2022年提高外语专业人才培养调研报告 .pdf

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1、如何更好地培养外语专业人才面临科技化、信息化社会的到来,高校专业外语教育应该培养什么样的适用人才、如何进行教育模式的改革以构建外语学科的框架,进行这方面的研究和探索具有重要的现实意义和指导意义。为了更好地搞好我校的英语专业教学工作，特对以下两个学校做了调研。一、大连理工大学外国语学院大连理工大学外国语学院始建于建校初期，1985 年成立外语系，2003年改建为外国语学院。建院以来，学院以培养高质量复合型、国际化人才和服务地方为己任， 以建设研究型国际一流高水平大学为奋斗目标，师队伍健康稳步发展，学术水平不断提高；学院保持积极、开放的态势，瞄准学术前沿，聘请海内外知名学者来院交流与合作，举办了一

2、系列高水平学术会议， 获得了一批国家级和省部级科研项目，取得了一批具有国际水平的科研成果，在文学哲学、典籍翻译、语用学、国际问题和语言认知研究等领域产生了一定的影响。目前外国语学院拥有4 个本科专业，一个外国语言文学一级学科硕士点，一个专业翻译硕士点，下设英语系、日语系、俄语系、翻译系和专业研究生教研部、研究生公共英语教研部、大学英语教研一部、大学英语教研二部 8 个教学单位，典籍英译研究所、欧美文学研究所、语用学研究中心、 语言与认知研究所、应用语用学研究所、日本学研究所、日本教育研究所、 CALL 研究所、加拿大研究中心、中白文化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

3、结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页交流中心和亚太与全球战略研究中心11 个研究单位。外国语学院创办了外语教育研究学术期刊和“ 大连论坛 ” 。外国语学院的发展， 有赖于全体师生员工的不懈努力，也依靠国内外同仁、兄弟院校和学术机构的强有力支持，更离不开广大校友的深切关爱，希望大家一起努力，共创外国语学院的辉煌！英语 (本科类 ) 英语大类包括英语专业和翻译专业。英语专业该专业始设于 1985 年，以“精英教育、人文为本”为教学理念，注重人才素质教育与专业知识教育的结合，采用“2+2”培养模式，即与美国、加拿大等国家的著名高校联合培养本科生。旨在帮助学生打下扎实的英语语言基础的同

4、时，拓宽学生的世界文化知识， 加强中外文化、英美文学、翻译理论与技巧、外事等知识的学习，以培养学生较强的思辨能力和语言运用能力。同时在培养过程中， 注重学习环节与实践环节的结合，为学生提供参与国际和国内外事活动的机会。专业主干课程：英语语言学、文体学、语用学、英国文学、美国文学、西方文艺理论导读、英汉互译（口译、笔译）、西方思想经典选读、中西文化比较、综合英语、第二外国语等。毕业生可在政府机关、事业单位、涉外企业、银行等金融企业、学校等从事与英语语言文学文化相关的工作。该专业招收英语语种的文、理科考生。考生须参加当地招生办公室组织的英语口试。精选学习资料 - - - - - - - - - 名

5、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页该专业拥有硕士学位授予权。翻译专业该专业新设于 2012 年，旨在通过培养学生的丰厚人文底蕴及扎实的口、笔译理论和技能来塑造高端翻译人才，使学生能够在当前全球化背景下，娴熟地从事政治、文化、科技、军事、教育方面的口笔译工作。该专业以典籍翻译、科技翻译、计算机辅助翻译、商务与管理翻译、外事翻译、媒体翻译为培养特色。专业主干课程： 基础口译、 基础笔译、交替传译、同声传译、视译、外交口译、典籍翻译、科技翻译、新闻翻译、商务笔译、翻译批评与赏析、文学翻译及英美文学等。毕业生可在各级政府机关的外事部门、事业单位、涉外企业及金融部门、学校等从事

6、外事、科技、商业、金融、管理等领域的口、笔译工作，同时也能够胜任中国文化对外传播工作的要求。该专业招收英语语种的文、理科考生。考生须参加当地招生办公室组织的英语口试。该专业拥有硕士学位授予权。二、北京第二外国语学院北京第二外国语学院是一所以外国语言文学为主体学科、以旅游管理为特色学科，文学、管理学、经济学、法学等多学科门类协调发展的著名高校，是中国外语、翻译、旅游、经贸教学与研究的重要基地。建校以来，学校秉承“明德、勤学、求是、竞先”的校训精神，以“传承东西文明，促进中外交流”为己任，形成了“融中外、兼知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

7、第 3 页，共 8 页行”的学风、“和易以思、人文化成”的教风。学校坐落于北京市朝阳区，西面毗邻中央商务区（CBD） ，东面紧靠北京行政副中心（通州） 。现有各类在校生近万人，其中本科生6100 余人、研究生 1300 余人、长期留学生1000 余人。现设 21 个学院、1 个系、2 个教辅单位。图书馆现有藏书108 万余册，年订外文（包括港澳台）原版报刊约190 种、中文报刊约820 种；电子图书 21 万余册；中文数据库44 个，外文数据库 45 个，自建数据库 2个。学校以面向国际文化交流的人才培养和研究为统领，彰显以外国语言文学和旅游管理为优势的学科特色。现有一级学科13 个（外国语言

8、文学、工商管理、应用经济学、中国语言文学、 马克思主义理论、新闻传播学、法学、政治学、教育学、艺术学、体育学、计算机科学与技术、数学）、本科专业 28 个、硕士学位授权二级学科点22 个、专业硕士学位授权点5 个、硕士学位授权一级学科4 个、联合培养博士点 2 个（与美国宾汉姆顿大学联合培养翻译博士，与澳大利亚格里菲斯大学联合培养旅游博士） 、博士后科研工作站1 个（与社会科学文献出版社联合共建）。北京市重点（建设）学科4 个、国家级特色专业 4 个。学校坚持完善科研创新平台， 学术创新能力与社会服务能力持续增强。设有中国“一带一路”战略研究院、 中国旅游人才发展研究院、国家文化发展国际战略研

9、究院、中国翻译行业发展战略研究院等13个学术与研究机构， 有 7 个省部级人文社科重点研究基地。形成了较精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页为完备的哲学社科重点研究基地、高水平区域与国别研究基地、 智库三位一体基础科研平台格局。近年来，学校科研经费年均增长15%以上，高层次科研项目数量连续取得突破，高层次学术研讨会渐成品牌，高质量科研成果持续增长。学校以国际化、高层次、复合型、应用性人才培养为根本任务。坚持把中国传统文化教育融入人才培养全过程，培养具有国家认同和国际视野，具有扎实专业基础和综合知识素养的高素质人才。经过

10、多年的办学实践，形成了“学用结合，注重实践”的办学特色。外语专业强调“技能领先，注重实训” ，狠抓“听、说、读、写、译”基本技能训练；非外语专业依托优势外语教学资源和多元文化环境，坚持“应用导向，强化实践”，走产学研一体化道路。学生国际视野宽阔、创新精神和实践能力突出，综合素质高，就业竞争力强。从二外走出的数万名毕业生，遍及大江南北和世界各地， 涌现出外交部部长王毅，商务部部长高虎城，中联部副部长刘洪才、徐绿平，外交部副部长程国平、中国中东问题特使吴思科，中国国旅集团董事长盖志新，中信集团公司董事长常振明，美国新生代华裔电影导演胡安等一批政界、外交界、商界、文教界杰出人士。学校拥有一支年龄、学

11、历、专业、职称结构合理的师资队伍。现有在职在编教职工近千人，其中专任教师具有博士学位的占44%，具有副教授及以上职称的占50%以上，绝大多数教师在国外进修或攻读过学位。学校还聘请兼职教授120 余名，拥有外国专家 60 余名。学校有 1 个国家级优秀教学团队、 3 个北京市优秀教学团队、 7 个北精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页京市学术创新团队。学校充分发挥多语种优势，大力开展国际交流与合作。学校与30 多个国家和地区的140 余所大学和教育机构建立了全方位、多层次、实质性的交流与合作， 每年选派一定数量的教师出国

12、进修、访学、合作科研，从事对外汉语教学等，年均赴外留学学生500 余人，来校外国留学生 1000 余人。学校与墨西哥奇瓦瓦自治大学、英国兰开夏中央大学、 摩洛哥穆罕默德五世大学、 法国克莱蒙费朗市合作共建了 4 所孔子学院。目前正在筹建波兰华沙大学、 葡萄牙科英布拉大学、巴拿马大学等“一带一路”沿线国家孔子学院。学校的发展定位是： 以面向国际文化交流的人才培养和研究为统领，提升以外国语言文学和旅游管理为优势的学科建设特色，彰显具有国际视野的复合型人才培养特色，建设国际化、有特色、高满意度的教学研究型大学。学校的奋斗目标是： 建成中国一流、 世界上有重要影响的外国语大学。北京第二外国语学院的本科

13、专业设置如下：专业设置：现有本科专业24 个，分布在文学、经济学、管理学和法学四个学科门类。文学类有英语、日语、俄语、德语、法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、阿拉伯语、朝鲜语、翻译、汉语言文学、新闻学、对外汉语专业； 管理学类有旅游管理、 市场营销、财务管理、会展经济与管理 4 个专业；经济学类有国际经济与贸易、 国际文化贸易和金融学3 个专业；法学类有国际政治、法学2 个专业；另有1精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页个汉语言（留学生）专业。学科定位：以外国语言文学为主体学科，以旅游管理为特色学科，文学、经济学、管

14、理学、法学等多学科门类相互支撑、相互渗透，优势互补、协调发展。人才培养目标：秉承“明德、勤学、求是、竞先”的办学理念，培养德、智、体、美全面发展，外语优势突出，专业基础扎实，知识结构合理，具有创新精神和实践能力， 适应经济社会发展需要的国际性应用型人才。所谓国际性，是指能够掌握一门以上国际语言，熟悉国际规则，了解国际背景，能够在不同领域、不同层次参与国际交流；所谓应用型，一方面是指学生具有高素质、高适应度，另一方面是指所学的知识、所掌握的技能符合社会需求。服务面向定位：立足北京，服务首都，辐射全国，培养外事、旅游、经贸、文化等方面的国际性应用型人才，为北京市及全国的经济社会发展服务。课程建设方

15、针：拓宽专业基础，优化课程体系，强化实践环节，扩大学生自主学习空间。公共必修课学分占总学分的30左右。开设日语、德语、法语、韩语、国际经济与贸易、金融学、法学、国际政治、汉语言文学、旅游管理等辅修专业。强调技能训练和方法传授，鼓励学生广泛开展课外实习、实践活动，培养学生参加科研活动的积极性，使课堂教学与社会实践紧密结合。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页以上是假期我对这两所学校的课程设置与人才培养模式的基本调研，希望对我院学生的专业培养有一定的借鉴作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页