2022年高一历史教学工作计划 2.pdf
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1、1 2017-2018学年度高一上学期历史教学工作计划本学期我将担任高一年级190 班、191 班的历史教学工作。开学之初,学校就对我们进行了为期两天的岗前培训。 对我们本学期的工作也提出了更高的要求,尤其是对新课改提出了更为具体的指导意见,使我们对课改的必要性紧迫性和紧迫性有了更深刻的认识。为能紧跟学校改革步伐,圆满完成本学期的各项教育教学任务,特制定此计划。一、指导思想:以新课程改革提出的教育理念为指导,以新课程标准和新的考试大纲为工作指南,以高中部工作计划中对高一年级的具体要求为工作目标,牢固树立课改意识、 质量意识、目标意识、责任意识、主人翁意识、 团队意识,稳步提高教育教学质量, 不
2、断提高学生成绩, 为能快速成长为让学校放心、家长满意、学生爱戴的骨干教师而努力奋斗。二、学情分析虽然还没有正式开学,但是通过军训期间与学生的交流沟通,以及自己的观察不难发现,我们的同学中大部分基础较差;学习习惯较差; 学习的主动性缺乏; 而且最严重的问题是大多学生不会听课,不会做笔记,更不会像新课改要求的那样“自主学习,合作交流”;知识面的狭窄更是达到了惊人的程度, 所以想要在高中阶段弥补他们的各种不足,同时还要兼顾提高学生的成绩,难度也是相当的大。 我们面临的任务可谓是相当的严峻。另外鉴于生源质量参次不齐, 教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。 针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较
3、难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当,并以基础知识为主。三、教材分析:高中历史 (必修一 )以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,28 课进行阐述。容包括中国和外国,涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个专题: 古代中国的政治制度, 古代出国留学网希腊罗马的政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展, 近代中国反侵略、 求民主的潮流, 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,现代中国的政治建设与祖国统一,现代中国的对外关系,当今世界政治格局的多极化趋势。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
4、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 2 经济决定政治,政治反作用于经济,文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段,高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。 每个单元分为若干课, 每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。四、教学质量目标:在期中考试中,争取学生的合格率为60% ,优秀率为 10% ; 在期末考试中,争取学生的合格率
5、为 70% ,优秀率为 20%. 五、重点工作及具体措施 : (一)、重点工作 : (1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。(2)精心备课 ,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。(3)注意教学方法的改进 ,让学生掌握知识的同时 ,更能掌握学习知识的方法。(二)、具体措施 : 1、增加学习趣味 ,活跃课堂气氛。高中历史课程的设置相对于初中而言,更加侧重理论知识的学习。 虽然高中学生的思想认识水平相较于初中生来说 ,已经开始发生重大转变 ,理性思维的能力大幅提升,但是毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层
6、次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻 ,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。尤其对与那些基础较差或者更倾向于理科学习的同学来说,如何能够激发起他们的学习兴趣,更是显得尤为重要。2、努力转变教学理念,精讲精练节省时间以往的课堂教学纯粹是以教师为主,学生都是处在被动接受的地位。 虽然新课改一直主张把课堂还给学生, 但以往总是因为对学生的不放心,或者是因为没有信心而迟迟没能推行。这个学期一定要放下包袱,进行大刀阔斧的改革。 尽量把学习的主动权还给学生, 真正让学生成为学习的主人。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
7、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 3 老师只要扮演好自己释疑解惑的角色就好了,绝不能再像以前那样什么事情都是自己一手包办了!3、努力转变课堂模式,合理安排课堂时间。一定要变以往的“一言堂” “满堂灌”为“ 5+25+10 ”的模式。即前 5 分钟为复习上一节课所学内容 ;中间 25 分钟讲授当节课的内容 ;最后 10 分钟检测本节课学习情况。由于时间有限,就要求教师在上课时对所讲的内容进行有效的整合。内容上力求做到“三讲” :讲重点、讲难点、讲易错易混知
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