2022年高三物理学法指导 .pdf

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1、高三物理学法指导高考物理一般要经过三轮复习， 每一轮复习目的各有侧重。 现阶段高三正在进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶段里，要掌握基本概念、 基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材， 彻底扫除知识结构中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。一、夯实基础知识、注重主干知识尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变， 它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求

2、记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要 “ 知其然 ” ，又要“ 知其所以然 ” 。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延， 明确知识点之间的内在联系， 形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。二、注重学科思想方法的掌握学习物理的目的， 就是要在掌握知识的同时， 领悟其中的科学方法， 培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。 问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。 为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化法、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维

3、法、 演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。三、研究题型，分类归档，建立模型，注意解题方法和技巧的训练与归纳高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力， 有时却考查推理能力或分析综合能力， 或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解， 一题多变的训练， 提高以不变应万变的能力。 用翻新题进行训练 ,以求真懂 ,克服思维定

4、势。 学会解传统的基本题 ,以基础题训练或提炼方法 ,培养正确的解题习惯 (一般程序 :文字情景模型过程特征 规律方程数学解名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 物理判断 )。要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、 处理信息， 建立起与题目相对立的物理模型的能力。所谓的物理模型就是物理教材中的很多理想化实例，如匀速直线运动、 匀变速直线运动、 自由落体、平抛、匀速圆周等等，再如实际题目中很多

5、例子如：斜面模型、传送带模型等等，这些都可以探索其中的奥秘，归纳总结出方法，形成二级结论。四、切实加强实验复习，提高实验变通能力随着高考的改革， 命题已由知识立意逐步转向能力立意，联系实际、 实验的题目越来越多。它给我们的启发是：首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。其次，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的， 也不一定是最佳实验方案。 我们应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。应从实际出发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实

6、验目的和要求、 实验控制的条件、实验仪器等方法，要动手去做，以培养运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。在高三物理实验复习中， 要求在熟练掌握基本器材使用的基础上，透彻地理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理，以及误差分析，进而培养其设计简单实验的能力。五、加强应试能力的培养(1)加强审题能力的培养。审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分。 提高审题能力要注意以下几个方面：对关键词句的理解；例如：“ 至多” ，“ 至少 ” ，“ 恰好” ，“ 缓慢” ，

7、“ 迅速” ，“ 瞬间 ” ，“ 变化” ，“ 光滑” ，“ 轻绳” 等等。审题时就边读过想，读到关键词语处，作好标记，反复咀嚼，从中捕捉解题信息。对隐含条件的挖掘；题目隐含条件是多种多样的，被隐含的条件，可能是研究对象，也可能是变化方向、初始条件、 变化过程中的多种情况等等，解答此类问题的关键是全面剖析题意，细心地把握物理情景，反复推敲关键词语，有机结合现实生活常识，无遗漏地将隐含条件挖出来。 对干扰因素的排除。 在题目给出的诸多条件中， 往往并不都是解题所必须的，有些正是命题者有意识设置的干扰因素，要准确地判断哪些条件与解题有关， 哪些是干扰因素， 这就需要对物理概念、 物理规律有名师资料

8、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 深刻的理解， 对这类问题审题时， 要克服思维定势的负面影响，跟平时做过的相似题进行简单类比，而不注意两者的不同之处，要正确地把握物理现象的本质，抓住物理模型的特点，大胆地摒弃干扰，提取有用信息，就会峰回路转，柳暗花明。(2)注意解题的规范化训练。审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性， 这是提高高考成绩的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性， 解题的规

9、范化提出了更高的要求。 不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。 (3)注意合理分配答题时间。试卷易、中、难分数分配约为3：5：2，平时做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃， 拿到该拿的分数， 注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。六、注意现代信息的收集和获取将物理知识与实际生活相联系， 尤其是与现代高考科技的联系， 是高考的必然趋势和热点。这也是物理学科的特点。一方面，要博览群书，尤其是科技类书籍，不断地获取新的信息， 关心科技的发展与进步， 多留意从各种媒体吸收信息，只有这样，才能做到 “ 用时

10、不恨少 ” 。同时要关心实际问题，关注当代科学技术的成果和未来科学技术的发展趋势，如有关“ 嫦娥二号 ” 的信息等。但是，主要注意力还应该放在教材上，特别是教材上的那些基本概念、基本理论以及阅读材料，只要牢固地掌握了基本概念、 基本理论和处理物理问题的基本方法，提高了综合运用能力，任何问题就不可怕了。简单说：如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯第二，要清除屡犯重复错误的毛病第三，改正答题不规范的习惯第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误第五，留意容易粗心大意出错的地方第六，加强识记，保证记忆题的得分第七，训练答题的速度，学会正确用时第八，提高书写质量名师资料总

11、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 第九，注意答题步骤的清晰性和周密性第十，严格遵守题目的要求做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了总之，高考复习是一个为期十个月的系统工程，各个阶段乃至各个环节都需要慎密设计，要讲究科学、合理，做到有序、有度、有方名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -