2022年2022年教育资料人教版七年级下册第课《古代诗歌五首》同步练习学习专用 .pdf

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1、教育资源教育资源部编最新版七下第20课古代话歌五首同步练习一、基础知识部分1、 下面诗句中加点字解释有误的一项是（）A.独怆然而涕下（悲伤凄恻的样子）B.会当凌 . 绝顶（凌驾）C.从今若许闲乘月（如果）D.祜药离愁白日斜（无限）2、 下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A.会/ 当凌 / 绝顶，一/览/ 众山小。B.飞来/ 山上/ 千寻塔，闻说 / 鸡鸣/ 见日升。C.落红/ 不是/ 无情物，化作 / 春泥/ 更护花。D.山重水复 / 疑无路，柳暗花明 / 又一村3、 下面诗句中使用了通假字的一项是（）A.前不见古人，后不见来者B.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚C.不畏浮云遮望眼，自缘身在

2、最高层D.荡胸生曾云，决眦入归鸟4、 解释下面句中的加点字有误的一项是（）A.齐鲁青未 . 了.（不尽）B . 莫笑农家腊酒浑 . （浑浊）C.吟鞭东指即天涯（呻吟）D . 决盹入归鸟（眼眶）5、 下列对古代诗歌五首的理解有误的一项是（）A.望岳全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。B.登幽州台歌是一首吊古伤今的生命悲歌：前两句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独、寂寞、苦闷的情绪。通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。C.游山西村是一首写

3、景抒情诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的景象；颔联写山间水畔的景色，写景中蕴含哲理；颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷；尾联诗人似乎意犹未尽，故而笔锋一转，以频来夜游之情收结，余韵不尽。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教育资源教育资源D.己亥杂诗（其五）前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结

4、合，形象地表达了诗人复杂的情感。6、按要求默写出诗句。(1), 独怆然而涕下。(2)，吟鞭东指即天涯。(3)箫鼓追随春社近，。(4)岱宗夫如何，。二、阅读理解( 一)阅读登幽州台歌回答下列问题登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？。答：。2、 这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。3、 “古人”“来者”分别指的是。“独”字表现了作者的心境。整首诗通过采用的表现手法，表达诗人的思想感情，具有的感情基调。4、 请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。( 2分) 答：. 5、 “念天

5、地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。答：. ( 二) 读望岳一诗，回答后面问题( 一) 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、. 赏读诗歌并完成下面的题目。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教育资源教育资源诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了泰山的特点。（2）“造化钟神秀” 一句描写了泰

6、山的 ; “决眦入归鸟” 一句蕴含了诗人。（3）“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着的深 刻人生哲理。2、 . “阴阳割昏晓” 一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。答：. 3、 . 用简明形象的语言描写“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句诗所展现的画面。答：. 4、 . 诗歌的尾联写出了诗人怎样的精神和气概？答：. （三）阅读登飞来峰一诗，回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？（1分）答：. 2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？（2分）答：. 3.这首诗表达了诗人怎样的思想

7、感情？（王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢？）答：. 4.这首诗中正面写飞来峰高的诗句是 ; 侧面写飞来峰高的诗句是。5.这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指，实贝U指。6.这是一首哲理诗，一、二句作者用“ ”突出塔之高，为下文作。7.对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（）A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B.“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C.诗人登高远望，似觉夭地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望

8、眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教育资源教育资源D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。（四）读游山西村一诗，回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1.下面对本诗分析和理解正确的

9、一项是（）A.诗歌首联写农家拿鸡肉和鱼肉招待客人，“足”字可见其热情好客。B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏” 一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。C.“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。D.这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。2.请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。答：. （五）读己亥杂诗，回答后面问题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1 . 这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（人名）。（1分）2.请描述诗歌前两句所展现的情景。这首诗前两句是

10、怎样写“离愁”的？（2分）答：. 3.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）答：. 4 . 从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）答：. （六）读下面这首古诗，回答后面的问题。晴杜甫久雨巫峡暗，新晴锦绣文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教育资源教育资源碧知湖外草，红见海东云。竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。【注释】本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图

11、案。1.这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？答：. 2.尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？答：. 参考答案一、 基础知识部分1、B 2、A 3、D 4、C 5、C 6、（1）念天地之悠悠（2）浩荡离愁白日斜（3）衣冠简朴古风存（4）齐鲁青末了二、 阅读理解（一）1、表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。2、登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即给分）3、 像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；“来者”是指诗人以后的贤明君主。孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。4、我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来

12、；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。5、把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。（二）1、（1）巍峨（高大）（2）神奇秀丽对祖国山河的热爱（3）站得高，看得远，只有登上绝顶才能俯视一切2、一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。3、【示例】山上云雾缭绕，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。4、不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（三）名师资料总结 - - -精品资料欢

13、迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教育资源教育资源1既指奸邪小人和当时的保守力量；也指眼前的困难、障碍、挫折等。2只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。3为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。4飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升5千寻培的取局层政治上的最高决策层6千寻（见日升）铺垫7.D （四）1、D 2、哲理：不论前路多么难辨难行，只要永不放弃，敢于探索，就会到达一个充满光明与希望的新境界。（意思对即可）（五）1.龚自珍2.

14、我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。3.示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。4.诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。（六）1、选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉与听觉相结合，远近结合，虚实结合），写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩、生机勃勃的景象。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 教育资源教育资源2、“急纷纷”写出了诗人对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -