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 -

34、 - - - - - - - - (1) 他把小鱼扔进大海里。 (2) 风儿把树叶吹落了。小鱼被他扔进大海里。树叶被风儿吹落了。(3) 教室被小明扫干净了。 (4) 受伤的燕子被妈妈治好了。小明把教室扫干净了。妈妈把受伤的燕子治好了。5、加标点：句号，问号、感叹号等。如：小军是我的好朋友。我可以借你的尺子用一用吗?/ 你吃饭了吗 ?/ 你的作业写完了吗 ?! 表示感叹的语气，一般末尾会有“啊”“呀”“吧”“啦”“哇”等。6、连词成句、连句成段：注意：不要漏掉词语、句子，写一个，划一个，写完后读一读是不是合理通顺。别忘了加标点。7、我是少先队员，他也是少先队员。今天是美好的，明天也是美好的。飞机

35、能在天上飞，小鸟也能在天上飞。他能写好字，我也能写好字。8、李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。9、一就：我一回家就做作业。太阳一晒，水就变成汽。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - - 三年级语文上册苏教版总复习资料3. 写景的古诗名句明月松间照，清泉石上流。-王维江碧鸟逾白，山青花欲燃。-杜甫千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。-杜牧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。-陆游水南水北重重柳，山后山前处处梅。

36、-王安石4. 孔子的名言 (括号内为该句意思 )a. 温故而知新。 (温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟)b. 三人行，必有我师焉。 ( 几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。 )c. 学而时习之，不亦说乎 ?( 学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗 ?)d. 知之为知之，不知为不知，是知也。(知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。)5. 有关祖国风光的谚语上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。6. 对子名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

37、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - - 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。7. 三字经人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。8. 蔬菜水果的儿歌正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;九月柿子红似火，十月箩卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜

38、苗正泛青。9. 我会填匆匆地离开悄悄地说话轻轻地抚摸甜甜地笑了快活地歌唱拼命地工作好奇地盯着认真地写字10. 八字成语千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - - 耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追11. 含有反义词的成语远近闻名黑白相间左邻右舍轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声里应外合12. 课文中的四字词语风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没

39、精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五湖四海举世闻名高楼大厦应有尽有严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问13. 反义词傲慢- 谦虚懦弱勇敢丑陋美丽愚蠢聪明14.ABB词语外貌：圆溜溜胖乎乎红扑扑水汪汪神态：笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑嘻嘻景物：静悄悄雾沉沉雨蒙蒙白茫茫颜色：绿油油黑糊糊白花花金灿灿15. 花儿开放的不同说法牵牛花吹起了紫色的小喇叭。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 24 页 - - - - -

40、- - - - 蔷薇绽开了笑脸。万寿菊欣然怒放。月光花舒展开自己的花瓣。睡莲从梦中醒来。烟草花在暮色中苏醒。昙花含笑一现。16. 多音字(假装假日 )( 问好好奇 )(发现白发 )( 晃眼摇晃 )17. 一字多词金黄杏黄橙黄鹅黄火红粉红橘红桃红嫩黄翠绿碧绿墨绿宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝18. 形近字组词(玩耍重要 )( 杂技一朵 )( 推开准确 )(诚实城市 )( 讲究穷苦 )( 山峰蜜蜂 )(郊外胶水 )( 纪律记者 )(草坪评价苹果 )( 做操干燥急躁 )(分辨辫子花瓣 )( 俄国嫦娥饥饿 )名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

41、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 24 页 - - - - - - - - - 五年级下册语文期末考试复习计划- 计划一、指导思想1、明确复习课的目的，2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150 个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中

42、的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 24 页 - - - - - - - - - 4、能把握文章的叙述顺序，领悟表

43、达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100 万字。习作版块：2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律

44、。四、复习方法：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，注意以下两点：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 24 页 - - - - - - - - - 1、突出重点，2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在

45、一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。1. 会数、会读、会写100 以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。2. 能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。3. 识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，认识时间。4. 认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。5. 认识厘米、米，了解它们之间的关系，正确测量物体的长度，会画、量线段。6. 认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。二、复习的主要目标。1. 引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程

46、和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2. 通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3. 通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4. 有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。三、复习的具体设想。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 24 页 - - - - - - - - - 1. 首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收

47、获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2. 以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习 100 以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减

48、法的正确计算。3. 与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。4. 设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、 100以内数、加减计算，用加减法解

49、决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如 我当家 专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。5. 以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。四、复习措施：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 24 页 -

50、- - - - - - - - （1）加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。（2）做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。（3）时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。五、复习时间安排。1. 生活中的数（ 100以内数的认识） 1 课时2. 加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。）2 课时3. 有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）认识时间 1 课时4. 购物（认识元、角、分，进