2022年陶行知的生活教育对当下新课程改革的启示 .pdf
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1、贵州师范大学本科毕业论文( 设计 )开题报告学院：专业：级别：课题名称陶行知的生活教育对当下新课程改革的启示学生姓名学号指导教师姓 名职称学位开题报告内容要求：1、选题的理论、实际意义2、研究动态、见解3、研究思路、方法、技术路线4、总体安排、进度计划5、主要参考文献一选题的理论、现实意义（一）理论意义：陶行知的生活教育思想核心是“生活即教育”、 “社会即学校”、 “教学做合一”等一系列教育主张，此理论强调理论强调有什么生活，便有什么教育，教育必须建立在生活基础之上，此外，他十分强调他十分强调“在做上教，在做上学”，这对于今天的新课程改革的思想具有很强的指导意义。（二）现实意义：陶行知的生活教
2、育思想对现实中的新课程改革有着重大的影响，其表现在以下几方面：首先，对新课程改革教育观念有着极其重要的启示。真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次，生活教育思想对新课程中教学方式与学习方式的转变有着指导作用，为这两种方式的转变指明了方向、奠定了基础。最后，有利于新课程中教学管理制度的创新，为新课程的实施保驾护航。二研究动态、见解（一）研究动态：早在上个世纪九十年代我国的教育家就对陶行知先生的教育思想有着广泛的关注，只是对其教育模式的简单借鉴， 但就其研究来说主要十停留在理论上很少将于现实的教育生活紧密联系，例如：大连西岗区教师进修学校佟卫红 J . 浅谈“教学做合一”中的教
3、育思想，从理论上论述了“教师的责任在于教学生会学教师的教法必须依据学生的学法, 教师的学习必须坚持终身” ，此后逐渐由理论开始过渡到现实中的教育实践。（二）见解：陶行知的生活教育在当下的新课程改革中有着不可替代的地位，对我们的新式教育有着承前启后的作用， 为新课程的改革指明了方向， 同时也为社会主义现代化教育做出了巨大的贡献。成为了当代教育的基础。尤其是生活教育中所倡导的“教学做合一”有利于很好的指导新课程中所关注的核心理念，突出了学生在教学中的主体地位，使学生动手与动脑相结合，从而培养学生的创造力。三研究思路、方法、技术路线（一）研究思路、方法：1. 陶行知的生活教育的概述(1) 陶行知的生
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