2022年人教版数学四年级上第三单元教案 .pdf

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1、胜 利 友 爱 小 学 教 案 20 20 学年第学期学科名称使用教材授课班级授课教师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - 单元备课单元名称三位数乘两位数所需课时9 课时教材内容教材简析本单元的教学内容是义务教育阶段整数乘法的最后一部分。（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法。（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。（3

2、）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。（4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。注意创设与教学有关的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。适当精选练习题量，注意趣味性和竞赛性，增强学生的学习兴趣。学情分析本单元是学生们在掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。学生们有了，如何列竖式、计算等一些方法为指导，学习起来较为容易。需注意对学生们认真仔细计算，整齐书写的良好学习习惯的培养。注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。加强估算，培养学生的数学意识。名师资料总结 - - -精品资料

3、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目口算乘法教学目标1、 使 学 生 掌 握 用 一 位 数 乘 两 位 数 （ 积 在100 以 内 ） 或 几 百 几十 的 数 的 口 算 方 法 。2、 通 过 问 题 情 境 自 主 掌 握 整 数 乘 法 的 一 般 口 算 方 法 。教学重点及难点教学重难点：掌握 用 一 位 数 乘 两 位 数 （ 积 在100 以 内 ） 或 几 百 几 十的 数 的 口 算 方 法教学方法讲解、讨

4、论教学准备课件习题课时安排一课时教学过程二次备课一 、 自 主 探 索 口 算 方 法 。1、 课 件 分 别 出 示45 页 六 种 交 通 工 具 的 时 速 ，引 导 学 生 理 解 用 复 合 名 数 表 示 的 数 学 术 语 “ 速 度 ”的 含 义 。2、 根 据 图 里 的 的 信 息 ， 你 能 提 出 哪 些 数 学 问题 ？3、 “ 人 骑 自 行 车 3 小 时 可 以 行 多 少 千 米 ？ ” 让学 生 独 立 口 算 。 16 3= （ 师 巡 视 ， 注 意 统 计 不 同 口 算 方 法 的 种 类 ）4、 汇 报 交 流 。二 、 引 导 学 生 对 比 不

5、 同 算 法 的 特 点 。1、 出 示 题 目 ： 特 快 列 车3 小 时 可 以 行 多 少 千米 ？160 3= ， 独 立 计 算 后 小 组 交 流 。2、引 导 学 生 对 比 16 3= 和 160 3= ，让 学 生从 16 和 160 的 关 系 中 ， 总 结 出 几 百 几 十 与 一 位 数相 乘 的 口 算 方 法 。3、 将 第1 题 增 加 1 个 条 件 “ 30 小 时 行 多 少 千米 ？ ”16 30= 4、 让 学 生 在 与 “ 16 3” 的 对 比 中 归 纳 出 简 便算 法 。三 、 巩 固 练 习 。1、 练 习 六 第 1 题 。名师资料

6、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - 让 每 位 学 生 独 立 口 算 ，将 得 数 写 在 该 题（ 树 叶 ）的 旁 边 ，然 后 让 部 分 学 生 说 一 说 计 算 的 过 程 ，及 时反 馈 学 生 口 算 情 况 。2、 练 习 六 第 2 题 。可 向 学 生 展 示 两 种 花 卉 的 部 分 品 种 ， 引 发 学 生的 生 活 美 感 。3、 练 习 六 第 3 题 。 （ 开 放 题 ）在 反 馈

7、时 ， 引 导 学 生 学 会 有 序 思 考 的 方 法 。还 可 利 用 本 题 资 源 ， 扩 大 解 题 视 野 。四 、 课 堂 小 结 。板书设计：堂堂清检测题1、184= 243= 1305= 2 380=2、一个悠悠球24 元，李老师带了100 元钱，买 4个够吗？堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目口算乘法的练

8、习教学目标1、进 一 步 掌 握 让 学 生 掌 握 用 一 位 数 乘 两 位 数（ 积 在 100 以 内 ）或 几 百 几 十 的 数 的 口 算 方 法 。2、 能 正 确 、 熟 练 地 口 算 一 位 数 乘 两 位 数 （ 积 在100 以 内 ） 或几 百 几 十 的 数 。教学重点及难点能 正 确 、 熟 练 地 口 算 一 位 数 乘 两 位 数 （ 积 在100以 内 ） 或 几 百 几十 的 数 。教学方法讲解、讨论教学准备投 影 片 、 小 黑 板课时安排一课时教学过程二次备课（ 一 ） 复 习1、 投 影 出 示 第 4 题 ：2、 问 ： 你 能 说 一 说 口

9、算 时 是 怎 样 想 的 ？学 生 口 算3、 比 一 比 ， 谁 算 得 快 ？ （ 小 黑 板 出 示 第 八 题 ）学 生 比 一 比 谁 算 的 快 并 说 一 说 口 算 的 过 程（ 二 ） 综 合 练 习1、 要 求 学 生 完 成 第 5 题 。你 说 出 口 算 的 过 程 吗 ？学 生 表 述 口 算 的 过 程 （ 多 名 学 生 说 一 说 ） 。2、 观 察 这 道 题 你 发 现 了 什 么 特 点 ？学 生 先 填 空 后 说 一 说 自 己 的 看 法 。小 结 ：一 个 因 数 扩 大 若 干 倍 ，另 一 个 因 数 不 变 ，积 也 扩 大 相 同 的

10、倍 数 。（ 三 ） 提 高 练 习1、要 求 学 生 完 成 第 6、7 题 。 （ 学 生 在 书 中 完 成第 6、 7 题 ， 说 一 说 解 题 的 思 路 。 ） 第6 题 要 教 会 学 生 如 何 选 择 合 适 的 估 算 方法 。 做 7 题 时 先 让 生 读 题 ， 在 理 解 的 基 础 上 引 导学 生引 导 学 生 跳 出 常 规 思 维 进 行 创 新16 4=4 （ 元 ） ， 理 由 ： “ 买 3 送 1” 相 当 于 买4名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

11、 - - - - - 第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - 少 收 16 元 ， 则 平 均 每 棵 少 收 4 元 。2、 小 结 。板书设计：堂堂清检测题1、每棵树苗16 元，买 3 棵送一棵，学校一次买三棵，每棵便宜多少钱？2、83= 604=163= 1804= 323= 2404=堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 22 页 - - - - - - - -

12、 - 课时备课授课题目笔算乘法教学目标1、 使 学 生 能 根 据 两 位 数 乘 两 位 数 的 笔 算 方 法 ， 推 出 并 掌 握 三位 数 乘 两 位 数 的 笔 算 方 法 。2、 进 一 步 培 养 学 生 的 计 算 能 力 。教学重点及难点重 点 及 难 点 ： 掌 握 三 位 数 乘 两 位 数 的 笔 算 方 法 。教学方法讲解、讨论教学准备实物投影仪课时安排一课时教学过程二次备课一 、 自 主 探 索 笔 算 方 法 。1、出 示 例 1：李 叔 叔 从 某 城 市 乘 火 车 去 北 京 用了 12 小 时 ， 火 车1 小 时 约 行 145 千 米 。 该 城 市

13、 到北 京 大 约 有 多 少 千 米 ？2、 独 立 列 式 ： 145 12= 3、 请 学 生 估 一 估 145 12 的 大 致 范 围 。4、尝 试 算 出 145 12 的 结 果 ，并 对 照 估 算 的 情况 ， 算 一 算 估 算 值 与 准 确 值 的 误 差 是 否 合 乎 实 际 。5、让 学 生 说 一 说 计 算 过 程 。应 说 以 下 几 点 ： （ 1）先 算 什 么 ； （ 2）再 算 什 么 ，积 的 书 写 位 置 怎 样 ； （ 3）最 后 算 什 么 。6、师 生 共 同 归 纳 三 位 数 乘 两 位 数 笔 算 一 般 方 法的 过 程 。7、

14、 引 导 学 生 用 不 同 的 方 法 检 验 自 己 运 算 的 结果 。二 、 巩 固 练 习1、 课 本 49 页 “ 做 一 做 ”学 生 独 立 用 竖 式 计 算 ， 完 成 后 ， 可 能 计 算 器 自行 检 验 。2、 练 习 七 第 3 题 。164 32= 54 145= 254 36= 217 83= 43 139= 328 25= 提 示 学 生 ： 怎 样 列 竖 式 可 使 计 算 方 便 些 ？ 让 学生 在 自 主 探 索 、对 比 的 基 础 上 反 思 ，明 白 在 列 竖 式名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -

15、- - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - 时 ，上 面 一 行 写 三 位 数 ，下 面 一 行 写 两 位 数 ，这 样计 算 比 较 方 便 。同 时 提 醒 学 生 书 写 要 工 整 ，数 位 要对 齐 ， 计 算 要 仔 细 。3、 练 习 七 第 2、 4 题 。这 两 题 的 知 识 背 景 具 有 很 强 的 教 育 意 义 ， 学 生练 习 后 ，让 学 生 根 据 每 题 的 知 识 背 景 简 单 说 一 说 自己 的 感 受 。三 、 课 堂 小 结 。板书设计：堂堂清检测

16、题1、先用笔算再用计算器演算164 32= 54 145= 254 36= 217 83= 43 139= 328 25= 2、我国发射的第一颗人造卫星，绕地球一周要用114 分钟，绕地球59 周要用多少时间？堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目笔算乘法的练习教学目标1、 知 道 用 乘 法 解 答 应 用 题 可 把 两 个

17、因 数 交 换 位 置 。2、 正 确 解 答 应 用 题 。教学重点及难点教 学 重 点 ： 正 确 解 答 应 用 题 。教 学 难 点 ： 理 解 应 用 题 中 有 关 数 量 关 系 。教学方法讨论法、讲解法教学准备多媒体课时安排1 课时教学过程二次备课（ 一 ） 复 习1、 小 黑 板 出 示 笔 算 题 ：134 16 246 34 学 生 笔 算 （ 两 名 学 生 板 演 ） 。让 学 生 笔 算 过 程 。2、 口 算 ：14 7 253 160 5 23 100 60 70 21 300 18 50 （ 二 ） 练 习1、投 影 第 2 题 ：我 国 发 射 第 一 颗

18、人 造 卫 星 ，绕地 球 一 周 要 用 114 分 钟 ， 绕 地 球 59 周 要 用 多 少 分钟 ？ 比 5 天 时 间 长 些 还 是 短 些 ？2、 问 ： 怎 样 列 式 表 示 什 么 ？ 5 天 时 间 有 几 分 钟 ？学 生 试 做 （ 一 名 学 生 板 演 ） 。114 59=6726 （ 分 钟 ）114 59 60 24 5=7200 72006726 问 ：59 114 114 和59 比 ， 哪 一 种 计 算 更 简便 ？多 名 学 生 回 答 （ 个 别 学 生 会 列 这 种 式 子 ： 。59 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

19、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - 114 学 生 比 较 后 得 出 ： 114 59 笔 算 时 比 较 简 便 。1、 练 习 ： 完 成 4、 5 题 。学 生 练 习 （ 两 人板 演 ）2、 小 结 ： 今 天 我 们 学 习 了 哪 些 知 识 ？二 、 作 业 ： 练 习 十 三 ： 8-11题 。板书设计：堂堂清检测题1、 学校准备发练习本，发给 15 个班，每班 144 本。全校还需要留40 本作为备用。 学校应买多少本练习本？2、 12473= 4

20、6 215= 224 36=28153= 27 142= 182 47=堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目因数中间或尾末数有0 的乘法教学目标1、 掌 握 因 数 末 尾 有 0 的 竖 式 的 简 便 写 法 及 计 算 方 法2、 口 算 、 笔 算 交 互 进 行 ， 培 养 学 生 自 主 解 决 问 题 的 能 力

21、教学重点及难点掌 握 因 数 末 尾 有 0 的 竖 式 的 简 便 写 法 及 计 算 方 法教学方法讲授法教学准备课件课时安排一课时教学过程二次备课一 、 情 景 导 入1、 出 示 例 题 情 景 ：特 快 列 车 每 小 时 可 行 160 千 米普 通 列 车 每 小 时 可 行 106 千 米它 们 30 小 时 各 行 多 少 千 米 ？2、学 生 根 据 题 意 ，独 立 写 出 解 题 算 式 ，独 立 进行 计 算3 反 馈 第 （ 1） 题 ： 请 不 同 算 法 的 学 生 说 一 说4、 重 点 围 绕 竖 式 的 简 便 写 法 和 积 进 行 讨 论 、 写 竖

22、式 时 ， 如 何 处 理 “ 0” 和 “ 非 0” 数 字的 对 位 问 题 、 怎 样 确 定 积 的 末 尾 零 的 个 数5、 反 馈 第 （ 2） 题 ： 重 点 围 绕 竖 式 的 简 便 写 法二 、 质 疑 与 小 结1、 因 数 末 尾 有0 如 何 列 竖 式 简 便 ？ 应 注 意 什么 ？两 个 因 数 末 尾 都 有 0 的 简 便 算 法 是 “ 先 把 0 前面 的 数 相 乘 ， 再 看 两 个 因 数 末 尾 一 共 有 几 个 0， 则在 积 的 末 尾 添 写 几 个 0。2、 因 数 中 间 有 0， 计 算 时 应 注 意 什 么 ？乘 数 中 间

23、有 0 的 乘 法 ， 用 0 乘 这 一 步 可 以 省 略 。但 要 注 意 用 乘 数 哪 一 位 上 的 数 乘 ，乘 得 的 数 的 末 位就 要 和 那 一 位 对 齐 。三 、 知 识 反 馈 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - 1、 学 生 试 练 P53 做 一 做2、 比 较 哪 个 算 式 简 便 ， 为 什 么 ？四 、 巩 固 练 习 ：1、 练 习 八 ： 1、 2、 3、 4 2、

24、 学 生 独 立 完 成 ， 全 班 讨 论 订 正五 、 全 课 小 结板书设计：堂堂清检测题1、30550= 18050= 29020= 24022= 46070= 20640= 2、 公园的一头大象一天要吃350 千克食物，饲养员准备了5 吨食物，够大象吃20 天吗？3、我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用90 分钟，一共绕地球108 圈，用了多少时间？堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 题三全对人数正确率% 教学反思：360 25 360 25 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

25、 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目速度、时间和路程的关系教学目标1、 学 会 用 复 合 单 位 表 示 速 度 、 并 用 统 一 的 符 号 写 出 一 些 交 通工 具 的 速 度 。2、 通 过 解 决 简 单 行 程 问 题 ， 引 导 学 生 自 主 探 究 速 度 、 时 间 和路 程 的 关 系 ， 构 建 数 学 模 型 ： 速 度 时 间 =路 程3、 培 养 学 生 自 主 探 究 的 能 力 。教学重点及难点学 会 用 复 合 单 位 表 示 速 度 、并 用 统 一 的 符 号

26、写 出 一 些 交 通 工 具的 速 度 。 构 建 数 学 模 型 ： 速 度 时 间 =路 程教学方法练习法、讨论法教学准备实物投影课时安排一课时教学过程二次备课一 、 情 景 导 入1、出 示 例 题 情 景 ：特 快 列 车 每 小 时 行 的 路 程 是40 千 米 。2、 问 ： 这 句 话 告 诉 我 们 什 么 信 息 ？3、 再 出 示 ： 特 快 列 车 的 速 度 是 40 千 米 / 时4、 师 说 明 ： 也 可 以 这 样 写 。5、让 学 生 观 察 ：哪 种 方 法 简 便 ？ 怎 样 用 复 合 单位 来 表 示 速 度 ？6、 汇 报 成 果 ： 可 以 用

27、 所 走 的 路 程 / 时 间 单 位 来表 示 速 度 。7、练 习 ：让 学 生 试 着 写 出 其 他 交 通 工 具 的 速 度 ，集 体 讲 评 。二 、 初 步 探 究 速 度 、 时 间 、 路 程 的 关 系1、 出 示 例 3 情 景 图2、 让 生 独 立 解 决 第 （ 1） （ 2） 小 题3、 出 示 ：（ 1） 80 2=160 （ 千 米 ） 让 生 说 出 每 个 数 各 代表 什 么 量 ？（ 2） 280=160 （ 千 米 ）4、小 组 讨 论 、探 究 速 度 、时 间 和 路 程 之 间 有 什么 关 系 ？ 试 着 写 出 三 者 之 间 的 关

28、系 式 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - 5、 小 组 派 代 表 展 示 他 们 的 作 品 ： 速 度 时 间 =路 程三 、 深 入 探 究 速 度 、 时 间 和 路 程 的 关 系1、 出 示 练 习 八 第 8 题 情 景 图2、 让 生 独 立 解 答 ， 全 班 讲 评 订 正 。3、让 生 思 考 讨 论 ： （ 1） （ 2） 题 的 算 式 是 根 据 什么 关 系 式 得 出 的 ？

29、你 有 什 么 发 现 ？汇 报 展 示 成 果 ：速 度 时 间 =路 程路 程 时间 =速 度发 现 ： 只 要 知 道 其 中 任 意 两 个 量 ， 便 能 求 出 第三 个 量 。四 、 巩 固 练 习练 习 8 5、 6、 7、 9 生 独 立 完 成 ， 全 班 讨 论 订 正 。五 、 总 结 交 流 ， 汇 报 收 获 。板书设计：堂堂清检测题1、 王叔叔出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3 小时，返回时用了2 小时。去时速度只有40 千米 /小时，（1）从县城去王庄乡有多远？（2）返回时平均每小时行多少千米？2、 一辆旅游车在平原和山地各行了2 小时，最后到达率由山顶。这段路

30、有多长？平地速度 50 千米 /小时山地速度 30 千米/小时堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目积的变化规律教学目标1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。教学重点

31、及难点理解经历积的变化规律并能用简洁的语言表达积的变化规律，初步获得探索规律的一般方法和经验。教学方法谈话法、演示法教学准备课件、 、计算器、写有试题的作业纸课时安排一课时教学过程二次备课一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化的规律”1、两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。完成下列两组计算，想一想发现了什么？62=（） 8 125=（）620=（） 24125=（）6200=（） 72125=（）（1）组织小组交流，让每一个学生先把在上面算式中独立发现的规律说给同伴听。学生也许是就题说题，如，左边一组算式，发现的规律是：20 是 2 的 10 倍，120 也是 12

32、的 10 倍；右边一组算式，发现的规律是：24 是 8 的 3 倍，3000 也是 1000 的 3 倍。（2）组织全班交流。在小组交流基础上，引导学生根据上面算式中积随因数变化的情况，将发现的上述规律用一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - 句话概括出来：“两数相乘， 当其中一个因数扩大若干倍时，积也扩大相同的倍数。 ”2、两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。（1）请学生完成下列两组计算，想一想发现

33、了什么。804=（） 25160=（）404=（） 2540=（）204=（） 2510=（）（2）引导学生讨论上面算式中积随因数变化的情况，与第（ 1）组算式的讨论过程相同，最后引导学生概括：“两数相乘， 当其中一个因数缩小若干倍时，积也缩小相同的倍数。 ”3、整体概括规律问： “谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？”引导学生将发现的两条规律概括为一条，并用简洁的话语表示出来： 两数相乘，一个因数不变， 另一个因数扩大 （或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。4、验证规律（1）先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。P59、3 （2）举例说明积变化规律。各写两组算式， 一组

