2022年2022年寒号鸟教学设计及教学反思 .pdf

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1、寒号鸟教学设计及教学反思113. 寒号鸟课题寒号鸟课型新授课设计说明本课是一篇含有警示意义的寓言故事，事情发展过程清晰，讲述了寒号鸟只顾玩耍睡觉而不听喜鹊劝告，最终因为懒惰被冻死在寒冬里的故事。故事中喜鹊和寒号鸟的两种做事态度形成鲜明对比，形象生动地揭示了“现在懒惰，将来难过”这一道理。学前准备1. 制作多媒体课件。（教师）2. 自读课文，自学生字词。 （学生）课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1. 会认 17 个生字；会写 8 个生字；掌握多音字“号、当” 。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。学习重点学生生字词；初读课文，理解课文，复述课文内容。学前准备1. 制作多媒

2、体课件。（教师）2. 自读课文，自学生字词。 （学生）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入 课 题 。（用时：51. 创设情景，导入新课。2. 板书课题。1. 学生齐读课题。2. 掌握多音字“号” 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思2分钟）二、初读课文，识记生字词 。（ 用时：10 分钟）1. 引 导学 生 自读课文，自学生字。2. 小 组交 流 生字词学习方法。3. 课 件出 示

3、 生字，指导学生自主识字。（1）引导学生用合适的方法自主识字。（2）引导学生用组词的方法巩固识字。4. 指导学生读通课文，并掌握课文中的多音字。1. 自读课文，圈画生字，自学生字词。2. 小 组 交 流 自 学生字词的情况。3. 仔 细 观 察 生 字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。4. 教师范写，学生观察、描红、书写。5. 小组成员分角色有感情地朗读课文。1. 我会拼写词语。mi n du mi n （） q n l n（）k c o （）ji n l i （）2. 我 会给 多 音 字组词。3. 我会读。山脚当 作河边晴朗枯死出 去晴天正好清早现在将来大雪纷飞一样名师资料总结 -

4、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思3三、自读课文，感知 内 容 。（用时：20 分钟）1. 引 导学 生 分角色朗读课文。2. 标 出课 文 自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一 共 有 几 个 自 然段？（2）喜鹊和寒号鸟为了过冬都分别做了什么准备？（3）故事的结局是怎样的 ? 3. 指 导学 生 归纳每段内容， 按时间顺序理清故事发展过程：（1）冬天来之前。（2）冬天来临后。1. 分

5、角 色 朗 读 课文。2. 标出自然段，根据课文内容回答问题：（1）本文一共有 9个自然段。（2）喜鹊积极地衔回枯草做窝；寒号鸟只是玩耍和睡觉。（3）喜鹊在枝头呼唤寒号鸟出来做窝，却发现寒号鸟已经冻死在夜里了。3. 学 生 根 据 老 师的提示，理清课文内容和层次：（1）第 14 自然段写冬天来临之前喜鹊忙于做窝，寒号鸟因玩耍和睡觉而懒于做窝。（2）第 48 自然段写冬天到来的时候寒号鸟嘴上说要做窝，但实际仍然懒惰没有行动。（3）最后一自然段写喜鹊在枝头呼唤4. 填一填。本课故事的主要人物是和 ,它们面对即将来临的冬天，做出的反应分别是和。其中，它们最爱讲的话分别是“”和“” 。名师资料总结

6、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思4寒号鸟，却发现寒号鸟已经冻死在夜里了。四、巩固生字，布置 作 业 。（用时：5分钟）1. 总 结本 课 学习内容，巩固本课应该掌握书写的生字词。2. 布置作业。1. 学 生 间 相 互 交流本课学习所得。2. 继续描红、抄写生字词。教学反思生动有趣的故事有助于激发学生的学习与探究兴趣，喜鹊与寒号鸟的两种截然不同的态度和行为形成鲜明对比， 有助于学生更好地理解课文内容，

7、懂得“现在懒惰，将来难过”这一主题思想。第二课时学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 引导学生理解文章的中心思想。学习重点帮助学生理解“现在懒惰，将来难过”这一道理，引导学生树立正确的人生观。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思5一、复习巩固，导入 新 课 。（用时：5分钟）1. 引 导学 生 回顾上节课所学生字。2. 请

8、学生 复 述课文内容。3. 导入新课。1. 学生读生字、新词。2. 学生复述课文内容。5. 填空。“阵”是结构，偏旁是 ,除去偏旁还有画，可组词。“却”是结构，偏旁是 ,除去偏旁还有画， 可组词。二、精读课文，品读 感 悟 。（用时：25 分钟）1. 学 习第 一 部分。（第 14自然段）思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？2. 学 习第 二 部分。（第 58自然段）思考： （1）寒号鸟总共说了几次 “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”？揣摩寒号鸟此时的心理活动。（2）想想寒号鸟是真想做窝吗？它口中的“明天”会来到吗？3. 学 习第 三 部分。 （第 9 自然段）1. 学

9、生 齐 读 第 一部分 , 思考后回答：喜鹊勤劳积极，并且怀有忧患意识，所以早早做好过冬的准备；寒号鸟得过且过，懒惰消极，所以只顾玩耍睡觉，并不为寒冬的到来做准备。2. 学 生 齐 读 二 部分后回答：（1）寒号鸟总共哀号了两次。此时的寒号鸟在崖缝里被冻得直打哆嗦，这话反映了它面对寒风时的窘迫处境，它说这话只是窘境中的自我安慰，把希望寄托于明天。（2）寒号鸟并不6. 读一读，照样子说一说。（1）冻得直打哆嗦热得直冒汗（2）冷得像冰窖热得像蒸笼7. 连一连。大雪暖暖伸伸纷飞太阳呼呼天气懒腰寒风暖和名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

10、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思6思考： （1）寒号鸟为什么会被冻死在冬夜里？如果再给它一次机会， 它还会 落 得 这 个 下 场吗？（2）喜鹊和寒号鸟的做事态度有什么不同？是真心想做窝，它口中的“明天”永远不会到来。3. 学 生 齐 读 第 三部分后回答：（1）寒号鸟懒惰贪玩，不做过冬的准备，并把希望寄托在永远不会到来的明天，所以最终它因为没有温暖的窝而被冻死了。如果寒号鸟一直寄希望于它口中的“明天” ，不拿出实际行动改掉它懒惰贪玩的坏毛病，那么给它再多的机会也无济于事，它还会被冻死

11、在寒冬里。（2）喜鹊着眼大局，勤劳积极，为自己的生活做好了安排；寒号鸟懒惰贪玩，得过且过，即使有窘境难堪的时候，它也不会因此吸取教训、解决问题。三、总结课文，感1. 总结全文。2. 想一想：课文课文着重表达了“今天懒惰，明天难8. 读了这篇文章后，我懂得：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思7悟 拓 展 。（用时：10 分钟）说 明 了 什 么 的 道理？谈谈自己的感悟。3. “现在懒惰，将

12、来难过”，交流生活中类似的例子。过”这一道理，以寒号鸟的悲惨下场警示读者不要因为懒惰贪玩而耽误本应该完成的事情，同时还要从问题中吸取教训，端正态度，不能好了伤疤忘了疼，面对生活得过且过。板书设计教学反思1. 分角色朗读课文。 以读促悟，在学生理解课文内容的基础上比较喜鹊与寒号鸟的不同之处。如此入情入境， 富有情趣的朗读， 使文中描绘的人物形象在学生心中留下深刻印象。2. 通过对人物形象的了解以及对课文内容的把握，感悟“现在懒惰，将来难过”的含义，并从中有所启发，从而自我勉励。寒号鸟教学片段情景带入，明白事理（教学重点）师：在朗读课文的过程中， 想象一下喜鹊和寒号鸟的话应该各用什么语气来读？生

13、1：我们应该用着急、督促的语气来读喜鹊说的话。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思8生 2： “傻喜鹊，不要吵。天气暖和，正好睡觉”和“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过”这两句话，我们应该用慵懒、享受的语气读，而“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”这句，我们应该用哆哆嗦嗦、哀求的语气读。师：文中的喜鹊和寒号鸟谁更值得我们学习？为什么? 生：喜鹊。文中的喜鹊勤劳自律，不贪玩不懒惰。反观

14、寒号鸟，既懒惰又贪玩，还不能从问题中吸取教训，及时改正错误。师：这个故事意在告诉我们做事不能懒惰，不能永远指望着明天，同时要有大局意识，未雨绸缪。那么，你们能想到哪些相关的俗语呢？生 1：今日事，今日毕。生 2：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。生 3：生于忧患，死于安乐。赏析：在这个教学片段中，老师以总结全文内容，升华主题思想为重点教学目标，意在引导学生树立正确的人生观。通过一个童话故事来启发学生，使他们能有所感悟并有所收获，这才是这篇课文的意义所在，也是教育的意义所在。同时，课外俗语的拓展丰富了学生的知识面，这有助于学生的自我勉励以及他们日后的学习。寒号鸟教学反思在这样的阅读

15、教学过程中，学生表露了自己的独特的见解。通过这样的课堂教学，我感受到它给学生带来了崭新的冲击，更使我对学生的参与价值，让课堂闪烁人性的光芒进行了反思。1、回归了学生自主学习的地位。新课标理念要求教师实现角色新的定位，即教师成为学生的促进者，从阅读教学课堂的形式上讲就是要实现“教师搭台、学生唱戏” 。在教师精心营造的派代表演读、派评委择优贴星中，学生自主学习的权利得到了回归，真所谓“人权在手，畅赏自由” 。他们能自由赏析他人的演读，同时来“修补”自己的，能在演读中享受独特的情感体验，按各自的喜好来评价他人，投上那可爱的一星。在小小辩论赛中，也充分体现了学生的主体地位。名师资料总结 - - -精品

16、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思92、提高了学生的欣赏评价能力。欣赏评价能力是学生应该具备的基本语文素养之一。在以往的阅读中，学生要能答出老师心中的答案，那便是“大结局”。学生的欣赏评价充其量只是在教师大意见下展开的小争鸣。而在本堂课中，学生充分展示了自己，赏析了他人。像一学生在听了别人的朗读后，他大胆发表了自己的意见：我觉得他找的挺好，可读得还不好。这里除了读出寒号鸟的懒惰，还要读出寒号鸟的厌烦的心情。同时，从在

17、坐学生情不自禁的阵阵掌声中，也可以看出学生们也在此处找到了快乐。又如一生提出；老师，我觉得加上动作、表情会更好。（生积极自由练读）抽读；那我们来研究研究喜鹊的话，该怎么读好？（四人小组练读）（各组派 2 位代表，其一演读，其二乃评委）学生们静心欣赏着同学们精彩有朗读，并在心底里给他们打分。待全体代表读完后，各组的评委将自己手中的星星贴给自认为的“冠军” 。这大大激发了学生的学习兴趣，让学生充当故事角色，创造性地表演、欣赏、评价。俗话说“书读百遍，其义自现”，学生在读中不断的发现问题、提出问题、解决问题，学习能力也在不知不觉中得以发展。3、赏识学生，引入“竞争” ，培养学生的学习趣。“心理学家告

18、诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起再次追求成功的喜悦，便会激起成功的意念和力量。 ” “失败乃成功之母”，成功更是成功之母。每个学生都想取得成功，教师能充分利用学生成功的愿望，激励学生取得成功，给人成就感，让学生产生更大的成功愿望。这节课，教师虽评价得很少， 可处处都找学生的 “闪光点”给以力量。如： “你的读书能力很强，而你的概括能力更强！ ” 、 “不错，大有进步！（老师带头鼓起了掌，摸摸学生的头示意坐下） ”为了培养学生的竞争意识，教师巧妙地设计了“竞争”的教学环节。如：“ （笑了笑）他在你的基础上有了进步，可你有着很强的欣赏能力，也进步了。老师相信现在的你一定比他读得好，愿意试一试吗？”、 “各组派代表赛读，并奖给星星” 。这样，学生的积极性被调动起来了，一心想着要比你更好，培养了学生的各种名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 寒号鸟教学设计及教学反思10能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -