2022年小学数学分数的简单计算教学设计 .pdf

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1、分数的简单计算教学准备1. 教学目标1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。2、通过交流 , 总结 , 经历知识形成的过程, 初步学会表达解决问题的大致过程和方法。3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系,明确学习数学的目的。4、使学生能在他人的鼓励与帮助下, 克服在数学活动中遇到的困难, 获得成功的体验。2. 教学重点 / 难点教学重点 : 使学生掌握分数的简单计算的方法。教学难点 : 1、在分数加减法中，分母相同时，分子相加或相减；2、在加法中 , 和的分子和分母相同时, 可以写成1；3、在减法中当被减数为1 时, 可以写成与减数分母相同的分数

2、再减。3. 教学用具4. 标签教学过程（）课前复习：同学们，我们已经学习了分数的初步认识，今天我们将要学习分数的简单计算，我们先来复习，让同学们回答屏幕上的问题，复习之前学过的内容。1、填空：（1）4/9 里面有（）个 1/9 ，5/6 里面有（）个 1/6. （2）3 个（）是 3/7 ，5 个（）是 5/9. （3）（）个 1/3 是 2/3 ，（）个 1/7 是 3/7. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页（4）5/8 里有（）个（）， 4 个 1/4 是（）。（5）1=4/4=（）/8=3/ （）=6/（）=

3、（）/5. 2、用分数表示下列各图中的蓝色部分，（课件出示）（二）情境引入：1、出示例 1 师：同学们好，老师买了个大西瓜，我把它平均分成了8 份，那么每份是这西瓜的多少了？学生：八分之一。师：真不错，小红说她吃了这西瓜的八分之二，小丽说她吃了这西瓜的八分之一，问：他们一共吃了这西瓜的几分之几了？你能否用数学算式表示出来吗?大家试着写一写、做一做。（小组内合作学习) 汇报交流：师：先提问一些学生你是怎么做的，为什么这样做？引导学生“ 2/8+1/8=3/8 ”可分解成 2 个 1/8 加上 1 个 1/8 等于 3 个 1/8 。然后板书，让同学们齐读。看课件演示。2、你能行练习展示：精选学习

4、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页问：谁能计算式出来？引导学生正确表达出来。并说想法。师：观察这些分数的计算式你有什么发现? 同桌之间互相讨论下。学生：分母相同，只要把分子相加。（引导学生得出概念）师：让学生齐读并抄写在课本例题1 上，引导学生进行归纳总结，师：刚才我们学了分数的加法，现在我们来学习分数的减法。例 2：屏幕展示图师：六分之五去掉六分之二等于多少。老师板书“5/6-2/6= ”怎样计算？先独立思考再字迹计算一下，并互相说说你是怎么想的？汇报交流：指生板演并说想法。最后课件演示。问同学们你们从这个式子发现了什么？

5、同桌之间互相讨论下。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学：分母相同，可以把分子相减。（引导学生得出概念）师：让同学们齐读，并抄写在课本例题2，引导学生进行归纳总结，做练习，巩固知识，讲评。课件出示：你能行：出示例 3 1-1/4= 师：屏幕展示：解释把一个圆平均分成4 分每一分视这个圆的4/1 ，拿走一份剩下 3/4 。板书：“ 1-1/4=4/4-1/4=3/4”问 1 还可以看做几分之几呢？学：积极回答。师：同学们学得好快呀，你们真聪明，在减法中当被减数为1 时, 可以写成与减数分母相同的分数再减。好现在老师来考

6、考你们。同学们做练习，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页课件出示：你能行：课件出示：考考你：反馈。师：对今天所学的内容进行归纳总结，布置作业。( 四) 、总结 : 这节课我们参与了许多活动, 重点学的是什么内容 ? ( 板书课题 ) 计算分数加法要注意什么 ?减法呢 ?大家的收获可真多 , 其实这节课老师也有很多收获 , 这节课使我明白了 : 团结就是力量 , 爱就是力量。对吗 ?( 生:对。) 下课! 板书设计 : 2/8+1/8=3/8 1/6+5/6=6/6=1 5/6-2/6=3/6 1-1/4=4/4-1/4=3/4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页