34、3 个，展现积分别随一个因数扩大、缩小的变化情况。5、应用规律。完成例4 下面的“做一做”和练习九第1、2、4 题二、研究“两数相乘，两个因数都发生变化，它们的积变化的规律。”（1）独立思考，发现规律：请学生完成下列计算，并在组内述说自己发现的规律1824= 10545= （182）（ 242）= （1053）（ 453）= （182）（ 242）= （1055）（ 455）= 组织全班交流，让学生用自己的话概括发现的规律，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共

35、 22 页 - - - - - - - - - 然后指导学生用数学语言进行概括。（2）应用规律解决问题：在中填上运算符号，在中填上数2475=1800 36104=3744 （246）（756） =1800 （364） （1044）=3744 （243）（75）=1800 （36） （104）=3744 一个长方形的面积是256 平方厘米，如果长缩小4倍，宽扩大 4 倍，这个长方形就变成了正方形，这个正方形的面积是多少？它的边长是多少？板书设计：堂堂清检测题1、 一块长方形绿地的宽要增加到24 米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？560 平方米宽 8 米2、 找出规律在填空。1617=272

36、1634= 1651= 1668= 1685= 16102=堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目乘法估算教学目标让 学 生 学 会 乘 法 估 算 方 法 ， 并 会 根 据 实 际 情 况 选 择 估 算 方 法教学重点及难点根 据 实 际 情 况 选 择 估 算 方 法教学方法小组探究、实验法教学准备课件、计数器课时安排一

37、课时教学过程二次备课一 、 新 授1、 教 学 例 5 （ 1）投 影 出 示 例 5 图 ，让 学 生 说 说 题 意 ，明 确此 题 并 不 用 求 出 准 确 数 ，只 要 估 算 就 行 了 。教 师 板书 ： 49 104 （ 2） 学 生 讨 论 估 算 方 法（ 3） 汇 报 ：生 ： 49 50 104 100 50 100=5000 ， 应 该 准 备 5000 元 。生 ： 49 50 104 110 50 110=5500 ， 应 该 准 备 5500 元 。（ 4） 比 较师 ： 谁 的 估 算 好 一 些 ？ 为 什 么 ？生 ： 第 二 种 估 算 方 法 好 一

38、些 。要 求 带 多 少 钱 ， 在 估 算 时 要 把 近 似 数 取 大 些 ，才 不 会 造 成 钱 不 够 的 现 象 ，所 以 这 道 题 用 第 二 种 估算 好 一 些 。2、 P60 的 “ 做 一 做 ”独 立 完 成 ， 订 正 时 说 估 算 方 法 。二 、 巩 固 练 习1、 P61 、 1 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 22 页 - - - - - - - - - 学 生 的 估 计 方 法 可 能 不 一 样 ， 只 要

39、是 正 确 的 都给 予 肯 定 ， 不 作 统 一 要 求 。2、 P61 、 2-4 独 立 完 成 ， 订 正 时 说 说 估 算 方 法 。3、 P62 、 5 先 在 小 组 内 交 流 估 计 方 法 ， 后 在 全 班 交 流4、 P62 、 7， P63、 9、 10 独 立 完 成 ， 集 体 订 正 。5、 P63 、 12 答 案 ： 203 16 ， 203 26 ， 203 36， 203 46 板书设计：堂堂清检测题1、 刘宁走一步的平均长度是62 厘米，他从操场这头走到那头共走了252 步。操场大约长多少米？2、 沙坪小学有学生612 人，全乡有这样的小学19 所

40、。全乡约有多少名小学生？3、 燕鸥从北极飞到南极，行程是17000 千米。如果它每天飞780 千米，那么它20 天能飞到吗？堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 题三全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 22 页 - - - - - - - - - 课时备课授课题目复习练习课教学目标1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。2、 使学生进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数

41、的变化而变化的规律。3、通过应用知识解决稍复杂问题的练习，提高学生知识应用的能力，并感受解题策略的多样化和灵活性。教学重点及难点重点：正确熟练地进行三位数乘两位数的口算、笔算；进一步理解掌握积随两个因数的变化而变化的规律。难点：解决稍复杂问题的练习，提高学生知识应用的能力，并感受解题策略的多样化和灵活性。教学方法练习法、讨论法教学准备实物投影仪课时安排1 课时教学过程二次备课1、课文第 62 页的第 7 题。第 7 题是整数四则运算的口算的复习，题目主要是以本单元乘法口算方法为主，添加几题前面学过的加、减和除法口算。 练习时， 要求做到人人参与，并统计大多数学生完成全部 12 题所需的时间，了

42、解学生口算的熟练程度。练习过程做到：（1）以幻灯或电脑课件呈现算式，算式逐一呈现。（2）为体现人人参与，算式可重复呈现。（3）学生口算时，要求语言表达完整。（4）对口算比较慢的学生，老师要给予特殊照顾，复习口算的方法，提高他的口算水平。（5）最后老师进行简要评价。2、课文第 63 页的第 8 题。第 8 题是本单元的笔算练习。三位数乘两位数的笔算是本单元的重点内容，因此，老师应该要求学生全面理解掌握三位数乘两位数的计算方法、步骤及计算中的注意点，提高名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -

43、 - - 第 20 页，共 22 页 - - - - - - - - - 学生笔算的技能。本道题突出因数中间或末尾有零的笔算，因数中间、 末尾有零的笔算正是三位数乘两位数的难点。因此，通过练习能够使学生进一步排除难点，更好地掌握三位数乘两位数的笔算方法。（1）学生独立笔算。（2）老师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范、工整，特别关注学有困难的学生，对因数中间、 末尾有 0 的笔算能否正确处理。（3）反馈练习结果：反馈时，主要要求学生说明因数中间的0 或末尾的0在笔算时的不同操作办法。老师用实物投影仪展示两道题目，帮助学生理解：如： 7 0 8 6 4 0 2 5 1 2 3 5 4 0 1 2

44、 8 1 4 1 6 6 4 1 7 7 0 0 7 6 8 0 （4）学生用计算器检验笔算结果。没有计算器的，老师要求同学之间互相帮助，合作交流，完成任务。3、课文第 63 页的第 9、10 两题。 这两道题是应用积的变化规律进行计算的练习。第 9 题是两数相乘时， 其中一个因数不变， 另一个因数扩大十倍、一百倍时， 观察积的变化。过程要求：（1）列出原算式：63 4=。 （2）改变因数，再分别计算出它们的积。 （3）利用算式进行对比。 （4）回答说明因数变化引起积的变化情况。让学生说一说是哪个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。第 10 题，是在第9 题的基础上进行变式练习。让学生独立完

45、成， 完成后， 同样要求学生说一说，是哪一个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。4、 课文第 63 页的第 11 题。第 11 题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。练习时，老师鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡解题策略的多样化。解题过程要求做到：（1）认真审题，弄清题意。 （2）回答：从题中你能得到哪些信息？（3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 22 页 - - - - - - - - - 板书设计：堂堂清

46、检测题1、 计算下面各题，并用计算器检验。708 25= 640 12= 460 70= 63180= 409 23= 340 40=2、 先算出第一道题的积，然后直接写出下面两题的积。792= 240 3= 180 5=7920= 24 30= 180 15=79200= 240 300= 360 5= 3、 一个粮店3 天售出大米的数量分别是430 千克、380 千克、 407 千克， 这个粮店 30 天大约售出大米多少千克？堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率% 题二全对人数正确率% 题三全对人数正确率% 教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 22 页 - - - - - - - - -