2022年高中地理选修《自然灾害的地域差异》教学设计 .pdf

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1、课题名称： 3.1自然灾害的地域差异鲁教版选修5指导思想本课的教学参考临沂市高中地理“三五四”课堂教学策略，贯彻我校的“大课堂导学用合一”课堂教学模式：“导入学习自主学习合作学习应用学习”，在教学中注意发挥学生的主动性，各个环节的实施体现以学生为主体，教师主导的新课程理念。学情分析课前下发教师制作的导学案及学情反馈卡，要求学生课前进行自主学习，完成导学案的“自主学习”部分内容，教师抽批以便第一次了解学情。通过了解，发现学生主要存在的问题及拟解决措施如下：（1）学生具有一定的地图知识但不理想：为此运用读图、画图培养学生的空间思维能力（2）有一定解决问题的能力，但学生合作探究尚欠缺：为此我采用小组

2、竞赛形式来达到提高（3）有一定的防灾减灾知识，但缺乏理论联系实际：为此运用实例联系实际提高认识教学目标1. 通过图文信息的分析，总结归纳自然灾害的发生在地理分布上的地域差异规律。2. 运用世界地图，说明世界主要自然灾害带的分布，提高读图析图能力。3. 对比同等强度的同种灾害所造成的损害在空间上的差异状况，分析导致自然灾害损失出现地域差异的原因。4. 通过对比和综合分析，形成对自然灾害的正确态度，初步树立防灾减灾意识。重点难点1、自然灾害发生的地域差异及其原因。2、同一种灾害成灾差异的对比分析。评价量化课堂学生学习效果的评价，采取“赋分制”，通过对学生小组合作学习的结果展示进行检查赋分，下课前进

3、行评价激励。教学准备名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 影音、图像素材搜集、多媒体课件制作、导学案制作（见附件1）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入学习师：当我们放眼世界，灾害报道纷至杳来，请大家看一则新闻报道（放视频）报道中提到的是哪种自然灾害？发生在哪里？它带来了哪些危害？我们学校所在的地区易受其影响吗？（学生回答）当我们关注这些信息时，你是否考虑过，有些灾害总是在世界的某些地区频频发生，而同样的灾害

4、发生在不同的地区其后果也往往大相径庭。那么我们这节课就重点来学习下自然灾害的地域差异。 （呈现课题）生：台风利用视频增强直观感受，激发学生的学习兴趣。目标展示首先，让我们一起来了解本节课的学习目标。（投影目标，生阅读）生：阅读本节课学习目标明确学习目标自主学习师：现在，请大家根据预习学案和教材，对本节课的主要内容进行自我梳理，注意要求。 （投放学习要求，板书知识结构）生：对照导学案和课本，默记基础知识，标注难点。培养自主学习能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，

5、共 11 页 - - - - - - - - - 师：自然灾害的地域差异首先表现在灾害发生的差异性上。而这种差异性的表现又有两个方面（结合板书）：现在，我们通过几个问题的抢答，来检查下同学们预习掌握的情况。问题 1：自然灾害发生率的地域差异灾种分布干旱台风洪水地震、火山问题2：结合全球震中分布示意图及板块分布图，你能指出四大地震带的分布吗？拓展：世界两大灾害带的分布灾害带灾害类型成因（承转）由此可见，自然灾害的发生有明显的地域差异，现在，请同学们对照导学案，小组讨论完成合作学习一，小组长注意讨论进度的协调。（小组讨论）好，时间到。我们对照屏幕上的表格，分析一下美国这三个不同地区发生的自然灾害类

6、型及成因。我们按顺序来判断，仍然是抢答，看哪个小组推理的又快又准确。（教师简要评价）生：抢答，预习成果展示生：（对照地图指出）地中海喜马拉雅地震带、环太平洋地震带、大洋中脊地震带、大陆裂谷地震带。（若有不足，其他同学补充）检查学生的预习成果通过读图、画图提高空间思维能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 生：抢答小组合作，判断并讨论分析学生抢答，汇报小组讨论结果。案例讨论，深化认识。培养学生小组合作、分析问题的能力

7、，理解自然灾害发生的差异性的表现。合作学习（展示合作探究一答案）半分钟时间，快速记忆相关的知识点。承转：灾害类型不同，我们在分析其原因时考虑的自然原因的侧重点也不同。结合第二单元所学，遇到此类问题我们应该重点从哪些方面入手呢？（投影“方法点拨”）承转：这些自然灾害给人类社会带来了巨大的危害。观察教材49 页图表内容，从危害的总体状况看，世界各大洲灾情呈现明显的差异，哪一大洲损失最为严重？从自然灾害的个例来看，同一种灾害发生在不同的时间和地点，其损害程度可能大不相同。观察拉丁美洲两个国家智利和海地地震信息，思考并小组讨论：两地震灾情有什么区别？分析其差异的原因。师点评。比较同一灾害成灾的差异是自

8、然灾害常考点之一，我们应该从哪些方面生：检查生：当堂记忆。整理并记录。生：亚洲。复习第二单元相关内容，教师及时进行方法点拨名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 进行分析？方法点拨： （师简要评价生的回答）我们往往从以下三个方面进行分析：1.区域灾害强度2.区域社会经济发展水平3.区域抗灾能力承转：这种危害的区域差异取决于地理背景的差异。（投影）生：分小组讨论。小组代表汇总讨论结果并展示交流。生：回答。生：归纳整理并记

9、忆生：分析并记忆生：思考并讨论交流对比分析，培养学生根据图表分析问题的能力夯实基础，深化认识总结规律深化名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 一生做总结生：比照检查自己分析的结论认识小结师：自然灾害作为自然环境的一部分，也有明显的区域性，而这些也恰恰体现了我们高一所学的一个原理地理环境的差异性。通过本节课的学习，我们认识到世界自然灾害的发生和危害程度均存在地域差异（投影本节知识结构），尤其是灾害成灾的差异要注意结合其

10、影响因素进行理解。今后在分析此类问题时要多结合图表和数据资料进行印证。生：回扣目标质疑反思总结归纳落实目标自我总结应用学习师：同学们，现在，请你们先回顾本节课所学，然后独立完成导学案所涉及的练习题。（限时训练， 5 分钟）教师针对学生板演，针对性讲评，进行学法指导。本节课小组完成情况进行评价。生：独立完成相应练习一生板演综合题生：自主对照自我纠错学以致用随堂训练，趁热打铁巩固基础，深化应用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - -

11、 - - 附件 1：导学案3.1 自然灾害的地域差异学习目标：1. 从实例入手，运用地图、数据和资料，通过类比分析，领会自然灾害的发生在时间和空间分布上的差异，总结归纳自然灾害的发生在地理分布上的地域差异规律。2. 运用世界地图，说明世界主要自然灾害带的分布。3. 借助对地理事实材料的分析，对比同等强度的同种灾害所造成的损害在空间上的差异状况，体会自然灾害危害程度的地域差异性，学会分析导致自然灾害损失出现地域差异的原因。4. 通过对比和综合分析，形成对自然灾害的正确态度，初步树立防灾减灾意识。【自主学习】一、自然灾害发生的地域差异1、差异表现：（1）各种灾害的发生率在地理分布上有很大的差异，请

12、你完成下列表格灾种分布干旱台风洪水地震、火山（2）各种灾害在各大洲的发生率也不同：是各种自然灾害较频繁的大洲，而且该大洲遭受的自然灾害的次数占全球次数的比例呈趋势。2带状分布案例分析：世界地震的集中分布地区读课本 47 页图，找出全球范围内的四个地震带：A、_ 地震带 B、_地震带C、 _ 地震带 D、_ 地震带二、自然灾害危害的地域差异1自然灾害危害的地域差异的表现名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - （1）从自然

13、灾害的个例来看：强度相当的同一种灾害发生在不同的_和不同的 _，其损害程度可能。（2）从自然灾害危害的总体状况看：灾害损失的区域分布也呈现_。在世界各大洲中，的灾害损失最为严重。2自然灾害危害的地域差异的成因自然灾害危害的地域差异取决于哪些方面？【合作学习一】自然灾害发生的地域差异龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋。其中心附近风速可达100m/s 200m/s ，最大300m/s ，比台风（产生于海上）近中心最大风速大好几倍。龙卷风的破坏性极强，其经过的地方，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，甚至把人吸走。2011 年 5 月

14、初，美国南部地区遭遇龙卷风袭击，大量市镇被毁，数百人丧生。5 月 3 日，夏威夷州檀香山海港甚至出现“双龙吸水”的罕见景观。图 1、图 2、图 3 分别为美国本土地形图、气候图及自然灾害示意图。读图思考下列问题。1. 若图 3 表示龙卷风、飓风和海啸三种不同类型的自然灾害，请你运用所学并结合材料，判断所表示的自然灾害的种类并分析成因，完成下表。序号名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 灾害类型成因2. 说明为防范上述

15、灾害应采取的措施。【合作学习二】自然灾害危害的地域差异2010 年，拉丁美洲两个国家的两次地震造成了巨大的危害，引起了全世界的关注。读下表回答问题。智利海地经济拉丁美洲比较富裕的国家世界上最贫穷的国家之一面积75.66 万平方千米2.78 万平方千米人口1660 万892 万地震当地时间 2 月 27 日 3 时 34 分发生 8.8 级地震，震源位于海底59.4千米，距第二大城市康塞普西翁市115 千米当地时间1 月 12 日 16 时 53 分发生 7.3 级地震，震源位于海底约10 千米，距离首都太子港 16 千米上次大地震1960 年，遭受里氏9.5 级地震袭击200 年前发生大震，近

16、年多为小地震国内自救总统召开紧急会议、表态全力救灾政府陷于瘫痪，救援进展缓慢死亡人数目前死亡人数为723 人海地总统称地震死亡人数或达30 万经济损失预计 150 亿 300 亿美元约 10 亿美元简要说明拉丁美洲这两次地震灾情的差异，并分析其形成原因。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 【应用学习】读“ 20 世纪死亡千人以上的灾害分布示意图”，完成下列问题。1.这种灾害是A.台风B.滑坡C.洪涝D.地震2.造成

17、图示状况的最主要区位因素是A.经济水平B.人口密度C.地貌形态D.季风气候自然灾害都发生在一定的地理区域内，不同的地理环境，自然灾害发生率会有很大的不同。结合所学的区域地理知识，回答35 题：3下列沿海或岛屿国家中属于最易发生洪水灾害的是A印尼、中国 B 中国、印度 C 日本、美国 D 孟加拉国、韩国4属于干旱灾害突出的地区有A非洲、西亚 B 非洲、中亚 C 中欧、西亚 D 南亚、北美5经常遭地震、火山威胁的国家有A.中国、日本、韩国 B.日本、美国、巴西 C. 日本、菲律宾、印尼 D.墨西哥、智利、印度6. 非洲旱灾多发的国家多属A.热带草原气候 B. 热带沙漠气候 C. 热带雨林气候 D.

18、 地中海气候7. 自然灾害类型较少，但低温灾害和雪灾比较严重的大洲是A.南美洲 B.非洲 C.大洋洲 D.欧洲8.（2014 新课标全国）福建低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区，下图示意该区域19902006 年地质灾害各月多年平均发生的次数。概况该区域地质灾害月际分布特点，说明6 月、 7 月地质灾害发生次数差异的自然原因。（10名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 分）【反思小结】这节课我学到了什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -