2022年声音的产生与传播终版 2.pdf

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1、课 题： 2.1 声音的产生与传播主 备：审 核：时 间：2012年9月14日班级: 姓名 : 小组 : 【学习目标】1. 知道, 声音的传播需要介质 , 声音在不同的介质中传播的速度不同。2. 知道声音在空气中的传播速度; 知道声速在固体中最大、气体中最小。【学习重点】声音是由物体的振动产生的.2. 声速在固体中最大、气体中最小。【学习难点】“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验。【学法指导】自学合作 探究 交流【预习、反馈】 快乐学习 激情展示活动1. 探究声音产生的条件：1、感知自己说话与不说话时喉咙部位的情况：说话时（能、不能）听到声音，此时喉咙部位处于状态。振动停止时，（能、

2、不能）听到声音。 2、比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况：振动时（能、不能）听到声音，此时尺子处于状态。振动停止时，（能、不能）听到声音。3、观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况：振动时（能、不能）听到声音，此时橡皮筋处于状态。振动停止时，（能、不能）听到声音。通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征：所有发声的物体都在 _.声音是由物体的 _产生的.活动2探究声音是如何传播的：探究实验：1、观看视频：把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变 .思考: 由上面的实验

3、同学们可以得出什么结论？声音在 中可以传名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 播，但_不能传声.思考: 月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？说明：月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.2、把两张课桌紧紧地挨在一起. 一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.实验说明声音可以在 中传播。3、同学们已经知道

4、固体和气体都可以传声. 那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法. 声音在空气中怎样传播呢？这个过程和水波的传播相似. 用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播. 因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波.3.声速：同学们思考下列问题；1、 百米赛跑时，计时员是听到枪声开始计时还是看到白烟开始计时？ 2、对着高墙喊话，能马上听到回声吗？3、雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？归纳：声音的传播（需要）一定的时间，也就是说声音是以一定的传播的。4、自学课本 P30小资料部分一些介质中的声速并回答下列问题：问题1：声音在 15 和25 的空气中传

5、播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？_ _.问题2：声音在 25 的空气和海水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？_.问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？声在不同介质中的声速 _ （填“相同”或“不相同”）. 常温（15）时声音在空气中的传播速度是_。常温时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 声音在_中传播速度最大 , 在_中传播速度最小。 (以上两空填固体、液体、气体)【训练 】：挑战自

6、我，提高练习1声是由物体的 _产生的，说话时 _在振动敲锣时锣面在 _2下列说法正确的是（）A一切发声体都在振动 B蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动C用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止 D液体振动时不能发声3声音可以靠 _、_、_介质传播出去，_不能传声 42008年9月25日， “ 神舟 ” 七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一个崭新的阶段宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（） A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质 C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播 5下列的实验和实例，能说明声音

7、的产生或传播条件的一组是（）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了A BC D【 作业 】1为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。 2.夏天，教室外蝉

8、的叫声影响了同学们的学习。蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3. 独立完成课本 31页“动手动脑学物理” 3题、4题和5题。（答在下面）3题：4题：5题：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -