2022年高中信息技术课程标准 .pdf

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1、普通高中信息技术课程标准信息技术基础本模块是培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值， 为必修模块。通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、 解决实际日常生活、学习中的实际问题； 理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。本模块的教学要注重以信息处理与交流为主要线索，强调在信息技术应用基础上的信息素养的建构；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲历体验中培养信息素养。本模块由四个主题组成：（一）信息获取1、内容标准 描述信息的基本特征，列举

2、信息技术应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。例 1 烽火台、信函、电报电话、广播电视、计算机网络代表着信息传播发展的不同阶段。 知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 掌握因特网信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地检索并获取网上信息。 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2、活动建议 现代信息技术使人们能在最短的时间里（甚至是同步）了解到世界各地发生的事情。比如在因特网上，天气信息可以随着气象台的预报同步更新。但是，并不是所有做天气预报的网站都充分利用了这个优势。试就这个专题展开调查，了解相关网站上天气预报情况，

3、就其更新速度、 准确性（与实际情况相比较）等指标进行统计和分析，寻找更新最及时和最可信赖的天气预报网站。（二）信息加工与表达1、内容标准名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - 能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息，呈现主题。例 1 可使用的软件如多媒体素材加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等。 合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。

4、 通过高级语言编程工具的简单应用，了解计算机进行信息处理的基本过程，认识计算机与人类处理信息的异同。例 1 使用一种可视化编程工具设计下列程序：一个简单的“小时钟”；比较两个学生身高和体重；求解1*2*3* *N， N由键盘输入。 通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值，探讨智能信息处理应用的前景。例 1 模式识别类：光学字符识别（OCR ）、手写汉字输入、语音汉字输入等。例 2 自然语言对话与机器翻译等。2、 活动建议： 开展个人主页设计与制作竞赛。要求同学从描述制作个人主页的基本目的开始，上网浏览相关网页，观察网页的基本构成和信息的分类与组织，归纳网页设

5、计的一般规律，完成设计。 利用从各种渠道（合理合法地）收集的与设计需要相符合的素材，使用自己熟悉的网页制作软件，制作有特色的个人主页。最后，条件允许的话， 将个人主页在因特网或校园网上发布。 使用双向翻译软件，先将一段英文短文翻译成中文，然后将该中文内容再次翻译成英文，考察机器翻译的准确率以及机器翻译的优缺点。 访问一个自然语言处理网站（例如http:/www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html或http:/ 三）信息资源管理1、内容标准 通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与管理方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。例 1 个人藏书、图书馆藏书、音像资

6、料、因特网信息等都是信息资源，都需要管理。例 2 实施教学信息资源管理的目的：提高教学效率、提高学习质量等等。 通过使用常见数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。例 1 访问一个大型在线数据库。 通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。2、活动建议 在教师的引导下，选择一个学科课程专题，小组讨论建立数据库的方法，设计建立数据库的方案。可根据实际情况，有限度地参加学校的教学资源库建设。 访问某一个在线数据库，譬如“科学数据库”（http:/ - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

7、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 1、内容标准 探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活学习的影响。例 1 利用因特网等多种信息渠道进行调查，制定蔬菜新品种引进计划。例 2 网络上出现了许多新词汇，如P2P，B2B ， e-mail等，是一种新的文化现象。 能利用现代信息交流渠道开展广泛合作，解决学习和生活中的问题。 增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。例 1 通过案例分析，探究信息社会中的知识产权问题。 在使用因特网的过程中，认识网络规范和网络道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息

8、；树立网络交流中的安全意识。例 1 电子邮箱中，经常会有擅自发送来的垃圾邮件，有些甚至是带病毒的邮件。例 2 因特网上流传着一幅漫画，其题目为“在因特网上没有人知道你是一条狗”。现又有人撰文说，“别以为你是一条隐藏很深的狗”。 学会病毒防范、 信息保护的基本方法；了解计算机犯罪及其危害性，养成安全的信息活动习惯。2、活动建议 假定你所在的学校要为同学开设网上讨论区，需要制订一份守则规范大家的行为。请根据学校的具体要求和本校的实际情况，展开调研并撰写这个守则。 小组合作，收集最近的知识产权（或网络道德、网络安全）案例，经讨论及汇总整理后， 分别从法律、 道德和习惯等角度在全班范围举行辩论会。教师

9、要对活动进行适当的引导。 从传播结构上， 电话是点对点的信息传播网，广播电视是点对面的信息传播网，计算机网络是点 / 面对点 / 面的信息传播网。结合具体实例， 讨论信息传播结构的不同对社会生活的影响。算法与程序设计“算法”是关于解决问题的计算过程的描述，即解决问题的方法和步骤的描述；“程序设计”是使用计算机可理解的语言表达算法的过程。本模块介绍计算机解决结构化应用问题的基本方法，为选修模块。通过本模块的学习，学生应该体验客观世界的计算机对象化表征和算法思维，掌握几种基本算法； 能运用面向对象的方法，设计解决简单问题的算法，并能初步使用一种面向对象的程序设计语言，编制程序实现算法解决该问题。本

10、模块的教学，要强调理论与实践的结合，注意寻找、发现身边简单的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。本模块着重强调的是算法设计与运用程序设计语言解决实际问题的方法，故对程序设计语言不作具体规定，可根据实际条件加以选择。本模块由三个主题组成：“算法”是关于解决问题的计算过程的描述，即解决问题的方法和步骤的描述；“程序设计”是使用计算机可理解的语言表达算法的过程。本模块介绍计算机解决结构化应用问题的基本方法，为选修模块。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，

11、共 16 页 - - - - - - - - - 通过本模块的学习，学生应该体验客观世界的计算机对象化表征和算法思维，掌握几种基本算法； 能运用面向对象的方法，设计解决简单问题的算法，并能初步使用一种面向对象的程序设计语言，编制程序实现算法解决该问题。本模块的教学， 要强调理论与实践的结合，注意寻找、发现身边简单的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。本模块着重强调的是算法设计与运用程序设计语言解决实际问题的方法，故对程序设计语言不作具体规定，可根据实际条件加以选择。本模块由三个主题组成：（一）计算机解决问题的基本过程1、内容标准(1) 了解算法和计算机程序的基本概念，理解程序执

12、行的三种基本结构：顺序结构、 选择结构、循环结构，了解计算机程序执行的基本过程。(2) 了解算法的表示方法；能用自然语言、流程图、伪代码等方法描述算法，重点掌握流程图描述算法的方法。例 1 农夫、狼、山羊和蔬菜过河问题。一个农夫带着一条狼、一头山羊和一篮蔬菜过河，但只有一条小船， 并且每次只能让农夫带一样东西过河。农夫在场的情况下一切相安无事，一旦农夫不在，狼会吃羊，羊会吃蔬菜。问聪明的农夫如何解决过河问题。例 2 求解 Sum=1+2+ +(n-1)+n 。例 3 两个正整数最大公因子的计算问题。(3) 了解程序设计环境的基本知识，了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发的

13、环境。2、活动建议（1） 选择若干简单的数学计算问题，在教师的指导下，学生分小组设计相应的算法，并使用某种方法描述这些算法。（二）面向对象程序设计语言初步1、内容标准（1）理解并掌握程序设计语言的基本知识和技能：语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数、三种程序结构的实现等。例 1 顺序结构实例：交换两个数据的算法。例 2 选择结构实例：求两个数中的大数的算法。例 3 循环结构实例：鸡兔共笼，一共有30 个头， 90 只脚，求鸡兔各有多少只？（2）理解面向对象程序设计语言的基本原理；掌握类、对象、属性、事件、类封装、继承、重载、事件驱动等的概念；理解客观世界的计算机对象化表征。名师资料总结 -

14、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - （3）理解面向对象的模块化程序设计方法。（4）掌握调试、运行指定程序的方法。2、活动建议（ 1） 选择一个实例， 根据解决问题要求，用面向对象的方法进行表征，分析设计算法，编写源程序，调试并运行该程序。（三）算法例举A 用解析法设计算法1、内容标准(1) 了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程。(2) 能够用解析法分析简单问题，设计算法，编写程序求解问题。例 1 求解一元二次方程根的算

15、法。使用一根长度为L 厘米的铁丝，制作一个面积为S的矩形框，要求计算出满足这种条件的矩形的边长h 和宽度 w。（归结成求一元二次方程aX2+bX+c=0的根）例 2 两个日期之间天数的计算。计算从y1 年 m1月 d1 日起，到y2 年 m2月 d2 日之间的天数。2、活动建议(1) 上机实习，获得解决解析法中两个实例的可执行程序。(2) 从其他科目如数学、物理、 化学等的学习中选择计算问题，确定解决该问题所需的计算公式，并用流程图描述问题的计算过程，编写程序，获得计算结果。B 用穷举法设计算法1、内容标准(1) 了解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。(2) 能够根据具体问题的要求

16、，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。例 1 一张单据上有一个5 位数的号码，其中百位数和千位数已模糊不清，但知道该数能被 57 或 67 除尽。设计一个算法，找出该单据原有可能的号码。例 2 在一个直角三角形中，三条边a,b,c的长度都为整数，且一条直角边a 的长度已确定（例如为8），斜边c 的长度不能超过某数I （例如为100），找出满足条件的所有直角三角形。2、活动建议(1) 上机实习：获得解决穷举法中两个实例的可执行程序。(2) 从生活实际中选择需要用穷举法计算的问题，确定解决该问题所需的计算公式，并用流程图描述问题的计算过程，编写程序，获得计算结果。C 查找和排序算法1、内容标准(

17、1) 了解数组的概念及使用数组存储大量数据的基本方法。(2) 掌握数据查找的基本算法。(3) 掌握基本的排序算法。例 1 使用顺序查找算法和对分查找算法查找特定数据。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - 例 2 使用选择交换算法对数据进行排序。2、活动建议(1) 上机实习：根据学校体育比赛数据，使用顺序和对分查找算法分别设计一个程序，以查找某个班级或者某个运动员的比赛成绩。(2) 上机实习：设计一个程序，按照选择交换

18、法，把学校运动会比赛成绩（无序）按降序排序后存储。D 用递归法设计算法1、内容标准(1) 了解使用递归法设计算法的基本过程。(2) 能够根据具体问题的要求，使用递归法设计算法，编写递归函数求解问题。例 1 写出两个正整数乘积m*n 递归函数。例 2 写出阶乘n! 的递归函数。2、活动建议（1） 上机实习，获得递归算法中两个实例的可执行程序。（一）计算机解决问题的基本过程1、内容标准(1) 了解算法和计算机程序的基本概念，理解程序执行的三种基本结构：顺序结构、 选择结构、循环结构，了解计算机程序执行的基本过程。(2) 了解算法的表示方法；能用自然语言、流程图、伪代码等方法描述算法，重点掌握流程图

19、描述算法的方法。例 1 农夫、狼、山羊和蔬菜过河问题。一个农夫带着一条狼、一头山羊和一篮蔬菜过河，但只有一条小船，并且每次只能让农夫带一样东西过河。农夫在场的情况下一切相安无事，一旦农夫不在，狼会吃羊，羊会吃蔬菜。问聪明的农夫如何解决过河问题。例 2 求解 Sum=1+2+ +(n-1)+n 。例 3 两个正整数最大公因子的计算问题。(3) 了解程序设计环境的基本知识，了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发的环境。2、活动建议（1） 选择若干简单的数学计算问题，在教师的指导下，学生分小组设计相应的算法，并使用某种方法描述这些算法。（二）面向对象程序设计语言初步1、内容标准（

20、1）理解并掌握程序设计语言的基本知识和技能：语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数、三种程序结构的实现等。例 1 顺序结构实例：交换两个数据的算法。例 2 选择结构实例：求两个数中的大数的算法。例 3 循环结构实例：鸡兔共笼，一共有30 个头， 90 只脚，求鸡兔各有多少只？（2）理解面向对象程序设计语言的基本原理；掌握类、对象、属性、事件、类封装、继承、重载、事件驱动等的概念；理解客观世界的计算机对象化表征。（3）理解面向对象的模块化程序设计方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -

21、- - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - （4）掌握调试、运行指定程序的方法。2、活动建议（ 1） 选择一个实例， 根据解决问题的要求，用面向对象方法进行表征，分析设计算法，编写源程序，调试并运行该程序。（三）算法例举A 用解析法设计算法1、内容标准(1) 了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程。(2) 能够用解析法分析简单问题，设计算法，编写程序求解问题。例 1 求解一元二次方程根的算法。使用一根长度为L 厘米的铁丝，制作一个面积为S的矩形框，要求计算出满足这种条件的矩形的边长h 和宽度 w。（归结成求一元二次方程aX2+bX+c=0的根）例 2 两

22、个日期之间天数的计算。计算从y1 年 m1月 d1 日起，到y2 年 m2月 d2 日之间的天数。2、活动建议(1) 上机实习，获得解决解析法中两个实例的可执行程序。(2) 从其他科目如数学、物理、 化学等的学习中选择计算问题，确定解决该问题所需的计算公式，并用流程图描述问题的计算过程，编写程序，获得计算结果。B 用穷举法设计算法1、内容标准(1) 了解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。(2) 能够根据具体问题的要求，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。例 1 一张单据上有一个5 位数的号码，其中百位数和千位数已模糊不清，但知道该数能被 57 或 67 除尽。设计一个算法，找出该

23、单据原有可能的号码。例 2 在一个直角三角形中，三条边a,b,c的长度都为整数，且一条直角边a 的长度已确定（例如为8），斜边c 的长度不能超过某数I （例如为100），找出满足条件的所有直角三角形。2、活动建议(1) 上机实习：获得解决穷举法中两个实例的可执行程序。(2) 从生活实际中选择需要用穷举法计算的问题，确定解决该问题所需的计算公式，并用流程图描述问题的计算过程，编写程序，获得计算结果。C 查找和排序算法1、内容标准(1) 了解数组的概念及使用数组存储大量数据的基本方法。(2) 掌握数据查找的基本算法。(3) 掌握基本的排序算法。例 1 使用顺序查找算法和对分查找算法查找特定数据。例

24、 2 使用选择交换算法对数据进行排序。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - 2、活动建议(1) 上机实习：根据学校体育比赛数据，使用顺序和对分查找算法分别设计一个程序，以查找某个班级或者某个运动员的比赛成绩。(2) 上机实习：设计一个程序，按照选择交换法，把学校运动会比赛成绩（无序）按降序排序后存储。D 用递归法设计算法1、内容标准(1) 了解使用递归法设计算法的基本过程。(2) 能够根据具体问题的要求，使用递归法设

25、计算法，编写递归函数求解问题。例 1 写出两个正整数乘积m*n 递归函数。例 2 写出阶乘n! 的递归函数。2、活动建议（1） 上机实习，获得递归算法中两个实例的可执行程序。多媒体技术应用多媒体技术是一种能够对文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行采集、存储、加工或集成的计算机技术。多媒体技术的应用，在改善人机交互的效果、提高信息交流的效率方面具有十分重要的价值。针对多媒体技术在生活中的实际应用所设置的“多媒体技术应用”是选修模块。通过本模块的学习，学生应该通过亲身体验，认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工的基

26、本原理，掌握应用多媒体技术解决问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求进行多媒体作品的规划、设计与制作的能力。本模块的教学， 要密切结合学生生活与学习的实际，注重利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。本模块由三个主题组成：（一）多媒体技术与社会生活1、内容标准（1）了解多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - （2）通过调查和案例分

27、析，了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。例 1 在计算机普遍采用“图形用户界面”的今天，很多软件产品具备多媒体功能。例如， PC机上基于图形用户界面的操作系统也是一个多媒体产品。（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。例 1 改变网络浏览器的多媒体支持属性设置，观察并体会改变前后的使用效果。例 2 对同一组数据，分别采用电子数表与饼形图、柱状图等形式表示，比较其在阅读效果上的差异。（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。2、活动建议（1）通过阅读资料、网络浏览或参观多媒体技术产品展览等途径，在自己感兴趣的多媒

28、体技术应用领域（如教育、商业、医疗、军事、新闻出版、娱乐等）选定一个主题（如阅读、电脑、风筝、足球等），就多媒体技术的应用现状和发展趋势，多媒体技术对人们的学习、工作、 生活等方面的影响进行分析与归纳，将结果制作成演示文稿在小组或班级内进行交流。（2）多媒体在宣传、广告等方面有很好的呈现效果，同时，信息泛滥也给人们带来了不便。 试分析网络浏览时“无用”信息对你感官的干扰，以及对你的注意力的强占等负面作用。在此基础上，就“读图时代”、“眼球经济”等概念与多媒体技术应用之间的关系问题开展讨论。（二）多媒体信息采集与加工1、内容标准（1）了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式

29、，及其在存储、呈现与传递方面的特征。例 1 不同种类的计算机动画具有不同的构成要素和呈现特点。例 2 流媒体在信息传输方面具有较强的优势。（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行采集，了解多媒体信息采集的基本工作原理。例 1 通过麦克风录制声音并存储为声音文件，分析声音采样、编码、压缩的简单原理。例 2 通过演示一幅现成的或利用动画制作工具临时制作的动画作品，分析矢量动画生成的基本原理。例 3 从多媒体光盘或因特网上下载视频文件，或利用视频抓图软件捕捉屏幕上的视频片断并存为AVI 格式的视频文件，分析视频采集的工作原理。（3）能根据信息呈现需求，分别选择适当的

30、工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行加工制作。2、活动建议（1）以小组为单位，对各种多媒体信息（如声音、图形图像、动画等）存储、呈现与传递的特点进行讨论，总结不同多媒体信息对表现主题、表达思想的作用，分析多媒体信息类型的选择与恰当运用，对表现主题、 传递信息的效果所产生的影响。将讨论结果在全班交流。（三）多媒体信息表达名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - 1、内容标准（1）通过访问网络浏览、使用

31、软件和阅读资料，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。例 1 文本、声音、图片、动画乃至视频等不同类型的信息，以不同方式进行组织，可以解决不同需求的表达与交流任务。（2）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。（4）能根据表达与交流的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。（5）能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并了解其工作原理。2、活动建议：（1） 设计并制作一个多媒体主题作品，例如“可爱的家乡”、“保护水资源”等等。采用小组合作方式确定主题、规划内容、选择媒体、策

32、划创意、设计信息呈现方式，完成作品创作，在班级或年级内进行展示、比较和评价。网络技术应用网络是现代通信技术应用的典型代表，网络技术正在改变着人们的工作、生活与学习方式。在信息社会中，因特网已经成为人们进行信息交流的强有力工具。“网络技术应用”模块介绍网络的基本功能和因特网的主要应用，是选修模块。通过对本模块的学习，学生应能掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、 制作的基本技术与评价方法；体验因特网对生活、学习带来的深刻变化。本模块的教学， 应该面向生活实际，灵活选用教学方法；在充分展示网络技术内在魅力的基础上，提升学生的网络应用能力，增强学生的信息文化素养。本模块由三个主题组成：（一

33、）因特网应用1、内容标准（1）通过使用因特网，了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。例 1 从功能上看，因特网服务的基本类型包括：信息交流、信息获取、资源共享等。例 2 从应用领域上看，因特网服务的类型包括：电子商务、远程医疗、远程教育、网上娱乐等。（2）了解因特网信息检索工具的类型与特点；知道搜索引擎、元搜索引擎（又称集成搜索引擎） 等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势；掌握常用因特网信息名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 -

34、- - - - - - - - 检索工具的使用方法，能够熟练地使用检索工具获取所需信息。（3）通过使用或演示，了解与人们学习、生活密切相关的因特网应用技术，学会其使用方法，知道其基本的工作原理。例 1 基于流媒体的因特网音频、视频技术目前已经广泛应用于远程教育、网上娱乐等方面。例 2 ICQ 不仅可用于网络寻呼，还有聊天、文件传输等功能。（4）能够根据实际需求选择恰当的方式，利用因特网获取所需信息、实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。例 1 因特网较好地支持了人们的交流，但语言壁垒对网上跨文化交流有阻碍作用。（5）通过调查，分析提供因特网服务的组织的类型、服务与

35、特点。例 1 ASP（应用服务提供商）和ISP（因特网接入服务商）有不同的服务内容和服务特点。2、活动建议：（ 1） 以小组为单位， 通过网络浏览， 了解不同类型网站（例如， 政府网站、 商业网站、教育网站、新闻网站、娱乐网站等）在内容、呈现方式以及所发挥作用等方面的差别。进一步就某一类因特网服务的一个专题进行网络调查研究。例如， 浏览商业网站， 就因特网在商务活动中的应用价值、存在的问题与发展前景开展调查和讨论。（二）网络技术基础1、内容标准（1） 了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。（2） 理解网络协议的基本概念，了解网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网T

36、CP/IP 协议的基本概念与功能。例 1 了解因特网协议IPv6 的产生背景，比较IPv6 与 IPv4 的优劣。（3） 了解网络通信中常用的信息交换技术。例 1 IP 电话采用的是分组交换技术，传统电话采用的是电路交换技术。（4） 了解浏览器 / 服务器（ B/S）结构、客户机/ 服务器（ C/S）结构的概念与特点。（5） 理解 IP 地址的格式与分类；了解域名的基本概念和域名解释的基本过程。（6） 了解因特网IP 地址、域名的管理办法及相应的管理机构。例 1 国际性的因特网组织包括因特网协会（Internet Society, 简称 ISOC ，网址http:/www.isoc.org）、

37、因特网域名与地址管理机构（Internet Corporation for Assigned Names and Numbers，简称 ICANN ，网址 http:/www.icann.org，中文相关网址http:/） 。 中国互联网络信息中心（China Internet Network Information Center ，简称 CNNIC，网址为 http:/）。它们都是非盈利的因特网管理与服务机构。例 2 中国互联网信息中心的主要任务包括注册服务（域名注册、IP 地址分配等）；目录数据库服务、信息服务、网站访问流量认证等。（ 7） 通过实地考察， 了解小型局域网的构建方法；理解网

38、络服务器的主要作用与基本原理；了解代理服务器的概念与作用。例 1 介绍网卡、集线器与调制解调器的功能和使用方法。2、活动建议：（ 1） 选择校园网或当地的计算机网络系统，画出其网络拓扑图，对该网络应用情况进名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - 行调查，并就如何进一步提高网络使用效率展开讨论。（ 2） 以小组合作方式搭建简单的局域网，安装代理服务器软件，使多台计算机同时联入因特网。（三）网站设计与评价1、内容标准（1

39、） 理解 WWW、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。（2） 理解动态网页的概念，了解其工作过程。（3） 能够使用常用的网页制作软件进行动态网页的制作与发布。（4） 通过开发实践，学会简单网站的规划、设计、制作、发布与管理的基本方法。（5） 能够根据网站主题要求设计评价指标并对常见网站的建设质量与运行状况进行评价。2、活动建议：（1） 对于给定的主题，以小组合作方式制订网站开发规划、设计网页结构、确定制作方案，通过比较与评价，选出最佳方案。例如，围绕“家乡旅游资源”或者其他科目学习的主题进行网站设计。数据管理技术数据管理技术是按规范的数据模型对大量数据进行存储、检索、 处理和维护的技术，已

40、经在社会各领域得到了广泛应用。本模块是针对数据管理技术应用而设置的选修模块。通过本模块的学习，学生应该了解数据管理的基础知识，掌握数据库设计的一般方法，学会使用数据库管理信息，处理日常生活与学习中的问题，体会数据管理技术对人类社会生活的重要影响。本模块的教学， 要突出对数据库技术中“关系”这一核心特征的理解，着眼于数据管理技术在实际生活和学习中的应用。在具体的教学活动中，可以根据实际情况选择介绍一种常用的数据库管理系统。本模块由三个主题组成：（一）数据管理基本知识1、内容标准（1）了解数据管理技术的基本概念、产生与发展。（2）能够使用现有数据库辅助学习、开展专题研究。例 1 可以借助“国民体质

41、与营养数据库”（http:/），了解我国不同名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 地区青少年的体质与营养现状。（3）理解关系数据库中的库、表、记录、字段等概念，理解“关系”所表达的含义。例 1 调查班级同学的基本信息，设计“班级同学基本信息数据库”的结构，确定其中的字段、记录等信息，并以表格的形式表示出来。（4）通过实例分析，了解数据库在多媒体与网络方面的应用。2、活动建议（1） 通过参观或使用各种数据库应用系统（

42、如图书馆图书查询系统，医院管理系统，全国联网火车售票系统等），分析其中基本数据的组织结构特点。分组讨论数据库应用系统的特点，并将各组讨论结果进行比较。（2） 以小组为单位，每组确定一个研讨专题，如“珍稀动物保护”，通过上网或其他形式查找相关数据库，写出专题报告。（二）数据库建立、使用与维护1、内容标准（1）通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。学会使用实体关系图描述关系数据模型。（2）熟悉一个数据库管理系统软件；掌握建立数据库结构、添加数据和编辑数据库的常用方法。例 1 建立某旅游景点基本情况的数据库。（ 3）掌握数据检索及报告输出的基本方法；掌握常用的数据筛选

43、、排序及统计的方法。（4）掌握同类数据库之间的链接、数据导入导出的基本方法。（5）了解结构化查询语言SQL的基本概念；掌握SQL基本的数据操作与数据查询语句（SELECT 、INSERT 、DELETE 、UPDATE ）的使用方法。2、活动建议（1）以小组为单位，结合某个科目教学的过程评价要求，为该科目设计学生“个人学程档案”数据库方案，经过小组讨论比较，选一个最佳方案推荐给老师，并应用于实际教学活动中。（三）数据库应用系统1、内容标准（1） 理解层次和网状数据模型的基本概念。（ 2） 通过案例分析， 理解数据库、 数据库管理系统、数据库应用系统的概念及其关系。（3） 初步掌握设计及实现简单

44、的数据库应用系统的基本方法。（4） 了解数据库应用系统在信息资源管理中的地位和作用。（5） 了解数据规范化的思想、意义及其在数据库应用系统建设中的应用。2、活动建议（1） 设计并实现一个管理家庭光盘资料或个人图书的数据库应用系统, ，具有友好的数据输入、数据查询及统计界面。（3） 收集数据库应用方面的相关资料，把它们分类、编目、建立一个数据库，供同学和老师共享。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - 人工智能初步人工

45、智能技术是用计算机模仿人类大脑的工作方式，尝试进行识别、 理解、 学习与推理的技术， 是信息技术发展的热点之一。与一般的信息处理技术相比，人工智能技术在求解策略和处理手段上都有着独特的风格。“人工智能初步”模块根据高中学生的认知特点和发展需求，选择有代表性的内容组成，是选修模块。通过本模块的学习，学生应该了解人工智能的基本概念和特点，会简单使用一种人工智能语言解决问题； 能够用专家系统外壳开发简单的专家系统；感受人工智能的丰富魅力，知道人工智能对人类学习、生活的影响，增强对信息技术发展与未来生活的向往和追求。本模块的教学应强调让学生体验典型人工智能技术的应用过程，了解其基本原理。 要根据高中学

46、生的知识基础和本校实际情况开展教学。本模块对采用的人工智能语言与专家系统工具等不作具体要求，可以根据实际条件自主选择。本模块由三个主题组成：（一）知识及其表达1、内容标准（1）了解人工智能的概念与基本特点；知道人工智能技术随着计算机硬、软件技术进步和应用需求的推动而发展的客观规律。（2）了解人工智能的主要应用领域；通过演示或实际操作，体验人工智能的若干典型应用，知道其发展现状。例 1 符号运算：通过网站http:/ 在线执行符号运算软件Mathematica ，进行多项式相乘、除，以及因式分解等代数运算。例 2 模式识别：目前，声音识别、指纹识别、签名识别等生物识别技术的应用越来越广泛。例 3

47、 机器证明：这是我国科学家作出过重要贡献的人工智能应用领域之一。例 4 智能代理：该技术在网上信息检索、个性化服务等方面有广泛的用途。（3）了解知识的基本概念；学会知识表达的基本方法。例 1 用产生式规则表达简单的“动物识别”知识。例 2 将上述“动物识别”的产生式规则用“与/ 或图”来表达。例 3 采用框架表达“天气预报”知识。2、活动建议（1）就下列话题展开讨论：利用符号运算软件能解决中学课程中的哪些问题？它具有哪些优点？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，

48、共 16 页 - - - - - - - - - （2） 对产生式规则、与/ 或图、框架等常用的知识表示方法的特点、适用场合进行比较。（3）人工智能的基本思想已经在许多领域中得到了应用，“在家里寻找外星人”（SETIhome ）项目就是利用人工智能的神经网络和分布计算思想的一个成功案例。该项目由美国行星学会和美国加州大学伯克利分校于1999 年 5 月开始实施，它利用特定屏幕保护程序，调用全球上网的个人计算机的闲置能力，分析世界上最大的射电望远镜获得的数据，帮助科学家探索外星生物。教师先向学生简单解释神经网络、分布计算的基本思想，以及 SETIhome 项目的社会意义，学生登录 http:/s

49、etiathome.ssl.berkeley.edu/home_chinese.html 网站了解或亲自参与该项目。 通过该活动可以使学生达到以下目的：知道人工智能领域中神经网络、分布式计算的基本概念， 了解 SETIhome 项目的具体内容， 感受现代信息技术直接服务于人类文明的过程。（二）推理与专家系统1、内容标准（1） 演示或使用简单的产生式专家系统软件，感受用专家系统解决问题的基本过程；了解专家系统的基本结构。例 1 执行一个简单专家系统，体验该系统的使用过程。例如，通过网站http:/ 在线执行“ PC产品顾问”（ Desktop PC Product Advisor ）专家系统，为

50、你准备添置的PC机规划合理的硬软件配置。（2） 通过实例分析，理解专家系统正向、反向推理的基本原理。了解一种常用的不精确推理的基本过程。（3） 了解专家系统解释机制的基本概念及其在专家系统中的重要作用。例 1 执行专家系统，分别使用“Why ”和“ How ”命令，了解其解释过程。（ 4） 了解专家系统外壳的基本概念；学会使用一个简易的专家系统外壳，并能用它开发简单的专家系统。例 1 在专家系统的开发过程中，通常采用“原型化”策略。2、活动建议（1）针对学生熟悉或感兴趣的分类问题，利用简易专家系统外壳开发一个简单的专家系统。例如，用于识别校园中植物的专家系统。（2）有人认为：“信息技术的应用已